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1.
曾传咏 《中国科教创新导刊》2014,(8):38-39
英语写作是英语听、说、读、写四项技能之一,是英语教学中重要而又极易被忽视的环节.多年以来,由于受“应试教育”的影响,中学阶段没有把英语写作作为一项重要技能培养,到了大学,学生英语写作基本知识薄弱的问题凸显.英语写作教学成了困扰英语教师的一大难题.如何提高英语写作教学的效率和学生的写作能力也就成了教学实践中需要解决的问题.笔者在多年的英语写作教学中有针对性的实施教学,提升了学生的写作水平,收到了良好的效果. 相似文献
2.
高中英语教学的重要任务之一就是培养学生的英语写作能力,写作能力对学生的英语考试成绩有着重大影响.但长期以来,有很多英语教师一直头疼英语作文教学,感到英语作文教学难教,常常按照考纲进行一些指导,在平时教学中很少考虑作文教学的必要性,致使作文教学缺乏系统化、规范化,直接影响到学生的作文水平.因此,如何培养学生的英语写作能力是摆在高中英语教师面前急需解决的重要问题,这就要求高中英语教师结合新课标要求,在英语作文教学上下工夫,提高英语作文教学水平. 相似文献
3.
曹文芳 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
英语<新课程标准>对初中学生阅读能力提出了更高的要求,也是对英语教师提出了更高的目标.培养学生的阅读能力是中学英语教学的主要任务之一.英语教师对教学中如何提高学生的阅读理解能力进行着不断探索.在教学实践中激发学生的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯,对提高学生的阅读理解能力大有帮助. 相似文献
4.
石文波 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
小学初中英语教学衔接的质量,直接影响到初中学生英语能力的提高,也是切实贯彻新课标精神的具体要求.英语教师对教学衔接的忽略,是导致学生英语成绩落后的重要原因.要做好衔接工作,切实提高学生的英语水平和英语成绩,小学教师和初中教师要相互协作,共同做好以下工作. 相似文献
5.
张晓静 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
中职教育作为我国的教育教学体系中重要的一部分,每年为社会及高等职业学校提供充足的人才,无论是进入社会还是继续深造都需要学生们能够明白英语的重要性。我国在中等职业学校的英语教学中,学生的英语能力大部分都是基础知识相对薄弱,对英语的理解能力不强,加大了中职英语教师的教学难度。为了提升学生学习英语课程的兴趣,教师将情感教学模式合理地融入到日常的英语课堂教学中去加强学生英语听说能力,同时也能提高英语教师的教学能力。 相似文献
6.
在高中英语教学中,英语教师过度重视英语词汇和英语语法的教学,忽视了英语听力在高中英语教学中的重要作用,导致听力教学一直是高中英语教学的难点。近年来,随着教育理念的革新,英语教师逐渐改变了传统的听力教学模式,将英语歌曲应用于英语听力教学过程中,提高了学生的学习积极性,也有利于培养学生的英语兴趣。1.高中英语听力教学现状英语听力教学是高中英语教学中最薄弱的环节。英语教师将日常的教学重心放在了英语词汇和 相似文献
7.
孟海飞 《中国教育技术装备》2011,(22)
新教材给教师带来新的教学理念,也给教师的教学与学生的学习带来新的挑战.在新课程理念的指导下,现在的小学英语课堂中教师的教学方式在改变,学生的学习方法在改变,课堂上学生学习英语的兴趣提高了,积极性增强了.下面就小学英语有效教学谈几点建议. 相似文献
8.
9.
石佳 《语数外学习(高中版)》2014,(9):37-37
英语教师在教学中需要给学生创设一定的教学情境,让学生可以把学习到的英语知识在具体的情境中进行实践和练习.通过学生的练习和巩固,学生会进一步掌握英语知识的运用,在潜移默化中提高学生的语用能力.教师在教学中要有计划、有目的、有组织地进行教学,让学生可以以多种形式,从多角度去感受英语语用的作用和意义,让学生从思想是上产生启迪,能力上得到提高. 相似文献
10.
付秀艳 《中国科教创新导刊》2013,(18):59-59
新课改要求教师改变传统的教学方式,注重兴趣和情感的教育。初一年级的学生英语功底不深,接触英语也较少,所以教师要在这个特殊阶段创设愉快轻松地教学氛围,让学生们体会到学习英语的乐趣,激发学生的英语学习兴趣。现阶段,愉快教学法很是受欢迎,在教学过程中取得了很好的效果。 相似文献
11.
唐雪梅 《中国科教创新导刊》2012,(27):169-169
民族山区小学从三年级开始开设了英语课,配备了专业英语教师,师资力量雄厚.但到初中后,学生学习英语时却是倍感吃力,部分学生甚至产生畏惧和抵触的情绪,结果中学教师埋怨小学教师没有在小学阶段为学生学习英语打下良好的基础,其原因是没有做好小学与初中英语教学如何接轨的问题.为了中小学英语教学较好的衔接,提高初中英语教学质量,这就要求小学英语教师在教学中注重小学英语与初中英语教学的接轨. 相似文献
12.
大学英语听说教学新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
随着与国际交往的日益频繁,对大学生听说能力要求进一步提升.本文分析了我国大学英语听说教学的困境,提出了提高学生听说能力的策略.这些策略帮助改变传统教学中以教师为中心的教学模式,提高学生参与的积极性.课堂上,教师采用多媒体教学,使教学内容生动直观,学生能够积极参加到互动活动中.课外,搭建网络英语学习平台,充分发挥学生的学习主动性,开展活动,相互交流,提升英语听说能力. 相似文献
13.
吴月英 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
中职学校生源复杂,学生英语基础普遍较差,知识结构层次不一,大部分学生对英语学习不感兴趣.在教学中,教师要针对学生的英语现状,讲究教学策略,力求教学模式和方法改革,采用分层教学、多媒体教学和情境教学等措施,不断激发学生的英语学习兴趣,使学生自觉投入到英语学习中去,从而取得事半功倍的教学效果. 相似文献
14.
在初中英语教学中,作为初学外语的学生,不仅仅只是在学习英语的语言形式本身,而且也要涉及到其中的文化背景.英语教师要在英语教学过程中有意识的培养学生的文化价值观.本文在分析文化价值观内容和目标分析的基础上,提出了初中英语文化课堂采取的文化价值观培育策略. 相似文献
15.
本文主要从教学的角度,论述了如何改进教学模式和策略,进而激发学生的英语学习动机.指明教师可改善自身的教学模式、教学材料、教学策略等使学生可以更多地参与到课堂活动中,进而增强学生的自我效能感.学生的学习兴趣提高了,教学效率也随之提升了. 相似文献
16.
17.
英语教师依据其教学理念确定教学目标、教学方法,对课程、教师和学生的角色等各个教学因素的认识也都受到教学理念的制约.文章阐述了教学理念的重要性,并从教师职业自主的角度,通过课程观、教师观、学生观和教学手段等四个方面对英语教师的教学理念进行了解读,试图为英语教师专业发展提供新的视角. 相似文献
18.
郑晋丽 《语数外学习(初中版)》2014,(9):70-70
正在传统的初中英语教学中,部分教师常常侧重于教给学生词汇、语法、句型的用法,他们将英语知识抽象出来,把这套抽象的规律教给学生们,这些教师认为学生只要学会了这一套使用规律就能学好英语,然而学生在实践的过程中却出现很多问题。要改变以上的教学现状,初中英语教师就要从文化的角度让学生学习英语,教师如果从文化的角度让学生理解英语,学生就能够更进一步地了解英语,同时他们也能理解到英语是一种丰富而生动的语言,它并不是抽象而枯燥的知识。现说明英语文化 相似文献
19.
英语写作是语言综合运用能力的书面体现,在高考中,英语写作占了相当大的比重,是高中英语教学的重要组成部分.然而,英语写作也是很多学生学习中的弱项.文章结合笔者的教学实践,围绕学生和教师两方面探讨了如何提高英语写作水平. 相似文献
20.
现代教育强调以人为本、以生为本,充分发挥学生的作用,使学生能够参与到教学之中.而实践表明,兴趣是最好的老师.因此,培养学生的学习兴趣,提高教学质量是教育界研究的重要课题.英语教师需要在教学过程中,构建融洽的师生关系,拉近师生距离,发挥教师多角色的作用,引导学生主动学习,利用灵活多样的教学手段,激发学生兴趣,使学生主动、积极进入到英语学习中. 相似文献