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在幼儿时期对幼儿进行民间美术教育,吸收和利用我们传统优秀的文化资源,让幼儿感受民间美术的精华,不仅能使幼儿在现代文化氛围中汲取民族文化的精华,而且能扩大幼儿的眼界,在他们幼小的心灵中播撒民间艺术的种子,这也是现代幼儿园艺术教育中不可缺少的组成部分。 相似文献
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目前在中小学美术学科教学中民间传统美术教学比重日益加大,美术教育工作者要紧紧抓住学校这块教育主阵地,结合当地丰富的美术文化资源,充分发挥学生的主体作用,让他们走出校门,主动参与当地各类民间美术活动,在丰富多彩的民间美术实践中逐渐对民间优秀传统美术产生兴趣,树立创新意识,发展创造性思维,并运用到实际生活中去。 相似文献
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在幼儿时期对幼儿进行民间美术教育,吸收和利用我们传统优秀的文化资源,让幼儿感受民间美术的精华,不仅能使幼儿在现代文化氛围中汲取民族文化的精华,而且能扩大幼儿的眼界,在他们幼小的心灵中播撒民间艺术的种子,这也是现代幼儿园艺术教育中不可缺少的组成部分. 相似文献
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民间美术以其视觉形象和其中包含的深刻韵味在中华民族这片古老的土地上经久不衰。将民间美术融于小学美术教学中,既丰富了教学内容,把学生的水平提高到新的阶段,又是对中国优秀传统文化的继承发展。本文就两者的特点进行探讨,希望民间美术资源得到合理利用,使小学美术教育再上新台阶。 相似文献
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王晓静 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
美术课程新课标强调美术教育要积极弘扬优秀传统文化,体现素质教育要求。作为我国优秀传统文化的重要组成部分,民间美术资源丰富且极具教育价值,因此,本文重点就民间美术走进中学美术课堂的教学实践展开探讨,以促进中学美术教学质量的提升。 相似文献
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高校美术教育作为传承、发展民间美术的重要载体,有着无可替代的作用。应正视高校美术教育在传承与发展民间美术过程中的不足和困境,通过构建完整民间美术课程体系,强化师资培训与完善激励机制等,真正将弘扬中华优秀传统文化落到实处。 相似文献
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在我国的民间,有很多分丰富的美术资源,在小学美术课堂中,将这些资源有效的引入其中,不仅能提高小学生的审美能力和学习能力,更有利于学生传承和发展优秀传统文化。民间美术,对于学生的德育、伦理道德等有一定的教化作用,因为很多美术作品都印上上儒家的优秀文化,民间美术,是民间文化的重要载体,能够反应出民间社会价值观念和人文情怀,因此,积极的将其引入到美术教学活动中,能使小学生对美术有一个正确的认识。针对民间美术资源引入小学教学,本文将从以下几个方面进行阐述。 相似文献
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《考试周刊》2017,(92):171-172
民间文化艺术作为传统艺术的一种,具有极高的文化价值。对于民间文化艺术的重视与传承也是学校教育应该体现的重要方面。民间美术文化艺术也是民间艺术的重要组成成分,随着人们对于传统文化以及民间艺术的重视程度的加深,在教学过程中对于民间美术资源的有效应用意识也在逐步提升,但是将相应的本土民间美术资源在小学阶段尤其是小学美术教学过程中的应用研究仍处于起步阶段,需要更多的小学美术教育工作者在实际工作中进行探索,寻找能够有效地利用、保护民间美术资源的教学方法,将综合保护融入到课程当中,使学生能够了解和欣赏优秀的民间美术文化,并在此基础上加强对民间美术文化等优秀的文化资源的传承意识,在加强学生的审美品位的基础上有效地促进学生的创作灵感,促进美术的多元表达,提升学生的创新创造能力。而要想将民间美术资源有效地应用于小学美术教学过程中,不仅需要教师在教学过程中的有效引导,利用相应的教学方法与技巧将民间美术资源融入于美术课程体系当中,还需要加强学生对民间美术资源的理解与认同。但是现阶段的将民间美术资源应用于小学美术课程当中的举措仍处于一个初步发展阶段,因而本文将从民间美术资源的功能的角度来阐述将民间美术资源融入教学实践中的重要性,并在此基础上提出相应的建议,以期能够为促进小学美术教学活动中的民间美术资源的使用水平带来益处。 相似文献
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民间美术是劳动群众的审美本能得到自觉表现的产物,其艺术形象和形式特征都达到了真、善、美的至高无上的统一。民间美术蕴含的审美特性与现代学校美术教育的特征和要求是一致的。将民间美术引入到现代学校美术教育中来,一方面使民间美术因学校教育的延续能免遭断裂与绝迹的命运,并能不断向前发展,另一方面学校美术教育因民间美术的加入而增加活力,使学生更好地了解美术与情感、美术与社会、美术与文化、美术与生活的关系,培养对优秀民族民间美术的认同感、乡土情结与爱国主义情怀。 相似文献
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我国是四大文明古国之一,具有优秀的文化传统,其中就包括了丰富的民间美术资源。民间美术是民族文化的"活化石",犹如人类的"基因",代代相传,生生不息。当今社会,由绘画、摄影、影片、电视、计算机、互联网与数字科技产生的视觉图(影)像已经深刻影响着现代人的思维和行为。而受视觉图(影)像影响最深的是少年儿童,传统的文化和美术形式已经逐渐从少年儿童身边淡出,因此,在小学美术课程中,开展传统美术教育尤为迫切。 相似文献
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民间美术是美术教学的重要资源,不仅能激发学生的学习兴趣,培养学生的审美情趣,还能让学生了解更多的中华优秀传统文化,传承和弘扬中华优秀传统文化。美术课堂中,教师可通过情境导入、多元展示、课堂交流、作品赏析、自主实践、多元活动等策略,适时开展民间美术教学,充分发挥民间美术的艺术价值,使学生感受到民族文化的独特魅力,增强民族自豪感,促进学生美育、德育等方面的发展。 相似文献
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在校本课程中融合多民族文化,使当地民间美术资源与美术教育融为一体具有重要意义。而广西壮族的图腾文化是我国独特的少数民族文化资源,拥有丰富的文化价值,能帮助学生提高审美素质。因此,开发与应用民族传统资源是美术校本课程中必不可少的一环。 相似文献
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王俊鹏 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):332
民间美术是中华传统文化中的精华。在大力倡导保护传统文化遗产的今天,只有将民间美术结合到课堂教育上,才能使其得以传承发展。从民间美术在如今初中课堂教育的应用现状及其重要性出发,分析当前初中美术教育在民间美术内容教学中存在的问题,并为之提出相应的建议,希望为弘扬传统文化做出一份贡献。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(9)
在经济全球化和文化多元化的今天,我国传统民间美术的传承与发展也受到了冲击,高校逐渐重视美术教育革新,因此在高校美术教育中加强民间美术的传承是十分必要的。本文将结合民间美术在高校美术教育传承中的必要性,探讨促进民间美术在高校美术教育中传承的方法和措施。 相似文献
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挖掘民间美术,发展民族美术教育□罗兴华执笔民间美术,鲁迅先生称之为“生产者的艺术”,具有直接的人民性,是民族大文化传统的精华,在民族美术教育中,弘扬这一艺术精华,对帮助民族学生了解民族文化,提高其精神境界和艺术素质及审美能力,有着积极重要的作用。为此... 相似文献
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我国的民间传统艺术历史久远,有着丰富的文化素养。在新课程教育标准背景下,教师应当充分意识到小学美术教育的重要性,应用美术教育全面提升小学生的审美素养及人文素养。因此,教师在深入挖掘中国民间传统技术文化在美术教学中重要作用的同时,应当将具有文化精髓的民间传统艺术发掘出来,再将民间传统艺术与美术教学有效结合,引导学生充分感受民间传统艺术的魅力及其独特性。在有效提升学生美术素养的同时,应当不断增强学生的民族意识。所以文章主要论述了民间传统艺术融入美术教学中的教学效果及质量,简单描述其在美术教育中的具体运用方法,希望能为各位专业人士提供帮助。 相似文献