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1.
根据电流场和静电场分布相似的原理,设计用电流场模拟静电场间接测量场分布的实验方法.电流场中的电流密度矢量和静电场中的电场强度矢量所遵从的物理规律具有相同的数学形式.通过理论推导获知:在边界条件相同的情况下,2个场具有相同的解,论证了电流场模拟静电场在理论上的可行性.通过实验获得同轴圆柱面形电极在水中产生的电流场的等位线,并根据等位线与电力线垂直的原则绘出其电力线分布.实验结果与理论曲线相吻合,再次验证了模拟法描绘静电场方法的可行性.该实验方法的应用,简化了静电场测量的实验设备,降低了对实验测量技术的要求. 相似文献
2.
蔡天桥 《江西教育学院学报》1989,(3)
一、引言静电场是物理学中重要的基本概念之一。“场”作为物质存在的一种形式,初学者往往感到抽象、不易接受。故做好静电场实验是十分重要的。由于静电场直接测量有困难,通常都是采用模拟的方法。例如目前广泛使用的“静电场测定仪”,就是利用电流场模拟的方法,把静电场的等位面描绘出来。但这种模拟是很有限的,它只能把点电荷、异号电荷等几种简单的静电场模拟出来。由于电流场必须形成电流,因而对于同号电荷的电场需要经过特殊处理才能进行模拟。至于电力线的实验显示, 相似文献
3.
在高中物理电子实验中,由于对静电场直接进行测量很困难,故采用易于测量的电流场模拟法。在实验时,我们用伏特表或其他仪器探测出电流场中若干组等电势点,据此描绘出若干条等势线,依据等势线再画出电力线。我们尝试了用不同器材进行这个实验,以减少实验误差。 相似文献
4.
用霍耳元件测量通电螺线管磁场分布是高校理工科物理实验教学大纲中的一个重要实验,目前很多学校仍继续给学生开这个实验。该实验需要考虑副效应的影响,在实验中要考虑的副效应主要有以下四点:①爱廷豪森效应U_E;②能斯脱效应U_N;③里纪·勒杜克效应U_R;④不等位电位差U_0。为了消除副效应的影响,根据副效应的特点,在维持控制电流I和磁场B的大小不变的情况 相似文献
5.
在系统复习过程中,根据复习的范围,可以指导学生设计一些不同方案的实验练习,把学习中的基础知识和实验技能通过实验设计联系起来,以加强学生对知识结构的理解。例如复习高二“稳恒电流”一章时,我们组织了一堂以“测定电流表内阻”为中心的实验设计复习课,让学生应用学过的知识来设计多种实验方案。提出思考题:能否用测导体电阻的方法来测定电流表的内阻?如果能的话,该注意什么?在学生思考、分析的基础上得出:因为电流表有极性,所以电流应从正极流入。测量时流过表头的电流不大于满度电流。由于电流表满度电流一般是几百微安,所以测量电流是很小的。学生 相似文献
6.
在测量相电流、线电流和中线电流的实验中,由于电压比较高,电流比较大,有些学生稍有不慎将电流表接到电压两端,就会烧坏电流表。为此我们对测量三相交流电路电流的实验方法进行了改进。 相似文献
7.
细胞膜离子通道电流检测仿真实验教学设备研制 总被引：1，自引：0，他引：1
生物体内带电离子通过细胞膜上蛋白质流动产生的离子通道跨膜电流测量是依靠膜片钳放大器来实现的,仪器成本高昂。将膜片钳-离子通道测量实验应用于本科生教学受到教学经费的制约。利用计算机仿真技术模拟实验操作环境,对封接电阻检测电路测量。仪器硬件系统采用封接时负压注射器的运动带动滑竿可变电阻来模拟封接过程的电阻变化,软件系统采用MSP430监控软件和微机显示分析处理软件,研制出细胞膜离子通道电流仿真实验教学设备。此仪器的应用实现了开展离子通道电流测量的实验教学的目的,更好地促进了学生掌握细胞膜离子通道电流检测技术。 相似文献
8.
开发的电流场实验装置采用水做为媒质,由于水的电阻率比铁板大得多,不再需要可输出大电流的稳压源,使用实验室里常见的电压源就行.另外,新实验装置还可以完成一些静电场模拟实验,如同轴电缆和偏心圆柱导体模型等.利用新实验装置进行了实验测试,将实验测量值与有限元分析软件ANSYS的计算值进行对比.结果表明,新实验装置在当前实验室环境下是可行的.与传统实验装置相比,新实验装置更加灵活、方便,能提供多种测量模型,适合学生进行开发性实验. 相似文献
9.
界面夹层极化现象是高电压技术中的重要知识点。为了使学生更好地掌握双层电介质界面极化电流的测量,研制了一套界面极化电流测量装置——极化-去极化电流测量装置。基于极化-去极化电流测量原理,设计了无线传输数据的皮安表、可输出0～5 kV电压的程控直流高压电源以及分析显示数据的上位机控制程序,然后基于该测量装置设计了双层电介质界面极化电流测量实验。结果表明,该测量装置解决了双层电介质界面极化电流不易测量、学生理解难的问题。将实验教学与实际工程问题紧密连接,把微观的工程技术问题转变为宏观的实验现象,对于培养学生的科研思维及分析问题、解决问题能力有重要意义。 相似文献
10.
胡中绵 《中学物理教学参考》1998,(6)
静电场与恒定电流场胡中绵（安徽省六安市双河中学２３７１７１）在中学物理中,只要求学生初步掌握静电场的有关知识,对电流场则不作要求．但是在做“电场中等势线的描绘”这个实验中,学生描出的却是恒定电流场的等势线,课本也明确告诉学生该实验“是用在导电纸上形... 相似文献