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马晓静 《希望月报(上半月)》2006,(20)
你喜欢做班主任吗?你觉得做班主任快乐吗?当作为班主任的你看到这两个问题时会怎么回答?据《中国教育报》所做的一项调查显示:三十岁以上的教师喜欢做班主任的比率只有31．9％。调查中,许多班主任这样表述:现在做班主任分心事太多,自己和学生都活得不自在,做班主任的乐趣比以前少多了。88％的班主任认为“压力较大”或“压力很大”。 相似文献
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李秀芝 《中国基础教育研究》2008,4(12)
班主任工作好做吗？有人赞同,有人摇头。我根据自己多年的教育实践体会到：只要你用心去做,对学生有爱心、有耐心、有责任心,班主任工作其实是一件很快乐的事情。现在我把自己做班主任的工作经验归纳为以下四点： 相似文献
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幽默,是智慧的灵光突现,是教师魅力的一种体现。但是,面对紧张繁重的工作任务,面对"不知道天高地厚,给点阳光就灿烂"的学生,面对"注意教师威严"的忠告,身为班主任的你能放得开吗?幽默,你敢吗? 相似文献
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宋修利 《读与写:教育教学刊》2012,(1):152
随着青春期的来临,初中学生的教育问题日益突出,特别是班主任工作中一些顽皮或者放荡不羁的学生的存在,使得我们的班级工作面临难题。有的老师感叹现在的师生关系已经陷入"我要走进你的世界,你不让;我想让你走进我的世界,你又不来"的尴尬境地。很多班主任做学生心理工作变得日益被动与无 相似文献
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如果可以重新选择职业,你愿意当班主任吗？当了17个年头的班主任了,一直以来,我都以为自己是用心在做教育工作,是爱学生的。但面对这个问题时,扪心自问,我不敢肯定自己的回答。在思考答案的瞬间,学生的进步、学生的热爱所带来的幸福感可能会在心头轻轻荡漾,但我更多地想到了班主任的披星戴月, 相似文献
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张子芳 《语数外学习(高中版)》2012,(5):43-43
笔者对"信服"的解释是"信任、佩服"。如果学生信任你,他们就会对你敞开心扉,无话不说,你就知道他们想要什么;如果学生认为你做的对,认同你的观点和行为,他们就会佩服你,继而听从你的教诲,那么我们的工作就会事半功倍。现在笔者正努力做一个让学生信服的班主任,以下是笔者工作的一些心得。 相似文献
20.
朱向明 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2):86-87
<正>班主任说得最多的每每是这么一句话:累死了。我从教二十年,也做了十余年的班主任,其中的酸甜苦辣早已体味个透——做一名班主任的确辛苦得不得了。可是,如果班主任该放手时就放手,轻轻松松地"偷些小懒",而不是将学生紧紧地"捂"在掌心里"很给力",效果可能很出乎你的预料,你也就不会那么"累"了。做过班主任的人都知道,每学期学校至少要进行一次广播操比赛,这个时候就是班主任"很给力"的时候。 相似文献