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事物都有自身发生、发展规律,职工教育不职工教育学是研究职工教育现象及规律的学取尽快建立起具有中国特色的职工教育理论中,探索职工教育规律,首先研究探索职工的思路问题,是符合逻辑的。是探索职工教育规律的正确思路呢?质言之:育与其母体、载体、连体的关系的必然性中职工教育自体质的规定性中探索;在职工教 相似文献
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一、职工教育目的是实践中急待解决的问题企业职工教育,究竟是以提高职工素质为目的,还是以提高素质为手段,以直接有效地促进国民经济和企业生产、经营发展为目的?这是我国职工教育实践中急待解决的一个重要理论问题。多年来,我们把职工教育只是作为教育事业的一部分,放在教育大系统中来认识和对待它,因而长期与普通教育一样,执行同一教育方针,把提高职工政 相似文献
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何谓职工教育正规化?企业整顿,体制改革对职工教育提出哪些新问题、新要求?职工教育走上正规化的途径和方法是什么,这些都是我们职工教育工作者应当研究解决的问题。 相似文献
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职工教育的概念、任务、结构问题,是职工教育理论研究的一个重要课题。我想就这个问题谈谈自己的粗浅看法。1.职工教育的概念什么叫职工教育?尚无公认的定义。据我的理解,所谓职工教育,是一种有组织地帮助职工尽快形成、提高或变更其职务履行能力的 相似文献
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企业经营短期行为是近几年经济活动中暴露出来的一个新问题,职工教育短期行为则是症状较为严重的病例之一。以粮食系统为例,职工教育短期行为主要有以下几种表现:1.与前几年相比,企业送培热骤然降温,尤其是组织职工学习文化基础知识的积极性一落千丈。其理由,一曰:不是提倡“干什么学什么,缺什么补什么”吗,粮食工作是苦差使,只要有力气就行,搞什么职工培训?二曰:我们是企业部门,讲的是经济效益,职工教育有什么经济效益?三曰:脱产学习三 相似文献
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职工教育的职能是什么呢?就我国目前职工教育的现状而论,我认为可归结为如下五个方面:第一、是学校教育的代替。职工教育对于没有受过基础教育的职工是唯一可能的代替。第二、是学校教育的补充。对于受过普通教育,但是没有学完规定的内容的职工,职工教育可以补充他们未尽的学校教育。目前进行的青壮年双补就属于这类。第三、是学校教育的延长。职工就业前,虽然受过完整的普通教育,但由于种种原因,原来的知识和技能不够用了,要求继续学习。职工教育担负学校教育的进一步延 相似文献
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人们已经认识到职工教育对于提高职工素质的重要作用,然而,职工教育的作用如何发挥,怎样才能产生理想的教育效果?在职工教育实践中,这个问题仍然没有很好解决,因此,也总出现一些意想不到的问题。 在经济体制由计划经济转向市场经济之时,有 相似文献
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陈秘 《国土资源高等职业教育研究》1988,(1)
随着经济体制改革的逐步发展,职工教育的形势也发生了相应的变化。新的形势使我们以往的教育模式,遇到了新的冲击。这必然会引起地质职工教育模式的改革。在改革中,需要职教工作者思考的是:采用什么方法才能使职工教育发生良好的转机并且得到迅速发展呢?本文试就这个问题谈一点粗浅的认识。 相似文献
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在社会主义市场经济下企业对职工教育有什么新的要求?职工教育如何满足企业的需要?本文就此略作一些探讨。企业是以生产经营为中心,以经济效益为目的,它所追求的是发展生产,提供优质产品,满足社会需要,从而获取利润,并不断扩大再生产。而企业职工教育,则是企业职工的智力再开发,通过知识技能培训,提高职工思想、文化、技术素质,从而提高工作、生产效率和企业经济效益。 相似文献
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《成人教育》1991,(Z1)
<正> 1990年6月中旬,作为一名特约记者,我有幸随同铁道部委派的柳州局职工教育工作检查组,对哈尔滨铁路局的职工教育做了一次巡礼。其间,我时刻被到处涌动起的一股股热流激动着、鼓舞着。旅行途中,伴着飞驰列车有节奏的声响,我陷入冥思苦想中。究竟是什么推动着哈尔滨铁路局经济的迅速发展呢?它与职教的发展又是什么关系呢? 我在追忆中寻找着答案。哈尔滨铁路局共有7个分局,4个工程处,1个工业处。它管辖线路,总长10292公里,营业线6268公里。共有职工250188人,其中干部58818人,工人191371人,主要工种82927个。几年来,哈局职工教育取得了长足进展,建立职大1所,教育学院1所,局电大 相似文献
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张春萍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1996,(1)
浅谈职工学校的教书育人张春萍随着教育体制改革的不断深入，在以经济建设为中心的新形势下，人们已不能满足从普通教育到高等教育这一成才道路的发展，随之而来不断成立了各级各类的职工教育学校．并以旺盛的生命力而发展着。职工学校与普通学校既有联系又有区别。相同的... 相似文献
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职工教育是生产的一部分,其所承担的培训任务与生产发展对于人才的需要,有直接的、密切的联系。制订职工教育的规则,离不开企业生产发展,特别是人才需求的规划。当前企业中,中级技术工人的培训是一个带有普遍性的急迫的课题,大力发展职工中等技术教育就成了职工教育的当务之急。王晓非同志这篇文章研究的是工人技术等级结构问题,对于厂矿企业制订技术工人培训计划,有一定的参考价值。从事职工教育的专职干部研究这个问题,也有助于参与职工培训计划的研究制订,故予以刊载。至于王晓非同志提出的测算方法是否科学,符不符合实际,作为一个学术问题,完全可以进行深入的探讨。本刊欢迎这方面的专门家,实际工作者提出自己的见解。 相似文献
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吴建设 《国土资源高等职业教育研究》1993,(4)
职工教育既是学校教育的继续,又是一种校外教育。在整个教育体系中,它同社会生产力的发展、经济效益的提高,有着最为直接的联系。只有促进职工教育的发展,才能使职前教育与职工教育相衔接,把现岗职工(当班人)与未来职工(接班人)的素质提高结合起来,从而在职工培训上体现一体化原则,形成一个完整的系统。因此,职工教育所面临的任务是十 相似文献
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一、职工教育现状分析职工教育在施工企业管理工作中应该占据重要地位,长期以来企业经营者、管理者也为职工教育的有效性提升不断做出自己的努力和贡献。但是就目前情况来看,职工教育仍然未能达到令人满意的效果。造成这一问题的原因,首先是在思想上未能树立正确的职工教育观念意识,领导者和经营者不重视,认为雇佣职工就是来为企业工作的,不重视职工的潜力挖掘和能力提升,职工也觉得没有接受教育的必要。其次教育内容上过于假大空,许多职工甚至认为企业进行职工教育不过是应付上级领导的表面文章,在具体教育内容上也未能符合职工的日常工作要求,让职工在学习积极性和主动性上大打折扣。 相似文献