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白恩巧 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
初中数学学习课程难度不会过大,教师通过制订创新性的教学方案,在课堂上适当指引学生提出问题,让学生通过亲身参与,可以使学生不断通过体验来内化数学知识点,在进行学习的同时,综合各个知识要点,采取各种手段和途径探究学习,制订出能够提高初中数学课堂学习效率的有效教学方案。 相似文献
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陈雪 《语数外学习(高中版)》2012,(11):20-20
许多高中学生对如何学好英语心存困惑与恐惧,从而在一定程度上丧失了学习兴趣、形成了学习阻碍。本文依据《高中英语新课程标准》理念,根据课堂教学的具体内容,通过对教学方法的改进,从而实现学生自主将问题全面呈现在课堂上,并在师生互动、学生互动的氛围中,由学生自己找出问题的解决方法,并通过这一过程,使得学生的自主学习能力和学习效率最终得以显著提升。所以自主的课堂,才会是高效的课堂。 相似文献
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新课程倡导学生积极主动地学习,真正参与课堂互动,从而实现对问题的多元理解,不断丰富、深化和修正自己的思想。本文以《质量守恒定律》互动课堂的教学案例为例谈谈如何打造互动课堂、促进高效学习。 相似文献
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时下 ,研究性学习在全国中小学轰轰烈烈地展开 .但囿于学生的经历、经验 ,这项旨在改变学生学习方式的活动 ,却难以取得实质性的、有效的进展 .虽然各个学校和教育行政部门都加强了指导 ,象武汉市教研室特意下发了《关于研究性学习的指导意见》 ,但课题取材于社会生活 ,活动也仅限于课堂以外 .课堂应该是学生进行研究性学习和老师进行有效指导的重要场所 ,通过课堂提供如何进行研究性学习的范例 ,通过课堂积累经验、培养意识、形成习惯、提高能力 ,是教师义不容辞的责任 .本文结合教学实例 ,谈谈作法和思考 .1 课堂案例课题 直角坐标平面… 相似文献
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参加省、市级课题《提高学生学习积极性的方法途径研究》以来,我认真剖析了我校高二学生的学习状况,结合学生特点,如何有效的开展课堂学习积极性方面做了大胆尝试,结合课题活动,撰写此篇文章。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
《义务教育数学课程标准》中提出,学生是课堂学习的主体,教学方法以及教学策略的运用都要以促进学生的发展为根本目标。《义务教育数学课程标准》中还提出,教师要注重学生的学习过程,增强学生学习的情感体验。高效课堂既能全面培养学生的数学知识素养,又能让学生经历知识的构建过程,还能增强学生愉悦的情感体验。因此,小学数学教学过程中,教师要运用符合新课标要求的教学策略,致力于高效课堂的创建。 相似文献
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分析《狼和鹿》的教学,发现平时我们的语文课堂忽视了学生的主体地位。针对此情况,进行剖析,课堂中学生应该是"主人",老师应该给他们提供学习空间,教给他们学法,让孩子们独立去发现,去思考。我们的语文课堂应该是回归儿童意义的生命课堂,把学习的主动权还给学生,构建富有活力、和谐互动的课堂,构建张扬个性的课堂。 相似文献
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课堂改革是一次伟大的尝试,高效课堂下,学习小组的作用举足轻重,小组互助合作学习是高效课堂上不可缺的元素。小组互助合作学习是学生学习方式的改革,符合新的《历史课程标准》提出的理念,它克服了传统教学中存在的弊端,有效地改革了课堂教学,提高了教学效率。 相似文献
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徐启莲 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):159-160
随着新课程改革的全面推进,教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》反复阐述了学生自主学习发展和倡导学生自主学习的重要性与方式。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中,也提出了对语文学科自主学习的要求":积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"本文笔者阐述了初中自主学习课堂的涵义,给出了初中语文自主学习课堂教学模式的操作程序,提出了实现策略。 相似文献
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《语文课程标准》明确提出：“学生是学习和发展的主体。”要想让学生成为语文课堂学习的主体,必须提高他们课堂的参与度,为此我研究了以下几条策略。 相似文献
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提高课堂效率,与教学中的有效策略是分不开的.有效教学作为教学的一种理念、一种价值追求、一种实践模式,引起了广大教师去探索的欲望.下面结合教学实际谈一谈课堂教学的有效策略.
一、制订教学目标,培养学生自主学习的能力
《英语课程标准》要求培养学生自主学习的能力.课堂教学是培养学生自主学习能力的主要途径之一,提高学生自主学习的能力是英语教师义不容辞的责任. 相似文献
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吕晓阳 《数学大世界(高中辅导)》2011,(9):15-15
《标准》明确要求把“学”的权力还给学生,把“想”的时间交给学生,把“做”的机会让给学生。怎样把学习的权利交给学生,使学生体验做数学的乐趣,并获得成功的体验？怎样充分挖掘学生的潜力,激发学生自主学习的意识？怎样把课堂还给学生,让课堂成为自主的课堂,让课堂成为学生展示自我的舞台？ 相似文献
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《数学课程标准》指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。教师应创设有利于张扬学生个性的课堂环境,让学生个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命活力。那么,如何使数学课堂充满活力呢?一、真诚面对学生,还给学生学习权利 相似文献
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2019年2月,中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念,将深度教学、深度学习摆在了关键位置。高中课堂是培养新时代人才的主要阵地,任何学科的课堂教学都应该把促进学生深度学习放在首位。本文以化学学科为例,分析了学生基于课堂进行深度学习的核心样态,从开始、过程、结果三个角度出发探究高中化学课堂促进学生深度学习的有效策略,明确激活深度学习动机等重要的意义,提出了具体的课堂教学建议,以供一线教师借鉴。 相似文献
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李文辉 《中国校外教育(理论)》2007,(11):124
教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》强调学生在学习中的主体地位,增加了语文综合性学习的内容,而语文综合性学习有利于全面提高学生的语文素养。笔者从发挥教师的主导作用、充分挖掘教材资源、强化课外专题性阅读等几个方面探讨了让"综合性学习"真正进入课堂的问题。 相似文献