共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
单纯依靠传统的“黑板＋嘴巴＋粉笔＋教材”的平面式课堂教学，一些学生会对学习失去兴趣。实践证明，运用多媒体进行历史教学，将会弥补传统教学的不足。 相似文献
2.
随着时代的发展．多媒体课件悄无声息地融人了课堂教学之中。虽然它只是一种辅助教学的手段,但是因其图文并茂、直观形象等特点．越来越受到广大教师的青睐而广泛地应用于课堂教学当中。它打破了传统的“粉笔＋黑板＋一张嘴”的单一教学模式,使传统的教学思想、教学方法发生了根本的改变, 相似文献
3.
传统的语文教学以教师为中心展开．“黑板＋粉笔”是主要的教学工具．学生仅仅是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象。而多媒体教学和传统教学手段不同．提供的外部刺激不是唯一的刺激．而是多种感官的综合刺激．这对于知识的获取和保持是非常重要的。这种多媒体教学迎合了信息时代对语文教学的要求． 相似文献
4.
教育技术发展到今天，教师已经习惯了“黑板＋粉笔＋多媒体”的课堂教学，在这样的环境下，板书设计这一教学基本功还需要重视吗？多媒体课件是否可以完全取代传统的黑板板书？能香将黑板与多媒体有效地结合起来？看了下面几位教师对板书的讨论，相信大家会豁然开朗。[编者按] 相似文献
5.
宋万金 《中国校外教育(理论)》2011,(8):121-121
“交互电子白板”技术的引入,使多媒体电脑和黑板的功能整合为一体,建构了一个类似传统“粉笔＋黑板”的课堂教学环境,教师不用改变“板书＋讲解”的教学行为,弥补了以往的一些教学媒体的缺憾,为信息技术与学科整合提供了技术支持,逐渐成为现代课堂媒体发展的方向。 相似文献
6.
多媒体教学改变了传统教学“粉笔＋黑板”的方式．在多媒体教室配置一定的多媒体教学设备,教学中采用多媒体方式．实现图文并茂、声画并举．甚至模拟虚拟现实创设课堂教学情景。克服了传统教学中文字呈现信息过于抽象的问题。以生动具体、形象逼真的虚拟情景。把抽象的信息内容转变为具体的形式再现给学生,学生更容易理解,从而实现轻松愉快的学习。 相似文献
7.
随着计算机社会化程度的不断提高，与时俱进的历史教学必然离不开信息技术的武装，“黑板＋粉笔”的课堂教学模式发生了很大的变化，历史教学的理念也得到了更新，计算机作为一种崭新的辅助教学工具被引入了历史教学之中，其所具有的传统教学媒体无法比拟的优势显而易见：多媒体可见将教师的教学意图形象直观的表现出来， 相似文献
8.
在我们当地学校,目前的重要教学工具仍然还是黑板加粉笔。在日常的教学过程中,粉笔似乎是教师的专利品,教师可以拿着它,在黑板上随心所欲地挥洒,却很少有人去研究,如果学生拿着它,在黑板上板演又会产生些什么。 相似文献
9.
交互式电子白板是对沿袭已久的＂黑板＋粉笔＋板擦＂＂三位一体＂的教学模式的一场革命性突破。电子白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起,成为课堂教学的重要手段,形成统一的教学平台,大大增强了教学效果。我运用交互式电子白板上了一节《关爱生命健康》的思品课,感受到交互式白板相较于传统教学工具来说有不少优势。 相似文献
10.
随着信息技术的飞速发展,新型的课堂教学模式冲击着传统的“黑板＋粉笔”的单一模式。如何寻找信息技术与语文学科的结合点,是摆在语文教育工作者面前的新任务。以下是笔者的几点教学体会。 相似文献
11.
21世纪是一个信息时代．科技发展日新月异．知识经济剧增．世界上几乎每个国家都在积极探索利用现代信息技术来革新教育．信息技术已作为一种新型教育手段在基础教育中被广泛利用和开发．为当今教育开辟了新的天地。信息技术冲击了传统的“黑板＋粉笔”的教学模式．推动了教学手段和方式的变革。在教学改革的推动下． 相似文献
12.
随着教育事业的不断发展和物质条件的不断改善．现代化的教学手段越来越多地被引入课堂。多媒体网络教学的应用，正在使人们摒弃陈旧的学习程序，进入英语教学的新天地．使得信息处理的范围从文字扩大到了声音、图像、动画等，大大激发了学生的学习兴趣和积极性。利用多媒体网络教学，打破了以往粉笔 黑板的传统教学手段．为英语创新教育提供了有利的条件．取得了传统教学所不能取得的良好效果。那么。教师如何在教学中充分合理地利 相似文献
13.
多媒体技术在教学中的应用可更好地强化教师的主导地位和学生的主体地位．传统的粉笔、黑板加实验仪器与“三机一幕”等现代化教学手段有机结合必将从根本上改变单一的教学模式,极大地提高教学效率．在小学教学中,多媒体技术大有用武之地． 相似文献
14.
近代教育理论认为，学生在接受知识的过程中，易受教育环境、教育手段和所接受的教育信息的影响。因此，教师在课堂教学中需要逐步改变“黑板＋粉笔＋教材”的传统教学模式，应该采用多种教学手段，拓展与优化教育环境，以此激发学生的学习兴趣。 相似文献
15.
瞿筱烽 《学生之友(小学版)》2010,(20):62-62
多媒体技术的出现和普及为教育教学手段的改进提供了新的发展机遇,它集图像、文本、动画、声音等多种媒体信息于一身,具备了直观形象、感染力强、交互方便等特点：改变了以往“粉笔＋黑板”的传统教学手段这方面的不足。为激发学生的学习兴趣．拓宽学生的学习空间,发展学生的数学思维,提高数学教学效率提供了新的平台。 相似文献
16.
传统的教育教学手段主要依靠有经验的教师通过黑板和粉笔将知识或技能传授给学生．随着计算机多媒体技术的发展,计算机具备模拟教学与辅助教学行为的能力,利用多媒体课件教学能起到事半功倍的效果． 相似文献
17.
传统的教育教学手段主要依靠有经验的教师通过黑板和粉笔将知识或技能传授给学生．随着计算机多媒体技术的发展,计算机具备模拟教学与辅助教学行为的能力,利用多媒体课件教学能起到事半功倍的效果． 相似文献
18.
徐国珍 《北京教育(高教版)》2006,(9):12-12
随着课程改革的不断推进,多媒体技术在教学中被广泛应用.多媒体教学具有真实的情景呈现、生动的动画演示及逼真的音响效果,在课堂教学中是突破教学重点和难点非常有效的手段.为此很多人认为"粉笔 黑板"的时代已经结束,教学不再需要板书,甚至一堂课下来,黑板上没有留下任何痕迹. 相似文献
19.
一说到作文教学,由于过去师生被禁锏在课堂和书本课文这个小小的时空之中,“一张嘴＋一支粉笔＋一块黑板”这种单一的作文教学模式已使学生厌倦,枯燥乏味,造成学生害怕作文,甚至谈“文”色变,作文教学效果差。如何解决这些问题呢？在教学实践中我体会到,现代教育技术可有效的提高作文教学质量。 相似文献
20.
现代教育多媒体的发展,改变了传统教学一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板的单调状态．恰当、合理地运用多媒休,能优化课堂教学,提高教学的质量． 相似文献