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中国剪纸艺术是中国传统文化留下来的一块瑰宝,剪纸艺术不仅以其精湛的技法、巧妙而美好的含义而深受人们的喜爱,而且它在民间文化观念及剪纸材料的特殊性方面所呈现出的意象符号也是民间剪纸艺术的独特魅力所在。本文就剪纸艺术的意象符号特征的多样性与复杂性进行简单分析,从而让人们对中国剪纸艺术有一个较为深入的认识。 相似文献
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剪纸艺术属于中国传统民间艺术,是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。本地乡间每逢乡俗文化、宗教、娱乐活动,很流行剪纸装饰,将剪纸艺术引入课堂,很容易激发同学们对传统艺术的兴趣,在动手动脑中,学会了观察,学会了思考,也学会了创造。 相似文献
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《科教文汇》2012,(32):I0003-I0006
吴笑梅简介
吴笑梅,女,1969年出生于古徽州歙县。非物质文化遗产徽州剪纸传承人、中国工艺美术学会会员、安徽省民间工艺美术大师、黄山市工艺美术协会副秘书长。从事剪纸20多年,秉承先人的艺术精髓,大胆进行艺术创新,形成了自己独特的艺术风格。她的擞州特色系列剪纸作品多次在全国剪纸大赛中获奖,并获得国家知识产权局授予外观设计型专利44项：她的剪纸艺术在业内被誉为“徽派剪纸风格”的代表,成为徽州工艺美术的一朵奇葩。她以“致力于传承擞州传统民间剪纸艺术”为座右铭,2011年创办“黄山一枝梅剪纸艺术传播中心”,将剪纸艺术引入学校,为宣传徽州工艺、弘扬徽州文化作出了不懈努力。 相似文献
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剪纸艺术是起源于我国的平面镂刻艺术,中国剪纸艺术源远流长,现存最早的剪纸是南北朝时的《对猴》、《对马》等五幅团花。而在纸发明之前,我们的祖先早就以剪、刀甚至手撕,火烫等手法在皮、绢,树叶上刻镂创作出大量作品。可以认为,以刀,剪为主在平面薄质材料上剪、刻、镂所创造的艺术,是剪纸艺术的真正含义,纸仅仅是薄质材料中目前运用最多的一种,＂剪＂和＂纸＂只是剪纸艺术中主! 相似文献
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民间剪纸艺术是最具中国传统特色的民间艺术之一,它历史悠久,造型淳朴生动,是劳动人民智慧的结晶。民间剪纸并不是劳动人民对外界事物简单的描摹与再现,而是在民间艺人们丰富想象力的基础之上,经过艺术手法的提炼和再创造的成果。现今,剪纸艺术受到越来越多人们的关注与喜爱,而剪纸艺术也以其独特的视觉魅力向着都市化、国际化迈进。 相似文献
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当前全社会掀起了保护非物质文化遗产的热潮．大批文化工作者和教育专家也积极参与其中,他们意识到民间艺术教育的重要作用,在高校成立了研究民间艺术的机构,这其中包括民间剪纸的课程教育。民间剪纸的普通教育为成人教育积累了大量丰富的教育教学经验．但是．关于成人的民间剪纸艺术教学研究却严重不足．远远不能满足学生的需要,教学效果甚微。在全国的成人民间剪纸艺术教学缺失的形势下,有关山东特色剪纸的教学更是罕见。本课题的研究重在探寻出民间剪纸艺术成人教育的新方法．提高教学质量,满足成人继续教育的需求．力争做到立足地方特色,有针对性地培养应用型人才。 相似文献
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我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”剪纸是我国一项历史悠久的民间艺术,它具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格,是我国传统艺术的奇葩。开展剪纸教学,传承传统艺术,培养学生动手动脑的能力。 相似文献
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剪纸动画是民间剪纸艺术和动画技法的巧妙结合,它以平面雕镂艺术作为人物造型的主要表现手段,以戏曲皮影戏装配关节来操纵人物动作的经验,制成平面关节纸偶.剪纸动画富有不同于其他片种的节奏特征. 相似文献
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幼儿园开设剪纸课是幼儿传统民间艺术教育的重要途径。本文提出剪纸活动评价的换位欣赏、个体差异、阶梯发展、脑能开发四个原则。通过剪纸提高幼儿剪纸的乐趣,促进幼儿各种能力的培养。 相似文献
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在观代设计理论的指导下,剪纸艺术这门独特的艺术形式,正焕发出前所未有的勃勃生机.如果说艺术表现形式是一种特定的有别于自然法则的秩序,那么,剪纸在构建特定的秩序胜方面较其他艺术形式显得更为突出. 相似文献
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艺术教育是人的全面发展中不可缺少的一个组成部分。他对学生身心诸方面都发挥着积极影响。剪纸教学也不例外。它能使学生手脑并用有利于开发智力开发;培养学生对于美的观察力、思维力和创造力。“一剪之巧夺神工,美在人间永不朽”这是郭沫若同志咏赞中国惬意剪纸的佳句。可见剪纸是中华民族特有的民间传统艺术,经久不衰,人民群众喜闻乐见。为此我在中师美术教学中常常将剪纸渗入其中,介绍给学生。并从内容、形式、方法上实行了三个方面的结合。下面我想谈谈从剪纸教学到以纸为材料的手工教学的一点粗浅体会。 相似文献
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美术教育是幼儿园教学内容的重要组成部分。剪纸作为幼儿美术教学内容之一,是幼儿获得知行合一的前提条件。通过多元化的教学手段逐步提高幼儿剪纸艺术,从而实现促进幼儿全面发展的目的。本文围绕如何引导幼儿剪纸进行阐述,旨在促进幼儿在美术活动中知行合一。 相似文献