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当代大学生综合素质状况,是高等教育工作者十分关注的一项课题.为客观正确地了解大学生综合素质现状,我们进行了多方位的调查研究,通过统计分析比较,寻找出大学生在综合素质方面的薄弱环节,这对建立相对科学的大学生综合素质测评体系,激发大学生积极主动地参与相应的素质教育和拓展训练活动,促进和提高大学生综合素质,具有十分重要的意义. 相似文献
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素质拓展训练:高职院校主题教育的新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生素质拓展计划是深入推进高校素质教育而实施的一项系统工程。开展素质拓展训练是实施主题教育的有效途径之一,是一种创新的主题教育模式。大学生素质拓展计划开展得成功与否,直接影响素质拓展计划的实施与推进,也同样影响着思想政治教育的效果。回顾素质拓展训练的历史,分析素质拓展训练的特点,围绕高职学生的特点,阐述素质拓展训练在高职学生思想政治教育中的作用。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2020,(1)
在大学生心理健康教育中融入素质拓展训练活动,对于推进心理健康教育的实效性和提高大学生群体的心理素质意义深远.本文从介绍素质拓展训练对大学生心理健康教育的积极意义入手,分析了影响大学生心理素质拓展训练的因素,围绕心理健康教育开展的物质环境创设、师资队伍建设、教学方式的变革以及课程资源建设几个角度探讨了素质拓展训练与大学生心理健康教育有机融合的具体做法,期望素质拓展训练能够在具体的课程实施中发挥积极效果. 相似文献
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拓展训练不仅能够丰富和完善体育课程体系,而且符合素质教育的需要,更有利于大学生身心健康发展和增强大学生社会适应能力的需要,拓展训练是学习化社会和终身教育潮流中的一项新举措。探讨高校开展拓展训练的可行性,旨为学校体育改革和素质教育提供理论参考和方法借鉴。 相似文献
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定向拓展是定向运动与拓展训练的完美结合，是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。在国外，拓展训练与野外生存课程、定向越野运动等项目有机地结合在一起，进行一系列拓展活动。本文通过对九江学院三个学期野外生存课程教学实践研究，认为在野外生存课程教学中，应采用多种定向拓展项目训练。通过问卷调查，我们发现定向拓展项目的运用，给普通体育课带来了快乐，激发了学生的学习积极性，培养大学生坚定的信念、勇敢顽强的意志品质和终身体育思想，有助于实现教育部《纲要》的课程目标。 相似文献
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大学生素质拓展活动项目管理探析 总被引：1，自引：1，他引：1
戴绍松 《福建师大福清分校学报》2007,(1):108-111
素质拓展活动训练是大学生素质拓展计划的重要环节.素质拓展活动项目是大学生综合素质的提高的基本单位.在研究如何创新大学生思想政治工作的机制、手段、方式和方法,大力推进大学生素质拓展计划时,细化研究素质拓展活动项目管理是十分有意义的事.文章从创新活动项目策划、优化项目组织、加强项目运行以及完善项目后评价管理等方面探析了如何进一步加强大学生素质拓展活动项目管理. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
拓展训练是通过精心设计的有针对性的一门课程,同时这门课程也具有一定的挑战性的特点。作为一种比较新颖的学习形式,依托于自然环境。拓展训练中总是会选择一些典型的场景作为活动场所,选择一些典型的活动方式进行拓展。拓展训练的目的是为了让被巡逻者在经历考验后,意志得到磨练和提升。如今大学体育教育中也在开始使用拓展训练的方法,去培养大学生具有健康的心理素质,同时也在力争让这些温室中成长的大学生具有积极进取的人生态度,拜托独生子的束缚,能够团队意识,处处为他人着想。拓展训练正是与当代大学生所缺乏的素质相适应,是一种时尚,同时也是一种历练。本文将从拓展训练的有关概念入手,分析如今大学体育教育中开展拓展训练的现状,分析拓展训练发展的前景。 相似文献
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素质拓展训练作为一种提高学生综合素质的有效方法,现已经走进中国高校课堂,成为实施"大学生拓展计划"的核心内容.通过开展素质拓展训练来加强班级建设,是一项极具发展潜力的实践和尝试. 相似文献
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杨育林 《新乡教育学院学报》2009,22(4)
针对现代大学生心理健康问题逐渐显现和社会适应能力差的现象,联系未来社会生活、学习、工作需要,从理论与实践角度对心理拓展训练进行分析研究.研究结果表明:在体育教学中开展拓展训练活动,有利于大学生心理健康和社会适应能力的培养,对推动体育教学内容和教学模式改革有积极意义. 相似文献
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目的:探讨拓展训练对提高大学生心理健康水平的作用.方法:应用SCL-90进行干预前后实验组与对照组的测量,干预措施为五天的拓展训练活动.结果:经过拓展训练干预后,实验组总分和各因子得分均降低显著,与干预前差距均具有高度统计学意义;实验组的总分、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性、其他因子得分明显低于对照组,差异具有统计学意义.结论:拓展训练可以有效提高大学生的心理健康水平. 相似文献
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高职院校大学生素质拓展主题训练的实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
如何开展大学生素质拓展主题训练,突出高职院校素质教育特色,是目前高职院校在实施素质教育,大力推行大学生素质拓展计划,培养高素质的应用性人才所关心的热点问题。素质拓展主题训练是实施大学生素质拓展计划的核心环节,文章结合顺德职业技术学院五年来实施大学生素质拓展计划的实践,对素质拓展主题训练进行了分析与探讨。 相似文献
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努力提升大学生的综合实践能力是应用型本科院校人才培养的重要目标。体验式拓展训练作为一种体验式学习,不仅能够促进大学生对思想意识和生命精神发生自我深切理解,而且能够促进大学生在职业生涯活动中综合实践能力的有效提升。通过体验式拓展训练的学习与实践,可以使大学生在真正的体验式教育实践中快乐成长,为其人生价值的实现打下坚实的基础。 相似文献
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开展素质拓展训练 培育创新型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
如何为"加强自主创新,建设创新型国家"的战略目标的实现培育创新型人才,是高等学校所面临的重大课题。开展素质拓展训练,是高等学校培养创新型人才的一项有益尝试。它不仅能够有效改进和完善大学生的创新型能力结构,而且有助于大学生创新型意识结构的建构。素质拓展训练应坚持全员参与、全程参与的原则,建立科学机制,确保训练目标系统化、规范化、具体化并保证安全性。 相似文献
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本文以沈阳师范大学150名选修拓展训练课程的在校生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对沈阳师范大学拓展训练选项课进行调查得出,拓展训练课程可以在一定程度上提高大学生对于体育文化知识的认识和了解,拓展训练课程作为一门新兴的体育选项课,能够全面提升大学生的团队意识和综合素质,在"健康第一"的思想指导下,对提升大学生的心理健康程度和社会适应能力有很大的帮助。通过一系列实证性的研究,以沈阳师范大学为案例证明,拓展训练课程引入高校体育选修课是可行的。 相似文献
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培养大学生的信任能力是高校拓展训练教学的重要内容。基于信任能力训练的拓展训练教学需要在具有挑战性的高峰体验项目中完成,如何在保证安全的情况下获得优质的教学效果是拓展训练教学需要解决的重要课题。文章在实践教学研究的基础上总结出一套适合高校大学生信任能力训练的拓展训练教学模式,从了解、能力、责任、风格、承诺等5大围度进行训练,选择信任背摔项目作为信任能力训练的主要教学内容,从教学安全操作、学生获取高峰体验和信任能力培养效果等方面进行分析,对于大学生综合素质的提升具有重要意义。 相似文献
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肖年乐 《湖南科技学院学报》2014,(10)
拓展训练是一种以体验式为主的学习方式,拓展训练与体育教学的有机融合是今后普通高校体育改革的发展方向之一。通过文献资料、调查等研究方法对拓展训练的发展、内涵进行分析,从大学生自身发展、高校体育改革、社会需求三个视角对拓展训练融入普通高校体育教学的必要性进行阐述,同时并提出影响普通高校体育教学开展拓展训练的3个因素,皆在为推进普通高校体育教学改革提供参考与借鉴。 相似文献
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对部分在校大学生进行为期2个阶段的素质拓展训练实验教学,通过《身体自我描述问卷》测试表明：学校素质拓展训练对提高大学生身体自我概念、身体自尊等指标有显著性效果,场地素质拓展训练对提高大学生身体耐力、身体运动能力、身体灵活性、身体协调性等指标有显著性效果。建议在高校体育课程中广泛开展素质拓展训练课程。 相似文献