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随着基础教育的改革、落实,在幼儿教育工作中",幼儿发展为本"成为主要的教育理念,幼儿教师不仅要保障幼儿在园中的安全,更重要的是要面向全体来开展幼儿教育活动,以此来促进幼儿的全面发展。同时,在幼儿教育活动中,教师要不断提升自我,在实践中不断总结经验和教训,设定出符合幼儿发展的幼儿教育方案、目标、活动,让幼儿在教育活动中真正有所成长,积累更多的生活经验、生活常识,促进幼儿的全面发展。 相似文献
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<正>随着科学育人观在幼儿教育范畴内的贯彻执行，教师自觉在日常教学活动中引入拓展思维与创新理念，逐步提升幼儿教育的实施基点与活动水平，为幼儿构建高价值的优质成长环境。为了优化幼儿教育工作，教师要注意强化劳动养成教育工作，努力培养幼儿的动手意识、自理思想、自立习惯以及劳动观念，积极帮助幼儿克服依赖心理与懒惰习惯，主动成为快乐生活的主人。 相似文献
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幼儿教育改革背景下,创新幼儿科学教育模式与渠道,将科学教育活动根植于幼儿的日常生活中,是引导幼儿用科学的态度来认识世界、认识生活、认识事物的必要举措,更是培养幼儿科学精神、探索能力的必由之路.为了进一步增强幼儿科学教育活动的有效性、针对性,将幼儿科学教育与儿童的实际生活相联系,文章通过挖掘生活化的科学教育材料、结合幼儿... 相似文献
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在幼儿教育改革不断推进的背景下，幼儿教学工作越来越受到重视。为此，幼儿教育工作者要结合教学实际进行教学创新，积极提升幼儿教学质量。而生活教育理念应用于幼儿教学中可进一步丰富教学内容，激发幼儿的主观能动性。在具体教学中，教师要转变教学理念，注重教与学之间的结合，积极营造趣味性教学环境，同时在生活教育中渗透科学教育内容，实现活动材料的生活化，创设生活化教学情境，并引导幼儿进行生活实践，以此让幼儿积累有益于成长的知识、经验，实现健康成长、全面发展。 相似文献
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<正>新时期,社会对幼儿教育所提出的要求也在逐渐提升,这也要求幼儿教育要真正做到与时俱进。幼儿园教育最为主要的任务就是推动幼儿基础技能的发展,而在这其中,最为重要的一部分内容就是强化对幼儿的劳动教育,使幼儿自身能具备较强的自主生活能力。幼儿园主题教育活动是幼儿教育活动中最为重要的一种形式,而为了更高质量地开展幼儿劳动教育,本文就探讨了幼儿园主题教育活动中幼儿劳动教育的融合策略。幼儿教育自身具有多角度以及全方位的特点,与幼儿的一日生活之间有着密不可分的关系, 相似文献
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幼儿的认知发展特点决定幼儿科学教育的特性有：“教育内容要生活化和具有生成性，贴近幼儿生活，是幼儿所感兴趣的一切事物，教育过程能引导幼儿主动探索，教育活动的结果要使幼儿获得广泛的科学经验，教育价值具有可持续性和多项性，教育组织形式要体现灵活性和多样性。”为了体现幼儿科学教育的特性，实现《幼儿教育纲要》所提出的科学教育目标，应多途径地开展幼儿科学教育。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,幼儿教育的重要性越发突出。游戏是幼儿教育活动的重要形式,也是幼儿生活与学习的重要组成部分之一。游戏,对于幼儿的发展和幼儿教育活动质量的提高都有着重要影响。在当前的幼儿教育活动中,游戏与教育活动的融合并没有得到科学的重视,在一些落后地区,幼儿教育中并没有游戏的身影。加强游戏在幼儿教育活动中的应用,是幼儿教育水平提高的重要指标,本文对游戏在幼儿教育中应用的意义与方法进行分析。 相似文献
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关注和提高幼儿的生活质量是时代赋予教育的使命。关注与提高幼儿的生活质量是幼儿园课程的价值追求。要关注幼儿的生活质量,就要关注幼儿对生活的体验与感受,关注幼儿在教育生活中的独特学习方式,关注幼儿个体在教育活动中的发展。幼儿教育与幼儿的生活密不可分,幼儿教育必须关注幼儿的生活质量。 相似文献
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我国现代著名教育家陶行知先生一直强调“生活即教育”,积极倡导幼儿教育要“在做中教,做中学,做中求进步”。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行．利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”那么,我们应该如何在《纲要》精神的指引下,通过自身的教育教学实践,让幼儿科学教育活动真正贴近生活,让幼儿在生活中不断地获得丰富的科学意识和科学知识、技能呢？我们对此进行了初步的思考和探索。 相似文献
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幼儿教育与其他教育工作相比具有一定的差异,主要是因为幼儿教育并不是简单地教学生知识,更重要的内容是课堂教学以及集体活动教学等,让幼儿在活动的过程中学习,从而主动投入到学习中。如今,在新时期不断发展的背景下,传统的幼儿教育方式已经不能再满足幼儿未来发展需求,这就需要加强对幼儿教育方式的创新工作,构建出科学的幼儿教学方案,从而促进幼儿在未来实现更加全面的发展。一、目前幼儿教育中存在的问题1.缺少先进的幼儿教育理念。 相似文献
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夏宝雯 《试题与研究：高中理科综合》2023,(36):128-130
幼儿教育是教育工作的初级阶段,将陶行知先生的生活教育理念融入幼儿教育工作中,加快推进幼儿教育工作与生活相结合,提升幼儿学习兴趣。具体来说就是通过创设区域生活化的游戏激发幼儿的兴趣,根据不同的幼儿个体进行因材施教,促进幼儿全面发展。本文主要探究当下如何在幼儿园中班“照相馆”区域游戏中落实陶行知生活教育理念。 相似文献
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<正>随着国家综合实力的持续增长和幼儿教育经济水平的提高，对儿童教育的关注是提高幼儿智力的重要一步。优秀的幼儿教育需要帮助孩子在游戏活动中学习更多的知识，提高幼儿爱好和探索新事物的兴趣与能力，帮助孩子全面发展。爱玩是孩子的天性，游戏是孩子们认识世界、探索未知、适应成长环境的重要途径。幼儿园教师要结合幼儿的年龄特点，将游戏活动融入教育，协调好教育与学习的关系，让幼儿在游戏中学习知识，感受生活。此外，幼儿园教师要发挥指导作用，在课堂上开展各种寓教活动，把握游戏教学目的，实现游戏与课程的最佳融合。在这方面， 相似文献
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随着当今时代的飞速发展,社会各界对幼儿教育的重视程度越来越高。我国幼儿教育也明确指出要抛弃“小学化”教育方式,营造幼儿园快乐教学环境,促进幼儿综合素养的全面发展。对此,文章根据实际教育教学情况,对如何在种植课程中构建幼儿社会性体验式学习进行了探讨。通过研究认为主要有五点具体策略:做好课堂导入为社会性体验式学习奠定基础、运用生活资源构建社会性体验式种植课环境、结合主题教育促进幼儿综合素养的全面发展、运用家园合作为幼儿构建更广阔的活动环境、开展实践活动提高幼儿动手能力和增长幼儿见识。 相似文献