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语言与文化密不可分。在外语教学中应把异语文化和本族语文化有机结合起来,强调语言是传承和交流文化的工具。文化因素的导入有利于跨文化交际。外语教学的文化导入对教育工作者提出了更高的要求。笔者倡导,在对外语教学的评估中应当把学生的跨文化交际能力作为重点。 相似文献
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中国外语教育技术学研究离不开国外计算机辅助外语教学（Computer-Assisted Language Learning,CALL）研究的借鉴和启发。从库恩范式（Paradigm）概念出发来理解CALL的发展,计算机辅助外语教学自诞生的那一刻起,外语教学的范式就开始部分地发生转换了。机助外语教学从整体上,就是一种自觉的、有意识的、技术化外语教学的范式转向。信息技术与外语课程的生态化整合使CALL研究从辅助技术蜕变成新型的学科教学论——外语教育技术学。 相似文献
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当今大学外语教学改革已经把外语教学质量评估体制推到了必须变革的边缘。如何构建具有中国特色，适应新时期发展的教学质量评估体系，成为外语教学必须面对的课题。大学外语教学评估流程是以“流程观”为突破口，提出“评估流程”新理念，变革传统外语教学在应试教育背景下静态、封闭的教学质量评估模式，重新改造和重新设计评估体系，再造大学外语教学质量评估流程。 相似文献
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外语学习的三对基本概念辨析 总被引：3，自引：0，他引：3
程可拉 《课程.教材.教法》2006,(6)
不同的外语教学方法往往是外语学习观的直接反映,长期以来人们一直在围绕着有意识与无意识、形式与意义、部分与整体这三对概念争论不休,从而陷入了二元对立的泥潭。因此我们必须认真地反思我国的外语教学,采用辩证的、动态的观点分析它们之间的关系,提倡外语学习既要关注无意识的、整体的意义学习,也要重视有意识的、部分的形式学习。 相似文献
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外语教学的系统论(System theory of teaching English)是从整体出发来研究系统整体和组成系统整体各要素的相互关系,从本质上说明其结构、功能和动态,以实现外语教学的整体优化。在英语课堂教学中运用系统方法,立足于英语语言素质训练这一整体目标,把词汇、语法、阅读教学及语音训练 相似文献
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Barry S.Howard 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(1):63-65
长期以来，中国的外语教学都是把听、说、读、写等基本技能分隔成相对独立的板块来实施的。因此，就有了口语、听力、写作、泛读和精读等诸多课程。在外语教学中最将将采用集各种技能为一体的整体教学思路和方法。其使用和完善将极大地促进中国的外语教学。 相似文献
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单蕾 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):80-81
商务英语专业应当立足本专业,发挥特长,引入先进教学理念,把外语教学和商务学科紧密结合,将知识传授和能力、素质教育融为一体,设计灵活多样的教学方法,并辅以现代化的教学设施,利用科学的测试评估手段,实现高等教育为社会培养应用型、复合型的商务英语专业人才的战略目标。 相似文献
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本文把多模态理论引入到计算机辅助教学的软件评估中,是对多模态理论的新尝试;开展CAI软件的评估工作是为了促进外语教学多媒体辅助软件的设计和制作,从而更好地提高英语教学水平。 相似文献
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前言关于如何提高外语教学质量是每位教师所关心的问题。外语教学涉及到教学大纲的执行情况,教学的组织管理,教师队伍建设,教学理论研究,教材建设,教学评估,课堂教学及第二课堂教学等。从系统论的观点来看,外语教学是一项系统工程。因此在外语教学过程中,要用系统论为原理来统筹整个外语教学,要把以上几方面的工作视为相互独立又相互有关系的有机整体。要想提高外语教学质量必须抓好这几方面的工作。 相似文献
10.
跨文化交际能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
敖玉文 《呼伦贝尔学院学报》2005,13(3):85-88
外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际,就是为了与不同文化背景的人进行交流,大面积、全面提高外语教学的效率和质量,大幅度地提高学生的外语应用能力,为了实现这个目标,需要我们正确认识到外语教育是跨文化教育的一环,把语言看作是与文化、社会密不可分的一个整体. 相似文献
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考评是整个外语教学“学、教、评”系统中的一个子系统,是控制教学过程不断优化的信息来源。它分为教学绩效的考评与教学过程的考评两个互相关联的部分.学段评估测验便是教学过程考评中的常规量具,它与其它量具和非测量评估手段有机地结合起来使用,对改进教学方法与提高教学质量有着重要的作用. 学段评估测验的性质所谓学段(Instruction segments)指的是教学过程中的不同阶段。它的划分主要是根据教学培养目标的大小及相应教学时间的长短来确定,教师在制订教学计划时应当充分考虑到学段的划分问题.目前我国中小学传统的划分是期中、期末、学年与学阶(小学低年 相似文献
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张天伟 《教学研究(河北)》2008,31(5):424-427
随着全球化和技术革新的迅猛发展,外语教学领域也随之发生变化。在网络多媒体外语教学中,如何建立和实施行之有效的网络外语教学评估体系至关重要。笔者认为网络多媒体外语教学的评估体系应是以形成性评估为主,形成性评估与终结性评估相结合的复合模式,并对此进行了实证研究。定性和定量的数据表明评估体系的建设和探索对于保证网络外语教学效果是十分必要的,由此所引发的思考,也值得进一步的分析和探索。 相似文献
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系统性思维是把待研究的对象视为一个具有内部构成的整体系统,作为更大的系统中的一个元素的思维方法。系统性思维注重研究整体与部分之间、整体与外部条件之间、系统与时间之间、系统的结构与功能之间的相互关系,以达到整体地、全面地、深入地认识对象。中学物理知识虽属初等物理学范畴,但它是由包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学等相互联系的子系统组成的一个完整的知识体系。在平时的教学活动中,教师基本上是把整个知识体系分解为若干部分,然后让学生 相似文献
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随着全球化和技术革新的迅猛发展,外语教学领域也随之发生变化.在网络多媒体外语教学中,如何建立和实施行之有效的网络外语教学评估体系至关重要.笔者认为网络多媒体外语教学的评估体系应是以形成性评估为主,形成性评估与终结性评估相结合的复合模式,并对此进行了实证研究.定性和定量的数据表明评估体系的建设和探索对于保证网络外语教学效果是十分必要的,由此所引发的思考,也值得进一步的分析和探索. 相似文献
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大学英语语法教学与学生交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
段恩香 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(4):70-71
外语教学的主要目的之一是培养学生的跨文化交际能力。传统的教学法认为,只有通过听说法、整体法和认知法才能培养学生的交际能力,而忽视了语法能力是交际能力的基础,是交际能力的一个重要组成部分。融语法教学于交际活动中,把语法教学和交际能力的培养有机地结合起来是外语教学的发展趋势之一。 相似文献
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系统观念与学校管理改革 总被引：2，自引：0，他引：2
系统观念,也称整体观念.系统是由两个以上的彼此有关的或相互依存的事物构成的复杂的统一体,是一个按照某种方案或计划有次序地排列的由各部分组成的整体.如果我们把一所高等学校看作是系统,那么,党政、群团、总务、教学、科研等部门则是它的支系统,也就是构成学校这个整体的有机联系的部分.一所学校教育成果的大小,取决于其整体功能发挥的程度.所以,在学校管理制度的改革中,应当把系统观念作为指导原则之一,以增强学校整体的教育功能.把握系统观念,首先是掌握系统哲学.所谓系统哲学,就是从整体上把握事物的发展规律,在观察事物时,要注意事物间彼此关联及系统关系,不是孤立地在局部找原因,更不能头痛医头,脚痛医脚. 相似文献
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"多位",指与教学有关的诸多因素;"一体"即整体。外语教学过程是一个整体运动,从系统论观点看,外语教学过程的物质基础是由教师、学生、教材教法及环境所构成,而这些因素彼此是相互依存的。因此,外语教学改革不能仅仅停留在孤立的单项研究上,而应深入到整体改革上来。 相似文献
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语法翻译法和交际教学法是外语教学中被广泛应用的两大教学法。在这两大教学法中,外语教师的角色不同;从学习策略研究的角度来看,外语教师的角色与交际教学法中外语教师的角色有共同点。当代外语教师在教学中的角色应当是促进者、设计者、培训者、评估者、学习者和研究者。 相似文献
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中医整体观认为人体是一个有机整体,人与自然、社会环境有统一性,人的心理、精神与健康有整体性。高职外语教学是由听说读写译等各部分组成的整体系统工程,二者具有一定的相似性。本文论述了中医整体观对外语教学的启发,并提出一些可行性相对较高的思路,对培养学生的语言实际运用能力有一定的帮助。 相似文献