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王永和 《中小学作文教学(小学版)》2011,(4)
新一轮基础教育课程改革要求教师在教学中培养学生的合作学习能力、团队精神,同样初中科学课的教学过程中也面临着这样的要求。为了在初中科学课教学中更好地实现合作学习,笔者对初中科学课合作学习的策略进行了研究。 相似文献
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自从实行新课程教学以来,小组合作学习成了课堂教学的一种主要形式。怎样的小组合作学习才有利于提高学科教学的有效性,成为了广大教师积极探讨的热点问题。本文根据自己教学浙教版九年级科学的经验,探讨了初中科学课小组合作学习有效性管理的策略。 相似文献
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在初中新一轮课程改革中推行的“科学课”,是由以前初中阶段的生物、地理、物理和化学整合而成的一门综合性科学课程。此项改革旨在超越学科界限,强调各学科领域的融合与互通,这必然对“科学课”教师提出了更高的要求。本文试图对“科学课”教学有效方法进行一些探讨。在教学中让学生学会质疑,运用知识迁移,这不但可减轻学生的课业负担,还能培养学生多种能力,提高学生学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着素质教育的发展,新课程改革对初中数学教学模式提出了新的要求,新课程改革要求改变传统枯燥乏味的教学模式,提倡学生自主学习,培养学生的研究能力、合作能力。初中数学教学为响应新课程改革的要求,也在不断探索新的教学模式。小组合作学习在初中数学教学中发挥着积极作用,被众多老师和学生接受,但是对小组合作学习在初中数学教学中的应用探索还不足以满足目前的教育要求,首先,阐述了小组合作学习模式在初中数学教学中的作用,其次,分析了小组合作学习中存在的问题,最后,提出了小组合作学习任务设计的三种策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在初中阶段众多学习科目中,数学是其中最为重要的组成部分,为了能够让初中数学教学效率不断提升,就需要顺应新课程改革的要求,改变传统教学理念和方法,将合作学习模式应用于初中数学课堂,让学生在合作过程中互相学习、共同进步,最大限度地提高初中数学教学效率。下面对初中合作学习模式的重要作用进行分析,对合作学习模式在初中数学教学中的应用策略进行探讨。 相似文献
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李祥 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
合作学习是新课改的要求,同样在初中美术教学当中也应该注重合作学习。通过阐述合作学习对初中美术教学的意义,探讨了合作学习在初中美术教学中的应用。 相似文献
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初中数学的合作学习模式是师生之间和学生之间通过交流沟通与讨论分析,共同完成教学任务的教学模式。相对于传统机械化的教学模式,合作学习模式有着其无法比拟的优势。因此,教师在初中数学教学中应用合作学习模式是满足初中数学教学的要求和教学发展需要的正确途径。本文从在初中数学教学中应用合作学习模式的优势出发,并提出了应用的具体措施,以期为提高初中数学教学质量做出有借鉴意义的探究。 相似文献
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池小鹏 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0166-0166
伴随着新课程改革的普及’初中物理的教学要求 更加严格’要求学生需要具有合作学习的意识。所以在初中物 理教学过程中’教师需将合作学习作为教学基础’让学生自主 学习与沟通,使初中物理教学效率得到提升。基于此’本篇文 章中笔者将针对初中物理教学期间合作学习模式的应用进行 分析和论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
数学是初中阶段重要的学科之一,随着新课改的不断深入,传统的灌输式教学模式已经与现代初中数学教学需求不适应,给教学模式与创新都提出了更高的要求。合作学习模式能够激发学生的学习兴趣,提高教学效率与质量。首先对合作学习模式在初中数学教学中应用的重要性进行分析,然后探讨合作学习模式在初中数学教学中的具体应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着教育理念发展的不断深入,越来越多的教师开始意识到,在初中阶段对中学生进行以物理、化学、生物等课程为一体的科学课程教学存在着必然的发展趋势。这也是为什么初中科学课,自其诞生以来就受到了广大教育者的重视。自2011年初中科学课实行课改之后,一直对初中科学课的发展进行着不懈的探索,在多年的教学观察和实践中意识到,虽然初中科学课在课程属性方面与我国中学生是相适应的,然而在实施的过程中,还是形成了一些教育教学瓶颈。主要研究内容就是从教师、学生、家长三个角度入手对现阶段初中科学课的改革和发展瓶颈进行全面的分析,并提出相应的调整策略以促进初中科学课的长远发展。 相似文献
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新课改对中学科学课教学中的素质教育提出了明确的要求,本文以初中物理“浮力”教学为例,探讨了科学课教学中素质教育渗透的途径,认为在新课导入、演示实验、典型事例、实践操作等方面都可以对学生展开素质教育。 相似文献
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赖丽梅 《教学管理与教育研究》2021,6(3):100-101
素质教育和新课标要求在美术教学中开展合作学习,以促进学生之间的相互交流与共同发展,提高人才培养质量.高效开展合作学习对初中美术教学与学生全面发展都起到积极的作用.依据相关理论,分析论述合作学习在初中美术造型课、手工课、欣赏课、课外活动中的应用,并提出合作学习在初中美术教学中的有效实施策略:激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,明确教师的角色定位,以优化合作学习在美术教学中的开展效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在初中数学教学中积极采取全新的教学模式是新课改给予的要求,也是提高数学教学质量的关键所在。在当前初中数学教学中应用合作学习模式已经成为重要的发展趋势,并且也成为提高教学效率的重要方式。那么在初中数学教学中合作学习模式的优势有哪些?应该如何开展呢?带着这两个问题在下文中展开分析。 相似文献
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庞念庆 《中国科教创新导刊》2009,(27):256-256
在初中美术教学中开展合作学习,正符合我国新一轮课程改革发展的需要。本文从分析初中美术教学中开展合作学习的必要性入手。从初中美术教学课堂,组建合作小组并分工,美术教师的调控等方面提出了初中美术教学中开展师生合作学习的策略。 相似文献