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“兴观群怨”说是中国古代重要的文学思想,它作为现实主义创作原则,其社会功用价值对中国当代文学创作仍然有着重要的指导作用与现实意义。本文通过对“兴观群怨”说内涵的深入分析,指出其在当代文学创作中的具体体现以及其在当代文学语境中所面临的机遇与挑战,认为“兴观群怨”说在当代文学创作中依然具有强大的生命力。 相似文献
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赵新华 《伊犁师范学院学报》2013,(4):105-108
新疆题材当代文学作品从1963年即入选了中学语文教科书,在随后的五十年里,一直在语文教科书中占有一席之地。语文是我国基础教育中的主干课程,语文教科书对受教育者的行为修养有着很大的影响,教科书中的新疆题材当代文学作品,从《哈密瓜的故乡》,到《天山景物记》,再到进入二十一世纪后的多样选文,这些新疆题材作品分别体现着号召青年开发边疆、热爱祖国关丽河山、关注人文情感、增强环保意识等思想主题,具有独特的教育价值。 相似文献
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"兴观群怨"说是中国古代重要的文学思想,它作为现实主义创作原则,其社会功用价值对中国当代文学创作仍然有着重要的指导作用与现实意义.本文通过对"兴观群怨"说内涵的深入分析,指出其在当代文学创作中的具体体现以及其在当代文学语境中所面临的机遇与挑战,认为"兴观群怨"说在当代文学创作中依然具有强大的生命力. 相似文献
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“十七年”文学作为当代文学的重要组成部分虽然题材较窄,但革命历史题材和农村题材却受到了当时作家的广泛关注,这都与当时的社会环境有着密切的关系。这一时期创作的大量的革命历史题材小说有艺术风格多样、结构宏大的诗史性长篇作品,有一些传奇式的更接近现代的“通俗小说”,还有具有个人抒情特征的短篇小说。 相似文献
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张容 《湖南第一师范学报》2011,11(6):113-115
法籍捷克裔作家米兰·昆德拉是二十世纪后期备受中国关注的外国作家之一,其创作广泛地影响了中国当代文学的实践。昆德拉对存在的思考与探询对中国当代文学的史学叙事、表现深度和题材广度都产生了深远的影响,为中国当代文学的发展提供了有益的借鉴。 相似文献
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刘卫英 《广播电视大学学报》2002,(4):41-44
以中国古代情爱文学创作中"阻隔"情节的类型化为例,可概括出其人物形象的神女系列、荡妇系列、帝妃系列、番女系列,其均带有各自"类"的属性特点.与文化模式相关的此类机制,同特定题材表现上的惯用母题往往是贯通的,而如此运用类型化方法所创作的艺术典型,也不是没有一定的积极意义和艺术生命力的.类型化人物创作的特征为:时代性、伦理性、通俗文学性.类型化与文化模式具有同一性,类型化创作方法,不仅具有文学史规律特征研究上的认识价值,同时,对于当代文学创作,也有着不可忽视的积极意义. 相似文献
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中国当代文学表现了浓厚的悲悯意识,究其深层次原因,我们发现先哲庄子哲学在文学领域的深层次渗透。庄子哲学传达出强烈的反思,它主要表现在对人生宇宙的深刻反思,浸润着浓厚的悲剧美学意蕴,对生命价值的关注由哲学层面提升到美学层面加以考察,这无疑对当代艺术创作和现实的人生具有启迪。 相似文献
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当代文坛的失落与低沉其原因由多方面因素造成,当代文学的创作主流价值的消泯与文学批评的勘正功能消退直接导致了当代文学批评渐趋成为商业文化大潮下的附庸,因此查找文学批评"消声"的原因,寻求重树文学批评的价值成为当代文坛的必然选择。 相似文献
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《在延安文艺座谈会上的讲话》是毛泽东文艺思想的重要著作,也是马克思主义中国化的杰出代表。它第一次系统地总结了党领导文艺工作的基本路线方针,构建了内涵丰富的中国社会主义文艺理论体系,其中文艺为人民这一核心理论,为中国当代文学的发展指明了根本方向。当代文学创作一直践行《讲话》文艺为人民的核心理论,真正做到了为人民而写作。以赵树理及高晓声小说为代表的农村题材小说、以新写实小说为代表的城市题材小说以及以官场反腐小说为代表的社会热点题材小说便是这一实践的突出代表。《讲话》对建设社会主义文化强国仍具有现实的价值及启示,"文艺为人民"仍应作为新时期文艺工作坚定不移的前进方向。 相似文献
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高校学报图书馆学论文的选题要有学术性、创新性、要大小适中，选题要结合图书馆实际，要注意在新的技术条件下探索新问题，开拓新领域，同时要从新角度对老问题进行探讨。 相似文献
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田波澜 《衡阳师范学院学报》2006,27(1):120-123
在媒介竞争非常激烈的当代中国,媒介竞争的核心就是影响力的角逐,而这种媒介公共影响力的获取的一个重要来源就是它在处理重大题材时能够体现出别具匠心的特色,因此,重大题材的出现对于媒介既是一种挑战,同时也是一种机遇。 相似文献
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在对抗战题材、乡土题材和两性题材的处理上,萧红都提供了与东北作家群这个创作群体乃至整个主流文学不甚相同的东西,以纵深的“历史意识”超越了“当代意识”,超越了群体创作的意义和价值,提升了群体创作的文学品格。 相似文献
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程天君 《北京大学教育评论》2011,9(4):154-172
教育社会学学科论包括学科要素与学科历史两个基本论域,学科要素则主要由研究对象、学科性质及方法论三者构成。通览我国教育社会学近百年的学科论,可概括大要为如下四则:"一涉",即研究方法论上的"价值涉性";"二说",即研究对象上的"社会化过程说"与"相互关系说";"三论",即学科性质上的"规范学科论"、"事实学科论"及"事实与规范兼有论";"四段",即学科历史上的"初创"、"停滞"、"重建"及"转型"四个阶段。本文以史带论地检视了我国教育社会学学科论中的四个困扰性问题:研究对象上长期主导的"关系说"其实并不能标示教育社会学的学科独特性,学科性质上不得不坚持的"事实学科论"事实上难以成立,学科历史上惯常的"三段论"不免失之粗混,方法论上的"综合论"实乃说到容易做到难。 相似文献
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论马克思的价值决定理论 总被引：1，自引：1，他引：1
张正翔 《江苏广播电视大学学报》2004,15(4):41-43
马克思从劳动决定价值的角度，运用高度抽象的方法，对劳动为什么决定价值和劳动怎样决定价值进行了研究，其价值理论的精髓是提出了价值的本质是人们之间的社会关系。但马克思忽略了体现在物上的这种关系，使他的价值理论不尽完善。与时俱进，坚持和发展马克思价值理论，完善其体系，是经济建设的重大课题。 相似文献
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李武南 《金华职业技术学院学报》2008,8(1):77-82
儿童习作题材单一、内容空洞、情感浅白,是长期困扰小学作文教学的问题。影响儿童作文题材生成的受制因素大约可以分为：传统文化、应试教学和现实生活对儿童作文的影响：儿童生活体验中的率性与价值判断力的缺失;传统的平面式作文教学流弊作祟。儿童作文题材生成的策略至少有：小学作文儿童化、儿童作文交际化、作文教学生活化、习作选题情境化。 相似文献
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张琴凤 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(4)
台湾新世代作家作为80年代后台湾文坛的主力军,他们以融合现代和乡土的多元整合视野和开放创新的思维方式与前代作家划清界限,呈现出明显的“代际”差异。目前对台湾新世代创作的研究已形成一定规模,从题材主题解读到审美艺术探讨都出现了许多有价值的成果,这种多元化的研究方式向读者呈现了较为完整的台湾新世代文学的总体风貌。 相似文献
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段泽民 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(5):111-113
中国画的绘画在内容、题材、工具、笔墨、色彩、构图、章法和写生创作上，都与西画不同，在观察方法、表现方法和表现形式上，都有自己独特的见解和处理，具有强烈的民族特色、艺术规律、美学思想及风格特点。 相似文献
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王正为 《重庆职业技术学院学报》2009,18(3):70-71
古人倡导“诗言志”,令人崇尚“言为心声”。不管怎样,诗文中抒发作者感情、状物咏怀的题材很多,以“柳”为题材的诗歌尤其多。诗人借助“柳”之意象,或抒情怀,或展抱负,或浇块垒,或讽时事;可以说“咏柳”诗词是中国诗海中的艺术奇葩,值得探究. 相似文献
20.
罗静 《江西教育学院学报》2008,29(2):89-92
爱伦·坡的作品由于充满神秘、怪诞、恐怖的题材而往往被认为是脱离时代、晦暗消极的。笔者认为,坡作品题材的选择源自其对于启蒙理性的质疑与批判。坡在他的心理分析小说和海上探险小说中分别对理性至上论及科学至上论这两个启蒙思想中的重要内容进行了质疑和批判,指出非理性因素是人身上更为强大的力量,对科学的过分迷信将对自然及人自身产生消极的影响。坡的怀疑、批判精神是一种更高的理性精神。 相似文献