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1.
张遥 《数理化学习(高中版)》2003,(15)
把复杂的电路转化为简单的电路进行研究,是分析和研究电路问题的基本方法,通常称其为电路的等效简化.本文对这一电路研究的基本方法作一初浅的探讨. 一、简化的原则物理学的研究对象往往是复杂多变的,为了研究它和认识它,人们惯用的方法是去粗取精化繁为简,将复杂的问题转化为简单的问题进行研究.这既是物理学研究的重要方法也是物理学研究的重要原则之一.电路的等效简化便是这一科学方法和原则在电路研究中的体现. 相似文献
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余世坤 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(7)
一、模型等效替代
物理学研究的物理现象和规律一般都是十分复杂的,涉及到很多因素,为了研究问题的方便,常采用"简化"或"理想化"方法,对实际问题进行抽象处理,保留主要因素、忽略次要因素,得到一种能客观反映研究对象本质特性理想的物质、过程或假想结构,即物理模型.这种研究方法称为模型等效替代法,这种方法的实质并不是对客观存在的物理对象进行直接研究,而是借助于对简化后的模型进行研究,以达到认识原型之目的. 相似文献
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物理模型,是人们为了研究物理问题的方便和探讨物理事物的本身而对研究对象所作的一种简化描述,是以观察和实验为基础,采用理想化的办法所创造的,能再现事物本质和内在特性的一种简化模型．理想化的物理模型既是物理学建立的基本思想方法,也是物理学在应用中解决实际问题的重要途径和方法,这种方法的思维过程要求学生在分析实际问题中研究对象的条件、 相似文献
6.
王彦平 《中国教育技术装备》2009,(28):193-193
物理学所分析、研究的实际问题往往很复杂,为了便于着手分析与研究,物理学中常常采用＂简化＂的方法,对实际问题进行科学抽象的处理,用一种能反映原物本质特性的理想物质或假想结构,去描述实际的事物过程。这种理想物质过程或假想结构称之为物理模型。物理模型的建立,是人们认识和把握自然的一个典范。物理模型的建立是一个创造性过程,对物理模型的认识和理解也是一个创造性的过程,一个培养创新能力的过程。可见,引导学生真正认识和理解甚至建立物理模型,显然是培养学生创造性思维和创新能力的不可多得的途径。 相似文献
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饶跃荣 《福建教育学院学报》2004,(3):71-72
由于物理学所分析和研究的实际问题往往较复杂，有众多的因素，为了便于着手分析与研究，物理学中常常采用“简化”的方法，对实际问题进行科学抽象的处理，抓住主要因素，忽略次要因素，得出一种能反映原物本质特性的理想物质(过程)或假想结构，这种理想物质(过程)或假想结构称之为物理模型。理想模型方法是研究物理学的一种最基本方法。物理学的基本概念，基本规律都是对物理理想模型的描述：物理习题也总是依据一定的物理模型来构思和设计的。对物理现象的研究，对物理问题的求解就是一个将具体问题抽象成理想模型并运用物理规律求得结果的过程。物理模型大致可分为三种：①、研究对象的理想化模型：如质点、点电荷、点光源、刚体、弹性体、理想气体、恒压电源等。②、物理过程的理想化模型：如，自由落体运动、简谐振动、匀变速直线运动、匀速圆周运动等。③、条件的理想化模型：如“光滑”、“弹性碰撞”、“均匀介质”、“轻质”、“理想电表”、“薄透镜”等。 相似文献
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10.
《中学生数理化(高中版)》2017,(9)
<正>将研究的物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化、类比等方法形成物理模型。这是一种科学的思维方法,通过对物理现象或物理过程进行"去粗取精""去伪存真"的处理,从而寻找出反映物理现象或物理过程的内在本质及内在规律,达到认识自然的目的。一、对物理现象的"建模"物理学中的光线、质点、点电荷、单摆、弹 相似文献
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审美教育是激发学生创造心理动机、培养学生创造力的重要途径,它常常成为学生有创造性的学习、重大突破的关键,成为学生生动活泼的创造精神的契机。物理学中处处渗透着美,作为从事中学物理教学的教师,有责任也有义务在教学中让学生感受物理学的美。
一、认识自然中物理现象,感悟自然美
物理学是研究自然界运动规律的科学,而科学的本质是“真善美”。初中物理知识就是从学习研究自然物理现象开始的,让学生认识自然物理现象。开拓学生视野,从中感悟自然美。例如,我在传授《光的折射》一课时,先提出以下一些问题：雨过天晴的天边,常悬挂着美丽的彩虹,这不是人们常见的的自然现象吗？透过老花镜看紧靠镜子的物体, 相似文献
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物理模型与中学物理教学 总被引：1，自引：0，他引：1
1 物理模型的概念、特性及功能大家知道,物理学所分析、研究的实际问题往往很复杂,有众多的因素,为了便于着手分析与研究,物理学往往采用一种“简化”的方法,对实际问题进行科学抽象化处理,保留主要因素,略去次要因素,得出一种能反映原物本质特性的理想物质(过程)或假想结构,此种理想物质(过程)或假想结构就称之为物理模型。因此,物理模型是人们通过科学思维对物理世界中的原物的抽象描述;是按照物理科学研究的特定目的,用 相似文献
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杨阳 《数理天地(高中版)》2023,(8):93-95
为了解决从科学社会学的角度落实高中物理课程育人的这一重要问题,本文通过对《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》进行分析,提出物理学对认识自然世界、物理学对促进社会进步、物理学对推动人类发展三方面的教学建议,并给出具体的模型,旨在为新一轮课改中落实课程育人的教学提供参考. 相似文献
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模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的描述。它舍去了原型的一些次要的细节和非本质的联系,以简化的和理想的形式再现原型的各种复杂结构、功能和联系。作为一种现代科学认识手段和思维方法,模型在解决生物学问题方面有着重要的作用。 相似文献
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模型是为了获得某种认识,对认识对象实体系统所作的一种简化的描述。它的本质特征表现为这样的二重性:一方面它舍去了某些东西,对现实的研究对象的结构、功能、联系等加以简化,在一定程度上“不像”实在的原型;另一方面它又极力与现实的原型系统的结构、功能、联系保持本质上的一致。思想模型与物质模型相区别,它是基于人们的抽象思维力、想象力,采用逻辑程序、图象模式、数学方程等表征原型系统的结构、功能,反映各种变量的变化规律。通过构建模型并利用模型来研究原型的方法,即所谓模型方法。模型及模型方法超越了时间和空间的 相似文献
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“原子和原子核”一章以实验为研究基础,以人们认识微观世界由简单到复杂的认知规律为线索,先认识原子的结构,再深入地研究原子核的组成。全章渗透着对学生物理学史教育和辩证唯物主义的思想教育;在复习时,可归纳为“六个实验现象”、“三种原子模型”和“三类计算”。 相似文献
18.
在2 0世纪末(80年代初至90年代末)物理学界围绕“对称与物理学”这一中心议题,进行了一场影响深远的讨论,提出了一种新的研究方法———根据对称为美的原则进行理论研究。本文将这种从现代物理学理论研究中抽象分离出来的研究方法称为“对称原则”。认为该方法植根于现代美学,是一种美学研究方法。并阐述了它与现代美学及物理学传统实在论思想的关系。 相似文献
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一、物理模型的概念、特性及功能 物理学所分析、研究的实际问题往往很复杂,如果我们将众多的复杂因素都考虑进去,就理不出清晰的物理概念和物理规律,精美的物理学大厦就无法筑起,为了便于分析与研究,物理学往往采用一种“简化”的方法,对实际问题进行科学的抽象化处理,保留主要因素,略去次要因素,得出一种能反映原物本质特性的理想物质(过程)或假想结构,此种理想物质(过程)或假想结构就称之为物理模型。因此,物理模型是人们通过科学思维对物理世界中原物的抽象描述;是按照物理科学研究的特定目的,用物质形式或思维形式对原型客体本质关系的再现。 相似文献
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模型是人们为了某种特定的目的而对研究对象所作的一种简化的描述和模拟。模型的建立，在物理学中具有非常重要的意义：利用物理模型解释物理现象和实验规律．作出科学预言。模型还是某些物理规律和理论建立的基础。诸如质点、点电荷、场等著名模型，它们是牛顿运动定律、库仑定律等赖以成立的基础。对中学生来讲，由于抽象思维能力、空间想象能力等有一定的局限性，学生普遍感到物理难学． 相似文献