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1.
王荣宽 《宿州教育学院学报》2000,(Z1)
中小学生课业负担过重,是应试教育的产物。过重的课业负担,严重影响了青少年学生的身心健康,阻碍了教育的改革与发展,也阻碍了素质教育的实施。因此,减轻中小学生过重的课业负担,已成为时代前进的必然。教育部的“减负”号令既出,“减负”活动,举国上下,全面展开,为全面推进素质教育创设了难得的、盼望已久的契机。 “减负”首先为素质教育的实施带来了契机。无可否认,长期以来,应试教育的温床,孕育了中小学生课业负担过重这个毒瘤,使素 相似文献
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素质教育是减轻学生课业负担过重的唯一出路冯玉萍中小学生课业负担过重，是长期困扰基础教育的“老大难”问题，这一问题虽然表现在学校，却有其深刻的社会背景。追根溯源，与应试教育体制密切相关，要减轻学生课业负担，必须要走素质教育之路。多年来，我省不少中小学一... 相似文献
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要实现教学改革的不断深入,更新教育观念,减轻学生过重的课业负担,由应试教育向素质教育转轨,就必须提高教学效益。造成学生课业负担过重的原因有很多方面。要想把学生从过重的课业负担中解放出来,最重要的是提高教师的素质,更新教师观念,向四十五分钟要效益。 相似文献
4.
从去年开始,邹汉林“要坚决把过重的课业负担减下来”的决心变成仙桃市基础教育一次深刻的变革:把多少年来朝着应试教育方向运行的列车强力扭转到素质教育的轨道上来。在记者的印象中,仙桃在应试方面还是颇有“成就”的,老百姓对此也比较满意。邹汉林敢从减轻学生课业负担入手, 相似文献
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王场镇小学课题组!湖北潜江 《电化教育研究》1999,(5)
本文通过小学数学教学中运用电化教育手段,优化教学过程,变“结论教学”为“过程教学”,变“应试教育”为“素质教育”的研究,探索电化教育对减轻小学生课业负担过重的途径。 相似文献
7.
减轻课业负担落实素质教育河北区育婴里小学侯文铨学生课业负担过重，严重影响他们生动、活泼、主动地发展。为了解决这个问题，克服长期形成的应试教育模式，真正把素质教育落到实处，我们育婴里小学近几年来不断转变教育思想，从改革找出路，切实减轻学生过重课业负担，... 相似文献
8.
为使中小学教育由“应试教育”向素质教育转轨,减轻学生过重负担,全面提高学生素质,必须牢牢抓住实施素质教育的核心——课堂教学。而提高课堂教学效率是提高教育教学质量的基本途径,是减轻学生过重课业负担的根本性措施,是全面贯彻教育方针,使学生“全面发展,学有所长”,实施素质教育的必需。因此,深入研究提高课堂教学效率有十分重要的意义和作用。正如国家教委主任朱开轩所说,向课堂教学要质量,就是要千方百计地提高课堂 相似文献
9.
《北京教育(高教版)》1996,(12)
从“高耗低效”到“低耗高效”周新桥长期以来，由于中小学生课业负担过重，导致学生厌学，教学质量低下，这已成为有目共睹的事实。许多人把导致学生“重负”、教学质最不高的原因主要归咎于“应试教育”，并认为只要实现“应试教育”向素质教育转轨，“减负”的目的便可... 相似文献
10.
刘先英 《濮阳职业技术学院学报》1999,(3)
1997年10月国家教委下发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》明确指出：“中小学应从‘应试教育’转向全面提高国民素质轨道，全面提高学生的思想道德文化科学、劳动技能和身体心理素质。”按照国家教委的要求，我市教育部门转变观念，采取措施，积极促进由应试教育向素质教育转变，素质教育迈出了可喜的一步。一个突出的特点就是学生课业过重的现象有了一定程度的改观，但也仍有相当一部分学校仍未走出应试教育的园围，存在着学生课业负担过重现象。一、学生课业负担过重的表现及危害学生作业是课堂教学的延伸和继续，也是… 相似文献
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一、“减负”是素质教育的必然行为 素质教育是全面发展的教育。它反对死记硬背知识，反对高分低能，与应试教育中的“题海战术”形成鲜明的对比。它提倡给学生多一些创新和实践的自主发展的空间和时间。当前，减轻过重的课业负担和应试心理负担是实施素质教育的先决条件，是落实素质教育，加快实现素质教育目标的重大举措。 二、实施科学“减负”，提高教育效益 长期以来，“应试教育”造成了学习内容过难、课程多、辅导材料多、考试频繁等课业负担，由此而引发学生在学习过程中的沉重负担。应试教育不仅严重违背教育教学规律和青… 相似文献
12.
教育科研是学校发展的重要推动力●王绍华我国的基础教育要实现从“应试教育”向素质教育转轨，就学校内部而言，当前许多教育教学的课题亟待研究，如全面发展与个性特长发展的关系、提高教育质量与减轻学生过重课业负担的关系等等。要解决有关的问题，就必须搞好教育科研... 相似文献
13.
苏玉萍 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
由应试教育向素质教育转轨,是教育领域的深化改革,是跨世纪人才需要的必然.全面实施素质教育不仪要升学率,也要减轻学生过重的课业负担.这就要求教师自我加压.向课堂教学要质量. 相似文献
14.
在“应试教育”中,学生学习的时间较长,不少学校甚至节假日也在加班加点,学生的书包是越来越大、越来越沉,课业负担过重。实施素质教育很重要的一个问题就是减轻学生的课业负担,这是实现学生主动地、生动活泼地发展的一个突破口。正确认识和处理“减负”与素质教育的关系,关键是对学生课业负担的类型作具体的分析。我们认为,在现实学习活动中,学生课业负担的类型呈以下几个方面的特点。一、优等生的课业负担轻,后进生的课业负担重研究学生的课业负担,首先要具体划分学生的类型,因为相同的课业,对发展水平各异的学生个体而言,其… 相似文献
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一、现状 省教委(90)45号文件,吹响了“从应试教育向素质教育转轨”的号角,社会上也一再呼吁切实减轻小学生的过重课业负担。可是小学生的负担并没有得到减轻,相反,课程设置增多,作业也在增 相似文献
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中小学生课业负担过重已严重影响素质教育进,成为教育的一大顽症。形成这种顽症的因素固然很多,但教育自身的原因还是主要的。这里就教育内部如何减轻中小学生过重课业负担问题,谈点肤浅的认识。 克服认识上的误区是减轻中小学生过重课业负担的关键。有人把中小学生课业负担过重归咎于应试教育,认为升学要高分数,要高分数就必然重负担。这种认识形成的思路是：升学率——高分数——重负担。并由此得出结论：要减轻中小学生过重课业负担,就不能讲升学率,要讲升学率,就难免重负担。 单从形成上面结论的思路作一简单地分析,就不难看出… 相似文献
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周平 《黔东南民族师专学报》2001,19(1):77-78
中小学生课业负担过重产生的根源及造成的危害是多方面的，要从根本上解决中小学生课业负担过重问题必须全面推进素质教育，本从理论及实践方面对中小学生课业负担过重问题进行了探讨。 相似文献
18.
要从根本上解决中小学生课业负担过重问题,单靠教育行政部门发指示、下命令怕是不行 的。中小学生课业负担之所以过重,根源大约有两个,其一是单纯应试教育,其二是教师素质 问题。要扼制“升学率”竞争势头,必须建立和完善由升学教育向素质教育转轨的机制。这当 然有赖于行政干预和舆论导向,尤其离不开广大教师的积极参与和努力。不难设想,如果我们 的教师都能不囿于目前招生、评比制度的弊端,坚持正确的育人方向,把教学的“重头戏”放 相似文献
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素质教育并非一个陌生的概念。近年教育界内外大都把素质教育视作减轻中小学生过重课业负担的治本之策。然而,素质教育从全局上却迟迟冲不破应试教育的樊篱,这值得深入探究。 相似文献
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当前，我国正处在由应试教育向素质教育过渡时期。课堂教育作为实施素质教育的主渠道，研究改进课堂教学模式和方法，对推进素质教育实施、提高课堂教学的质量、减轻学生过重的课业负担，有着直接作用。关于减轻学生课业负担，毛泽东早在1964年春节座谈会上就提出：“课程多，压得太重，是很摧残人的。学制、课程、教学方法、考试方法都要改。我看，课程可以砍掉一半，学生要有娱乐、游泳、打球、课外阅读的时间”。这对于今天减轻学生课业负担仍然有着十分重要的指导意义和现实意义。 相似文献