共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
随着深化医学教育改革,全面推进素质教育,培养高质量的医药卫生技术人才,势在必行.学校中心工作是教与学,教主要指教师将知识传授给学生,学则指学生自教师那里摄取知识,教师和学生是学校组成的“实质细胞“.采取有效措施,在教与学中进行思想教育是校风、教风、学风建设中重要部分.所以,德育应渗入专业课教学中.学生的德育教育不单纯是学校团组织、学生科、政治课教师的任务,专业课教师更是德育的先行官.各科专业课教师都必须在教学中为人师表、教书育人,将德育贯穿到教学过程中,是专业课教师光荣而艰巨的任务.…… 相似文献
2.
林晓健 《集美大学学报(教育科学版》2013,(4):54-57
教书育人是教师的神圣职责,也是新时期赋予广大教师的历史使命和重要工作.当前教书育人在高校财经专业课教学中存在的“教书”与“育人”环节脱节等主要问题,应当专业知识与育人融合,提高教师自身素质以提升育入水平,专业课的内容与实践应直接关联. 相似文献
3.
论专业课教师的育人功能 总被引：5，自引：0，他引：5
专业课教师发挥育人功能既是法律规定的人民教师必须履行的基本职责,也是教学规律的客观要求。专业课教师要通过矫正六种倾向,实现六个统一,发挥教学过程中的示范和引导作用,实现教书育人的目的。 相似文献
4.
充分发挥专业课教学的育人功能 总被引：5，自引：0，他引：5
论述了专业课教师做学生思想政治教育工作，是容易被学生接受、受学生欢迎的教育形式。强调要充分发挥专业课教学的育人功能，把教书育人作为教育改革的重要环节抓紧抓好，使教书育人逐步做到经常化、制度化和规范化。 相似文献
5.
众所周知,教书育人是教师的神圣职责。在高校的课堂教学中,担任思想品德课的教师,由于其课程本身的特点,当然被视为教书育人。而担任众多专业课的教师,如何才能做到既教书又有人呢？工作实际表明,对于这个问题,不少同志还存在着模糊认识。其一是把教书与育人割裂开来,认为知识是“硬头货”,作为一个专业课教师,把书教好了就是好教员。至于育人,那是政工人员、辅导员和班主任的事。其二是简单机械,认为只要在专业课教学中穿插进一些道德品质说教,或所谓联系实际,也不管与专业课教学大纲有无关联,就算是做到教书育人。这种不正… 相似文献
6.
7.
徐英杰:天津市电子计算机职业中等专业学校专业课教师。2009年,被评为全国模范教师和全国首届职教名师。2010年,被评为全国十佳教书育人楷模。历经十几年的默默耕耘,他从一名中职学校的普通教师,成为中国职教界响当当的人物——在 相似文献
8.
学校领导抓教学工作,首先要抓好课堂教学;教师提高教学工作的质量,首先要提高课堂教学的质量.笔者从事基础课和专业课教学工作将近30年,深深懂得"教书育人"和"因材施教"的重要性,明白新形势下培养创新人才的重要意义,认为搞好课堂教学,上好课应当达到"五个保证". 相似文献
9.
教书育人是教师的重要任务和职能,作为专业课教师,我深深感到在教学中应该且能够很好地对学生进行知识,技能传授的同时,进行道德品质的教育。 相似文献
10.
11.
康英娜 《北京教育(高教版)》2021,(4):52-53
教师教书育人的主阵地是课堂,课堂教学能力是教师最核心的能力。引领教师抓住课堂的40分钟,将教书育人的任务落实到每节课中,是学校教学管理者的重要任务。那么,学校教学管理者如何真正在教师课堂教学能力提升中发挥引领作用呢? 相似文献
12.
随着社会主义市场经济的发展,用人单位对技工学校毕业生技能的要求,培养专业知识丰富、动手能力较强的专业技术工人,是当前技工学校教学的主要目标,针对专业课的特点,怎样上好一体化专业课,提高专业课教学质量,是专业课教师要认真研究的问题。 相似文献
13.
中等职业学校专业课教师数量不足、专业技能水平和实践教学能力偏弱等问题阻碍了我国中等职业教育事业的健康发展。要解决好这些问题,政府和相关部门要在充分把握中等职业学校教师现状的基础上,尽快建立起中等职业学校专业课教师补充机制。中职专业课教师补充机制的内涵从目前学术界对中等职业学校专业课教师概念的界定来看,尽管尚未 相似文献
14.
职业学校招收的学生文化素质普遍较低,而职业学校对学生的培养目标有多个层次,这就为职业学校的教师教学,特别是专业课教学带来了困难。本文从职业学校的教学目标和学生特点出发,就如何选择和运用比较适合职业学校专业课的教学策略,提高专业课教学质量作理论探讨。 相似文献
15.
职业教育的发展是经济发展的需要,这也就对中等职业学校的教师特别是专业课教师提出了较高的要求,专业课教师的培养是专业建设的关键,中等职业学校教师专业发展路径有：双师型教师的培养、参加各级教学基本功和技能比赛、参加各项继续教育培训和学习。 相似文献
16.
李枫 《洛阳师范学院学报》2014,(10):117-120
在高校的专业课教学中,教书育人应该是一体的,但在实际教学过程中,教书得到了足够的重视,对育人的重视相对不足。事实上,教书育人是教师的职责。大学生处于人生的过渡期,需要指导和帮助。他们不仅有较强的可塑性,还有较强烈的自我发展诉求,需要被关注。对学生学习、工作和生活的关注是教书育人的核心内容,培养学生健全的人格、优秀的品质、良好的心理素质、持续学习的能力和自我发展的能力是教书育人的目标。 相似文献
17.
中等职业学校语文课教学与专业课教学严重脱轨,语文课教师与专业课教师合作教学有其必要性,但存在一定的障碍。作者对此进行了分析,并提出了解决路径。 相似文献
18.
许亚明 《福建师大福清分校学报》2001,(1):77-80
教书育人是学校工作的主体工作，是教师的崇高职责，女教师是教书育 人工作的主力军，我们要善于利用教师特有的优势，充分发挥发她们在教书育人工作中的作用，把教书育人工作贯穿于教学实践活动中。 相似文献
19.
"教书育人"是教师终生的教育目标,这就要求教师不仅要教会学生文化知识,更要教会学生做人道理。教师教书育人首先要有良好的道德风尚,为学生树立学习的榜样,以身作则、言传身教、为人师表,引导学生德智体全面发展。教学工作是学校经常性的中心工作,不断提高教学质量是教学工作永恒的主题,同时教风建设也对学校教学工作、各项管理工作、服务工作有着重要作用。 相似文献
20.
高校教师教书育人问题管见 总被引：1，自引：0，他引：1
教书育人问题是关系人才培养的重要问题。学校教育历来十分强调和重视教书育人工作,并且把它作为学校一切工作的出发点和归宿。但是,由于教书育人是一项涉及学校教育方方面面,而且贯穿于教学全过程的复杂的系统工程,要使其能够真正落到实处,成为每一位教师尤其是专业教师的自觉行动并收到好的效果,也并非是件容易的事。 相似文献