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新课改是教育教学的新的平台,需要教师以新的思维新的理念去实践。在教完一轮多的的高中新课程后,觉得高中化学新课程与现行和原有课程相比,在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化．整体性的认识高中化学新课程对于顺利实施新课程教学具有非常重要的意义。本文第一方面主要是通过自己对高中化学新课程的了解和认识对化学新课程进行评价;第二方面主要是自己在教学中对新课程下课堂教学的一些看法。 相似文献
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本文分析了原有的应试范围,与江苏高考化学卷实际结合从高层次对化学的教学、复习进行设计.对新课程的进展情况、教学、教学中的问题三方面进行了分析.一、高中化学新课程的进展现在的高考都是站在新课程的角度上出发,如果不对新课程下的化学课程有所了解,对于高考则无法更细致的分析.通过高中化学新课程的实施进展,随着更多的地区进入新课程的教学,可见新课程对高中化学的考试及教学的指导作用也变得更明显.1.课程理念:重视学生的整体发展;2.课程设置:关注学生的发展需要,适应学生的认知的特点;3.课程目标:在课程目标方面强调人的社会、自然、自主性;新课程在实际的运用中加强了课程的内容和学生的生活、科技发展与现代社会的 相似文献
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中国第8次课程改革已跨入全面推进和内涵发展阶段。作为重要的理科课程之一的高中化学新课程,在实践层面应该怎样有效推进从而促进内涵发展?笔者认为,实现化学新课程内涵发展涉及多种因素,其中对化学新课程教学理念的认同和教师教学 相似文献
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庄玲玲 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):36
随着新课程改革的逐步深入,高中化学教学对教师也提出了更高的要求.新课程标准指出,我们的高中化学课程要以提高学生的科学素养为宗旨,教学要体现时代性、科学性和基础性.我们不仅要让学生掌握基本的化学知识,还要注重提高学生学习化学的兴趣和学生的自身能力,要着眼于学生未来的发展,为学生打好基础.只有这样,我们的化学教学才能符合新课程标准的要求, 相似文献
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新课程背景下化学课堂教学设计 总被引：4，自引：1，他引：4
王红新 《中学化学教学参考》2007,(8):16-18
一、问题的提出高中化学新课程与以往的课程相比,在课程理念、课程目标、课程结构、课程内容以及学习方式、学习评价等方面都发生了很大的变化,与之相适应的化学课堂教学设计,理所当然要发生变化。更新观念、重建教学设计新范式成为广大一线教师关注的重点,也是教学实践中遇到的难题,这也是我们努力思考并 相似文献
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高中化学新课程实拖两年多来，我省广大化学教师认真贯彻新课程理念．努力构建新的教学观和学习观．充分利用教学资源．创设和优化教学环境．在努力推进化学新课程的教学改革实践中做出了不懈的努力。然而．课程实施过程并不是一帆风顺的．也不可避免地出现了一些问题．教师们为之深感困惑。怎样教好高中化学新课程．是摆在我们每一位化学教育工作者面前的一个严lII务的谍颢 相似文献
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2007年以来的新课程高考化学计算题呈现出如下特点：重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用;注重对学生综合能力的考查;注重在解决实际问题过程中考查学生的化学计算能力;注重考查学生学科间的融合能力及数学模型的运用;注重对高中化学新课程标准中新增内容的考查。在化学教学中,提高学生的化学计算能力,教师必须注重高中化学核心知识的教学,加强化学计算题教学与社会生产、生活的联系,充分挖掘和拓展新课程高中化学教科书中例题的价值,并加强基本化学计算法和解题方法的教学。 相似文献
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教育部颁布了《普通高中化学课程标准（实验）》,它既是我国新一轮高中化学课程改革的重要标志,又是此次高中化学课程改革的重要成果。在新的教育形式下,笔者依据多年的教学实践和体会,认为在高中化学新课程改革中发展学生的创新思维,培养学生的创新能力,需要从以下几方面入手： 相似文献
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高中化学新课程的教学既要体现化学教学的基本特征,又要体现新课程的基本理念,更要符合高中化学教学实际。但在目前的高中化学新课程教学中,教师经常遇到许多问题和困惑,这些困难或困惑主要表现在以下几个方面。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,新的课程理念已经被广大教师接受并且广泛应用于教学活动中。新课程的基本理念强调要面向全体学生,提高学生的科学素养。本文通过研究和探讨新课程教学模式,具体分析了高中课堂化学教学模式的方法,参照当地新课改的高中化学的实际教学案例,阐述了高中化学教学学案的原则和编制方法以及“学案导学”教学方法的具体实施,以期为广大教师提供参考与借鉴。 相似文献
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高中化学学习是学生第一次系统全面的接触化学内容,对学生今后的发展有着重要的作用和影响。如何有效设计教学是高中化学教学的一个重要内容。在普通中学教学实践的基础上,本文从五个方面对高中化学新课程在教学中关于有效教学设计进行了初步探讨。 相似文献
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化学史教育是“全面的化学教育”的一个重要组成部分,通过化学史教育可以使学生以史明志,以史明理,以史为鉴。“结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势,引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法,形成科学的世界观”,已成为高中化学新课程的基本任务之一。如何落实新课程理念,有效、合理地运用新教材,在化学课程日益发展的新形势下渗透化学史教育,全面提高学生的科学素养,成为高中化学教师应该关注与研究的重要课题。本文以新版高中化学教材（必修1、2,山东科技出版社出版,以下简称新教材）为例,对新教材中化学史料的设计与教学进行分析,以期对化学史料的教育价值的认识、教学方式、化学课程资源的开发与利用等方面提供有益借鉴。 相似文献
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袁晖 《中国教育技术装备》2010,(14):83-84
2008年秋,新一轮课程改革在安福二中的高一年级全面展开。新课程改革既给高中化学教学带来机遇,同时又给化学教学提出挑战。面对新一轮高中新课程改革,如何落实新课标,全面提高化学教学质量,是摆在高中化学教师面前亟待解决的问题。笔者结合教学实践,就高中化学必修课的教学谈点体会。 相似文献
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高中化学新课程改革已在我省全面实施。此次课程改革，无论是教学内容还是教学要求，都发生了前所未有重大变化，这对广大教师来说，无疑是一次严峻的考验和挑战，但从目前的教学情况来看，不少教师对此次新课程改革的精神和内容理解和认识不足，从而导致新课程实施中的许多困惑，我认为在当前化学新课程教学中必须注意以下几个问题。 相似文献
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<正>新课改下的化学教学给传统的化学教学带来了挑战,它要求化学教学不断适应课改的需要。为此,笔者进行了以下方面的探究。一、端正思想,转变教学方式新课程标准确立了教材是学生和教师进行教学的一种主要材料,是传递教学信息的重要媒介,重在培养学生自主学习能力、激发创新精神、促进全面发展。为此,高中化学新课程的内容发生了一些变化,主要有:(1)知识内容和知识点 相似文献
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2007年以来的新课程高考化学计算题呈现出如下特点:重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用;注重对学生综合能力的考查;注重在解决实际问题过程中考查学生的化学计算能力;注重考查学生学科间的融合能力及数学模型的运用;注重对高中化学新课程标准中新增内容的考查。在化学教学中,提高学生的化学计算能力,教师必须注重高中化学核心知识的教学,加强化学计算题教学与社会生产、生活的联系,充分挖掘和拓展新课程高中化学教科书中例题的价值,并加强基本化学计算法和解题方法的教学。 相似文献
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曹亦东 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):96-96,F0003
<正>新课程将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为课程目标.为适应新课程的教学目标,高中化学新课程进行了显著的改变:打破了旧课程化学科学体系组织化学教学内容的传统课程结构,削弱了学科的知识性,弱化双基的教学;对化学课程体系进行了重组,建立不同的化学课程模块,充分体现学习者个体在教学活动中的主观能动性,体现学习的开放性、实效性、选择性和发展性,所以改变学生的学习方式和 相似文献
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赵长宏 《北京教育(高教版)》2010,(1):76-77
高中化学新课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生发展、社会发展和学科发展的需要,以具有选择性的课程结构和弹性的课程内容,为兴趣、爱好、能力和发展意向不同的学生提供个性化发展。课堂教学始终是实现高中化学新课程理念的主渠道,也是提高学生科学素养的关键所在。深刻领会高中化学新课程的基本理念,将新课程理念渗透在概念课教学的设计中,是科学、有效实施概念课教学的有力保障。 相似文献
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正作为基础性自然学科,化学课程占据着十分关键的应用地位,其重要性不容忽视.近年来,随着社会的不断进步以及我国经济的迅猛发展,在改革开放春风的沐浴下,我国基础性教育获得深化改革发展,相应的课程体系建设也有开放及中国特色社会主义的特征.新课程改革要求高中化学教学需给予社会人文性及基础发展性更多关注,顺应素质教育需求,其重要性不容忽视.在化学教育过程中,高中化学教学可谓是其中不可或缺的阶段性内容,对于学生的 相似文献