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1.
《吉林省教育学院学报》2017,(8):80-83
《旅游景区管理》是旅游管理的专业课程,在经济转型和人才培养模式的变革下,调整该课程的授课内容与授课模式势在必行。基于教学实践,做出《旅游景区管理》教学改革方案如下:明确教学内容,确定授课内容;激发学生兴趣,注重授课方式设计;注重技能提升,完善考评体系。 相似文献
2.
周宏毅 《佳木斯职业学院学报》2023,(1):37-39
在成人高等教育工作落实中,为了贯彻终身教育的政策和理念,高等院校应充分认识到成人高等教育在终身教育背景下实现转型的重要作用。结合现阶段成人高等教育工作开展的人才培养需求和学习者的主观需求,通过多方面多角度培养方案的运用,实现成人教育在终身教育理念下的转型和发展。为了适应终身教育理念,成人教育工作的开展需要通过办学模式的更新优化、教育教学内容的改革完善、教育品牌的针对性创建、教育制度的更新转换,来达到成人高等教育的有效转型目标。 相似文献
3.
在教育部关于1999年后新建的地方本科高校将逐步转型为应用技术大学的背景下，推行通识课程改革势在必行已经成为了一种共识。将以保山学院“一院一课”为例，探析整合优质资源、完善人才培养的通识课程建设新思路。 相似文献
4.
经过了重视实践、重视职业适应能力和重视职业竞争力的职业教育课改三部曲之后,我国的职业教育课程模式已向体系化迈进。在此过程中,我们一方面借鉴国外的经验,把国际流行的培训方案引进教学过程,另一方面又在学习的同时艰难地探索适合本国职业教育发展新形势的人才培养模式。"订单式"人才培养模式就是其中之一。本文对该模式下的职业教育课程改革进行了探讨,认为既要优化课程设置,又要改革教学方法,同时还要完善评价机制,三者互相联系,缺一不可。 相似文献
5.
黄岩 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(9):105-108
内蒙古师范大学行政管理专业已经完成了完整的一轮人才培养计划。为了了解现在的人才培养方案在实施过程中的效果,进一步完善新的教学方案,我们对行政管理专业全部四个年级的学生做了问卷调查,根据调查问卷的分析结果,就课程设置和教学安排方面提出进一步完善人才培养方案的建议和对策。 相似文献
6.
牛佳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(3):45-47
随着高等教育教学改革的深化,高校通用的教学计划已转变为人才培养方案,这体现了人才培养方案研制工作向科学化、规范化和标准化发展的趋势。制定科学合理的人才培养方案是高师院校培养人才的一项基础性和科学研究性质的工作。为此,初步构建了人才培养方案的基本框架:加强对人才培养方案的整体设计;确定人才培养目标和人才培养规格;调整课程体系和课程结构;强化教师教育类课程建设;加强实践教学体系设计。 相似文献
7.
王强 《河北体育学院学报》2017,31(2):42-46
技能型人才培养是地方本科院校转型发展的时代需要,已成为体育教育专业建设与发展的必然要求.地方本科院校体育教育专业培养技能型人才是由服务地方体育基础教育的定位决定的,同时也是顺应教师专业化改革的必然要求,是体育专业人才的内涵要求.从人才培养目标、人才培养规格、专业课程体系设置三个方面对人才培养方案进行了设计,并重点构建了"五大平台(九个模块)"的课程体系.指出,应完善技能型人才培养保障制度,建立相应的运行机制和人才培养质量考核评价体系,打造双师型教师队伍,营造良好的实践教学环境,为该培养方案的顺利实施提供有力保障. 相似文献
8.
打通基础,专业分流,特色培养——高等体育院校人才培养模式改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘素卿 《河北体育学院学报》2010,24(3):50-53
通过对人才培养模式现状与趋势的分析,构建了高等体育院校的＂打通基础,专业分流,特色培养＂的人才培养模式,在理论层面上提出了人才培养模式改革的保障措施：完善学分制,构建柔性教学运行机制,改革教学管理制度;组建优秀教学团队,开发课程资源。在实践层面上提出调整人才培养方案、优化课程体系结构的实施要略。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(9):16-18
普通本科院校转型职业教育是教育回归本质的体现,实现人才培养与市场对接,完成应用创新型人才培养的目标。大学数学课程作为必修基础课程,在本科院校理工科专业课程体系中占有重要地位。结合地方普通本科院校实际情况,探讨与分析转型背景下大学数学课程体系改革的现状、障碍与解决思路,从而助力理工科专业的职业教育转型。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2017,(6):112-113
应用型本科会计专业的教学改革,应该从人才培养方案的更新、实践能力的提升、教师队伍建设的加强和课程评价体系的完善等方面来进行着手,为人才的培养提供参考和帮助。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2018,(1):20-24
我国高等职业教育在制定人才培养方案的过程中显得知识有余而能力不足、就业有余而发展不足。近10年高等职业教育发展中过分强调注重技术技能的培养,往往忽视了人的再发展问题,缺乏综合素质与人文素质的培养,本文基于DQP(学历资格框架)下的成果导向为主线,结合我国高职院校自身的特点,对人才培养方案的制定进行探讨和研究。关于DQP(学历资格框架)在高等职业教育中的运用不仅仅局限于人才培养方案制定这个方面,在学分制、课程规范、专业规范等方面都有很多借鉴之处。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2016,(13):17-18
在国家倡导供给侧改革的背景下,高等学校的人才培养也要从供给侧着手进行人才培养模式的改革。在高校学生"就业难"和企业"用工荒"并存的供求脱节形势下,高等学校人才培养模式向应用技能型转型任务迫在眉睫。本文在学生就业现状及实践教学理念梳理的基础上,通过分析目前经管类专业人才培养存在的问题,探究转型发展背景下经管类专业应用型人才培养模式,以期对高等学校转型发展提供一定的经验借鉴。 相似文献
13.
李静山 《成都体育学院学报》2010,36(12)
在当前我国高校特色专业建设的背景下,加强民族传统体育专业建设,完善相关课程内容与改革,提升人才培养质量具有积极现实意义.因此,在新时代背景下应进一步明确专业建设的发展定位与内涵,坚持专业定位于保持时代的同步性;进一步丰富与拓展专业内涵,凸显专业特色;加强课程建设,确保专业可持续发展的主体支撑;构建和形成专业、课程建设与人才培养的三位一体模式体系. 相似文献
14.
摘要：为回应当前社会需求变迁下体育院校培养方案的有效修订问题，提升体育人才培养方案设计合理性，采用文献资料法和专家访谈法，结合北京体育大学2012培养方案修订与实施实践，阐述、剖析了培养方案修订思路、优化路径重难点及其修订实践特色。研究表明，体育院校人才培养存在统一标准规范与院校自身特色、专业人才培养规格与运动员学生身份、传统技术优势与社会复合需求、新兴专业本色与体育行业融合等固有的现实冲突。基于此，研究结论认为，培养方案修订程序规范应作为“技术标准”明确把握的基础上，立足人才培养目标定位，以课程结构体系调整为核心，注重人才培养多样化的分类设计难点，并着力解决方案修订落实的难题，从而使培养目标增强社会适应性、课程设置体现学生发展需要、实践环节凸显整体优化协调。研究结论对体育院校规范培养方案修订部署、优化人才培养实施路径，具有重要的理论价值和实践参考意义。 相似文献
15.
朱保柱 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(2):92-93
为了实现高职院校艺术设计专业人才与社会市场相适应,对人才培养方案和社会需求做了全面调查和研究,对教学内容、方法和教学手段等,进行了改革与完善。提出"双纲导教,多证就业"的方针,实现理论课程与实践课程紧密结合,并相互渗透的职教特色,从而得到了一套适合高职艺术设计人才培养体系的教学方法。 相似文献
16.
胡晓飞 《长春教育学院学报》2013,(21):81-82
本文围绕高等师范院校数学学科专业发展和人才培养方案,从课程定位、性质和作用、设计理念、课程内容选取和教学实践等方面介绍小学教育专业高等代数课程建设的相关问题。 相似文献
17.
在分析新的医疗体制改革及健康服务产业发展对护理照护服务业和保健类服务业的人才现状与需求的基础上,探索相关医学类高职学生人文素质教育课程体系尤其是隐性课程的开发,为我院人才培养方案的实施和完善提供建议,也为同类院校提供范例。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2016,(11):89-91
在应用型本科人才培养的转型要求下,为了提高"图像处理"课程的教学质量,针对该课程在传统授课方式下所存在理论推导繁琐、学生难于理解以及学生对课程重视程度不够等问题,我们对这门课的教学总体目标和要求、教学内容、教学方式和考核方式进行了有针对性的课程改革。通过两个学期的课程教学实践,我们的方法取得了良好的教学效果。 相似文献
19.
金曼 《吉林省教育学院学报》2020,36(4):56-59
国家现在非常重视职业教育,现在多数民办本科高校转型为应用型大学,为社会发展培养应用型高级技术人才。财经类专业是一个传统类型专业,为社会的发展培养了大量经济型人才。传统的财经类人才培养模式不适合现代民办高校转型发展的需要,根据人才培养目标的转变,需要对人才培养模式进行改革。本论文从不同方面阐述民办高校转型发展背景下财经类专业应用技术型人才培养模式,希望为研究财经类专业应用型人才培养模式的专家和学者提供理论参考依据。 相似文献
20.
普通高校社会体育专业教育理念探析 总被引：2，自引：0，他引：2
王向东 《广州体育学院学报》2008,28(4)
教育理念是学校人才培养模式的思想前提。在学校教育转型性变革和现代教育理念的发展背景下,传统教育理念在人才培养上的偏失造成普通高校社会体育专业人才培养与社会现实的矛盾。在现代科学教育理念的引领下,通过对社会体育专业教育理念的分析和认识,转变传统教育理念和目标定位,使社会体育专业应用型人才的培养目标符合社会发展的需要。同时,促进社会体育专业课程体系的完善与办学特色的形成和发展。 相似文献