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蒋伟凤 《中小学心理健康教育》2008,(10):19-20
青春期是人生发展的新阶段,是从儿童期转变为成年期的过渡时期。这一时期的男女生往往产生不安、紧张等情绪障碍。这些心理障碍若不能得到及时疏导,则容易导致亲子关系欠佳，人际关系不良，学业成绩下降等偏差现象。心理剧是一种可以让来访者练习怎么度过人生，但不会因为犯错而被惩罚的方法。这种方法可以让来访者体验在某个特定情境中，确实发生了哪些事，而哪些事是没有发生的。以下是运用心理剧帮助来访者走出困境的青春期性心理咨询案例。 相似文献
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依瑶 《中小学心理健康教育》2007,(2X):15-15
人们生活在一个充满矛盾的世界里，随时都可能遭受挫折。在一般情况下，一个人遭受挫折之后，无论挫折情境是由客观外在因素还是主观内在因素造成的，都会产生各种各样的精神压力和负面情绪。 相似文献
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素质就是人们从事活动前所具有的较为稳定的、较为内在的、较为基本的那些品质。学生学习数学的基本素质不是与生俱来的，而是先天的自然性的通过后天的培养而形成的较稳定、内在的特点与品质的综合。在小学阶段培养这一良好素质尤为重要。不仅有利于小学阶段的学习，更会直接影响其将来的学习。这一基本素质包括哪些方面，又如何培养呢？ 相似文献
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爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”而学生的求学兴趣并非先天有之,主要靠后天的引导激发。成功的教学所需要的不是强制,而是学生的兴趣。兴趣是行为最重要的内驱力之一。从心理学的观点来看,兴趣又是一种情绪激发状态,可使脑细胞的活动加快,神经紧张,因而感知力、理解力、记忆力都处在最佳状态。在这样的状态下学习,效率肯定很高。在日常教学活动中,教师在激发学生学习兴趣方面起到非常重要的作用。 相似文献
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徐维新 《学生之友(初中版)》2012,(3):30-30,29
情商,又称“情绪智力”,由两位美国心理学家约翰·梅耶和彼得·萨洛维于1990年首先提出,它是一个与智力和智商相对应的概念,主要是指人在情绪认知、情绪管理、挫折耐受、人际交往等方面的品质。研究表明,人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关。 相似文献
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于友西 《历史教学(高校版)》1991,(6)
自从人类的历史进入阶级社会、产生国家以来,无论哪个国家的历史教学都是为它的国家、民族,它的统治阶级的利益服务的,这里就必然渗透着该国大量的国情教育,包括爱国教育在内。但是,不同的国家或一个国家处在不同的社会发展阶段,或同一社会阶段的不同历史时期,爱国教育都会有不同的涵义。美国的爱国教育是为其国家的资产阶级利益服务的,在历史科教室的 相似文献
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人生态度的好坏，将直接影响人生的成败。人生态度是后天形成的，消极的人生态度也并非是与生俱来的。它并非“绝症”，而我们面对它时却显得束手无策和无能为力。只要自己肯努力、有决心，再加上合理的方法去培养，积极心态便会拥有。作为班主任，有责任和义务帮助学生克服消极心态，‘培养他们的积极心态。 相似文献
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王为民 《福建教育学院学报》2004,(9):99-100
情商是一个复杂的概念，从一般的意义上说，它包含自我意识、自我激励、情绪控制、人际交往、挫折的承受能力等方面的内容。经科学研究发现，情商是天生的，却必须靠后天培养。这就意味着无论孩子的天赋如何，都需要通过自己的努力和他人的帮助，才能培养出良好的情商。情商的发展能帮助一个人逐渐拥有健康人生，建立人格魅力，走向成功。 相似文献
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杨晓君 《中国教育研究与创新》2006,3(2):95-96
素质就是人们从事活动前所具有的较为稳定的、内在的、基本的品质。学生学习数学的基本素质不是与生俱来的。而是先天的自然性，通过后天的培养而形成的较为稳定、内在的特点与品质的综合。对小学阶级直至将来的学习都将产生很大影响。这一基本素质包括哪些方面，又如何培养呢？ 相似文献
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洪双光 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
当前正处在全面改革的深化阶段，在新课程标准改革进一步推进过程中，对初中的化学教学产生了很大的影响。新课程标准对初中的化学教学提出了更高的要求，而对这些要求得以有效的实现就需要符合实际需求的教学策略。基于此，本文则主要就初中化学教学中的有效教学的相关理论进行详细分析，并结合实际探索与之相对应的有效教学策略，希望通过此次的理论研究对实际操作起到一定指导作用。 相似文献
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重视学生学习品质的培养成安县曲村小学张秀华教师在认真钻研大纲、教材教法的同时，还应认真研究怎样培养学生良好的学习品质。小学阶段的学习是人生学习的启蒙阶段，基础阶段。无论考察当今学有成就的人，还是从过去的“书香门弟”现象中，都会得到同一个结论：良好的学... 相似文献
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初三的小豆顺利考上市上的重点高中，在送她报名的那天，好朋友问她：“刚上初一的时候，你的成绩还是‘倒计时’。怎么三年下来。变化那么大啊？”小豆想了想：“那是源于一次感动……”
是的，探索人的成功，无论是伟人还是平常人，差不多都会告诉你一个共同的“经验”，那就是，因为一次或者几次感动。感动，每一个人都会时常产生的情绪，一个人“情商”的重要成分。竟然会和一个个的成功联系在一起!可见，学会感动对于我们，是多么重要的人生法则。
而感动，每时每刻，都会发生在我们自己的生活中。[第一段] 相似文献
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移情能力主要指个体进行社会认知时，能够站在被认知者的位置上理解他人的情绪情感，并由于被认知者的情绪情感反应，而产生与之一致的替代性情绪情感反应的过程。很多研究都表明，移情能力与个体的道德品质之间具有高相关性，移情能力高的个体，通常具有较高的人际技能，他们在社会情境中具有较强的适应能力，会做出更多的亲社会行为。学校教育应重视学生移情能力的培养，创设交往情境，提高对他人表现的敏感性。 相似文献
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儿童对规则的认知会产生复杂的社会交往形式，对人际交往起促进作用。情绪表达规则的认知对儿童实现自我发展并适应社会非常重要。采用故事测验法对253名听觉障碍小学生情绪表达规则的理解与情绪表达目标的选择进行研究。听觉障碍小学生表情调节知识能力随年级增高而增长，低年级到中年级是快速发展时期，女生好于男生，积极情境好于消极情境；情绪表达策略运用频率随年级增高而增多，高年级学生平静策略和掩饰策略使用较多，低年级学生更多运用弱化策略；高标表达，女生略好于男生，且在积极情境下社会定向目标好于消极情境。促进听觉障碍小学生情绪发展应把握关键阶段，关注积极情绪培养；建立同理心，增加学生交往机会；完善沟通机制，重视家庭教育。 相似文献
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这首诗主要抒写作者与表弟的悲欢离合之情。平淡的叙事之中暗含
了人生的沧桑，把久别重逢特定情境中的悲欢和瞬息间心灵变化的轨
迹，表现得淋漓尽致，其韵味绵长，耐人寻味。
全诗以叙事见长，言简意丰。作者开篇就把“相逢”置于十年离乱
的情境之中，意蕴深刻。由于一场动乱，诗人与表弟都在不谙世事之时
各奔东西，阔别十载后偶然邂逅，已是饱经忧患、阅尽沧桑的成年人。
其间的人生感慨、生活的艰辛等等尽在不言中。用“十年离乱”来概写
安史之乱，可见战乱的创伤之大，灾难之重，可谓意味深长。一夕相逢，
作者问姓… 相似文献
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黄捷 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(3):49-50,55
中学阶段的六年学习，是人生发展中十分重要的阶段，中学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键期。无论从教育改革、终身体育而言，中学体育教学都应以培养生体育能力为重点，以适应现代素质教育和社会发展的需要，造就合格的跨世纪人才。 相似文献