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曹文军 《数学大世界(高中辅导)》2000,(2):46-46
运用均值不等式求函数最值，是中学数学中求函数最值的重要方法之一．大家都知道利用均值不等式求函数最值应满足三个条件：一、各项全正。二、和积定值．三、等号成立．对于不满足这三个条件的函数，可采用下列技巧来转化． 相似文献
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宋笑容 《中学生数理化(高中版)》2009,(11)
利用均值不等式求函数的最值是高中数学中的一个重要方法,应注意满足三个条件,即"一正、二定、三相等".为了满足这三个条件,有时需要创设条件,进行合理配凑和适当变形.下面举例说明. 相似文献
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杨春花 《中学生数理化(高中版)》2009,(2):86-89
一、同分异构体的概念分了式相同,而结构不同的化合物互称为同分异构体。此概念必须同时满足三个条件,第一分子式必须相同,第二结构必须不同但可以相似,第三是化合物,只有这三个条件同时满足时,才能称为同分异构体。 相似文献
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祁正红 《数理化学习(高中版)》2011,(20):5-8
利用均值不等式(ab)/(1/2)≤a+b/2(a>0,b>0)求最值,要特别注意"一正、二定、三相等"这三个条件,只有同时满足这三个条件,才能取得最大值或最小值.解题时,为了满足三个条件,必须将式子作巧妙的变形,下面总结变形的十种策略. 相似文献
8.
玻尔假定中，通常情况下，无论是辐射还是吸收光子都满足辐射条件即hv=Em—En，但在应用时要注意以下三个区别。 相似文献
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龙剑梅 《湖南科技学院学报》2006,27(10):246-248
《盐铁论》的动词研究必须满足三个条件，同时把列入考察范围的单音节动词的语义特征分为四大类，并考虑其特殊情况，然后确定其词项。 相似文献
10.
均值不等式应用广泛，但要求满足正值、定值、相等三个条件。当条件不具备时，需要根据代数式的结构特征、数字特征等，通过适当变形、灵活拆项、等分到位等应变策略，认清其区别与联系，联想相关的知识点、方法，才能寻找到解决问题的突破口。以下试举例说明之。 相似文献
11.
贾春生 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):5-5
运用基本不等式a＋b/2≥√ab时，要满足“一正”（即条件中王各项为正数），“二定”（和或积必须为定值），“三相等”（等号能取到）这三个条件，缺一不可． 相似文献
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什么样的语文课，才算是好的课？一般说来．要满足三个条件：第一，学生学习的积极性；第二，课堂教学注重语文的学科特点；笫三，课堂教学的最大效益。学生学习的积极性，主要受课堂氛围影响好的课堂氛围的形成，主要由教师语言的生动、幽默，教学的趣味性等决定， 相似文献
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常见的教科书指出库仑定律必须满足下述三个条件:(1)点电荷.(2)真空中.(3)电荷处于静止状态.其实.这三个条件不必严格遵守,它可以适当放宽. 相似文献
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利用基本不等式求函数的最大值、最小值时,必须要满足三个条件,这三个条件缺一不可。而如果不能直接求解,就需要通过恰当的拆项或配凑来求解。学生在实际做题时往往会因为忽视这三个条件中的某一个而出错,因此我们在实际教学中应注重对这三个条件的讲解和分析,并对学生出现的错误进行及时的纠正,从而提升学生做题的正确率。 相似文献
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朱玉晶 《语数外学习(初中版)》2007,(3Z):24-25
解：按题目要求，所写分式应满足两个条件，一是分母是多项式，即可以是两项，或三项，或更多项：二是能够约分，即所写分式的分子和分母有公因式．[第一段] 相似文献
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民族教育发展问题不再是某一个部门的事，而是全社会的事，在现代条件下讨论民族教育的发展，实际上是讨论民族教育如何尽快现代化的问题，是低度发展还是高度发展，是全面发展还是畸形发展，是主动发展还是依附式发展?我们必须从一个新的角度来探讨。民族教育发展必须满足三个必要条件和三个充足条件。通过外在矛盾转化为内在矛盾，抓住民族教育发展的契机，促使民族教育由依附式发展转化为主动发展。 相似文献
19.
彭宣红 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(4):39-39
高职教育具有鲜明的职业性，以所体现的服务社会功能和所招收学生的基本条件上区别于高等教育。为此，高职教育培养目标的定位，必须满足“需”、“高”、“职”三个字，即既要适应和满足用人单位对高职人才培养的要求，又要保证学生具有大专层次的专业理论水平，还要按照用人单位对岗位技能的要求进行针对性专业技能训练。 相似文献
20.
刘庆贺 《中学物理教学参考》2006,35(10):54-54
许多学生对物质的比热容感到难以理解。比热容反映了物质的什么特性？为什么用“比热容”这三个字？比热容这个名词生活中不常用，大家感到陌生、抽象。比热容的概念涉及质量、热量、温度三个物理量，学生对定义中为什么要同时满足“每千克”和“温度上升1℃”这两个条件感到不可理解。比热容的单位为什么这么复杂？还有不会用比热容知识解释有关的生活、自然现象。为突破这个难点，建议采取下面几个层次，帮助学生理解。 相似文献