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技术变革，特别是信息技术的发展，对当前社会与教育形态产生了巨大的冲击与影响。研究者们关注的研究主题也随教育、技术与社会的发展产生了新的变化。通过梳理关注教育、技术与社会主题的国内研究文献，试图呈现研究主题的关注焦点与发展趋势。 相似文献
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改革开放以来,中国大陆职业技术教育学经历了三个阶段,其若干分支学科都得到了长足的发展.当前,职业技术教育学应当基于现代社会、现代教育、现代人等主题关注若干重要问题的研究. 相似文献
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新环境·新挑战·新趋势——兼论世界职业技术教育与培训的转型 总被引：1，自引：0，他引：1
刘晓 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(11):61-66
进入新世纪,新的时代特征全面加速了世界社会、经济、文化的深刻变化,也必然对职业教育产生深远的影响。第三次世界职业教育大会以"职业技术教育和培训转型:为工作和生活培养技能"为主题,重点关注如何改革和发展职业技术教育,以确保所有青年和成年人均能获得工作和生活所需的技能。 相似文献
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主题学习是针对学校教育学科过于独立提出的,它源于20世纪中期的西方课程整合运动,是一种综合课程开发模式。到了20世纪末,随着人本主义和建构主义兴起,同时随着以信息技术为主的教育技术的发展,主题学习才逐渐引起教育工作者的广泛关注,如今主题学习已成为教育技术领域的热点话题。同时也是信息技术与化学课程整合研究过程中应关注的课题。 相似文献
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孔茜茜 《教学月刊(小学版)》2022,(1)
社会主题的绘本故事包含与社会价值观、人际交往等相关的内容。幼儿通过学习、模仿故事中人物的行为,可使自己的行为发生改变。研究者以大班幼儿教师为研究对象,采用问卷调查、访谈等方法,从幼儿园和教师两个不同的主体出发,研究社会主题绘本阅读教育的现状。研究发现:社会主题绘本阅读教育的形式单一,幼儿缺少自主阅读的机会;相关教育环境比较单调;教师缺乏对社会主题绘本教学的关注,相关教学技能薄弱。对于研究中发现的问题,研究者分别对幼儿园和教师给出了相应的建议,旨在让幼儿园和教师认识到社会主题绘本阅读教育的重要性,让幼儿得到更好的发展。 相似文献
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李方 《北京教育学院学报》2003,17(2):75-77
21世纪人类面临着"和平"与"发展"两大主题.围绕这两大主题,教育将责无旁贷地承负起神圣的使命.直接促进世界和平与社会发展的"国际理解教育"和"终身发展教育",作为新世纪新的教育范畴与内容,正得到联合国教科文组织、各国政府与各类教育机构乃至千百万教育工作者的高度关注、广泛研究与实践. 相似文献
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随着教育学、心理学与人工智能的融合发展,教育机器人对人类的认知、决策、智力、情感等的影响日益受到关注,并在全球掀起了新一轮的发展浪潮。在此背景下,文章首先以2014~2018年Web of Science核心数据库为文献来源,梳理了教育机器人的国际动态与研究热点,发现教育机器人的研究主题可划分为本体研究、设计研究、实践研究、角色研究等四个类团。随后,文章从适用对象和应用场域两个方面,解析了教育机器人的应用情境。最后,文章从需求、社会和技术三个视角,针对未来教育机器人的发展提出了相关建议,旨在解决教育机器人发展面临的现实难题,进一步推进教育机器人在教育领域的可持续发展与应用。 相似文献
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肖映铭 《中小学信息技术教育》2007,(Z1)
创新是人类社会发展与进步的永恒主题,创新教育是培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。信息技术特别是网络通讯技术在教育中的不断深入运用,改变了教学内容的呈现方式,改变了学生的学习方式,改变了传统的教学模式。研究和探索网络环境下学生创新能力的培养成为我们教育教学中必须要关注的问题。 相似文献
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1978年以来,我国的教育技术研究旨趣存在着明显的汇聚和转移,教育技术研究的变迁不仅是由技术发展和教育发展所决定,市场、政府和文化等社会因素也产生了明显的影响。教育技术研究旨趣的汇聚和转移是社会多种要素与教育本身共同选择的结果。 相似文献
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应对挑战:促进学习的整合途径——美国"AECT 2009年会"综述 总被引：3，自引：1，他引：2
教育信息技术协会（AECT）旨在通过整合相关专业领域人员以便有效运用技术促进学习。2009年的AECT年会更是以整合作为会议主题,提出以整合的途径应对技术与社会的发展及其给教育信息技术领域的研究与实践所带来的持续挑战。本文对此次年会的主题以及相关的讨论专题进行了综述,从变革学与教、连接设计与开发、整合的跨领域途径、探究新媒体的教学应用、使用者设计与相关者参与、社会性网络及分布式媒体的教学整合、系统变革等多个角度,结合会议的讨论主题进行了概括与分析,并对其中涌现的若干特色研究,比如在虚拟世界学习、领导力与系统变革、专业共同体与学科发展等进行了特别关注,试图从中跟踪国际教育信息技术的研究及发展趋势。 相似文献
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2014年美国教育研究协会（AmericanEducationResearchAssociation,简称AERA）年会在美国费城召开．“促进实践与政策创新的教育研究力量”是本届AERA年会的主题。研究本届年会上教育科学领域共同关注的两个主题,可以全面了解本届AERA年会上前沿的教育研究动态。教育技术领域的研究者可以从教育技术的视角．围绕“学习技术”这一核心要点,从学习过程和学习资源的设计、开发、运用与管理以及评价四个方面．对年会上涉及的教育技术相关内容进行全面解读,为教育技术自身专业的发展及其与其他学科的交叉发展提供一定的借鉴和指导方向。 相似文献
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《教育领导》杂志是美国督导与课程开发协会的会刊,也是世界范围内教育研究的标志性刊物之一。通过对该杂志自1943年创刊以来的657个主题进行自下至上的系统梳理和统计,结合内容分析的方法,发现杂志聚焦的主题可重点归类为教育目标制定、教育实施管理、教育内容整合和教育评价革新四项基本维度。基于此,通过进一步分析杂志主题纵向时间全局演化和横向内容团簇演化的特征,可以发现,杂志70多年来聚焦的研究主题体现了丰富的教育价值和教育实践意蕴,并揭示了美国当代基础教育研究的价值取向和实践特点。一方面,以时间为基本线索的主题纵向全局演化体现了美国当代基础教育追求理想与关照现实的持续过程,彰显了美国当代基础教育研究从效率到公平,再到质量的价值追求变化;另一方面,基于内容的主题横向团簇演化反应了不同阶段价值导向下美国基础教育关注的实践问题及相应的解决策略,其所关注的研究问题也更好地体现了对社会问题的及时反馈和对教育理论与实践的沟通与衔接,具体表现为关注时代变革的教育目标、倡导多位一体的学校管理、聚焦教育实践的主题内容和助力学生发展的教育评价。 相似文献
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肖映铭 《中小学信息技术教育》2007,(7):53-54
创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新教育是培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。信息技术特别是网络通讯技术在教育中的不断深入运用，改变了教学内容的呈现方式，改变了学生的学习方式，改变了传统的教学模式。研究和探索网络环境下学生创新能力的培养成为我们教育教学中必须要关注的问题。 相似文献
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当今社会,人与媒介的传播互动塑造着公共生活中的个人、家庭、学校以及社会共同体.媒介素养教育是培养公众的媒介素养能力,使其能自如面对纷繁复杂的媒介世界,提高自身媒介素养的教育.本文在对技术哲学的产生和发展追溯与分析的基础上,论述了把技术哲学作为媒介素养教育最深层的理论基础,有助于提高媒介素养教育的理论研究水平,拓展媒介素养教育的研究视角;从关注媒介传播技术的工具属性到关注其实践媒介素养教育教学的活动属性的转变,实现媒介素养教育和教学的独创性. 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(6):F0002-F0002
上海师资培训中心是中德教育合作的师资培训项目执行单位。从1983年至今,中德双方已经签署了9期合作协议,成功地举办了十届中德教育学术交流研讨会。特别是近几年来,面对社会、经济的变化,关注学校发展、关注教师专业发展、关注教师课堂教学能力的提高,以“面对教育的变革”为主题,组织中德专家学者和中小学校长、教师开展“校长的专业发展”、“学校教育评价”、“学校文化建设”、“教育领域领导力的探索”等专题研讨交流,在上海的中小学中产生了积极的影响。 相似文献
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李菲在《教育理论与实践》2006年第6期上撰文认为，发展教育学作为一个重要教育研究领域的出现有其产生的特定原因：社会发展产生的社会问题日益成为教育发展的迫切需要研究的问题，“教育发展”问题在当今日益凸显，现有的社会发展研究对教育领域关注的欠缺。发展教育学是从教育的视角研究社会发展引发的社会问题，并对教育发展的基本问题做出审视，进而通过教育自身的变革促进教育和社会的健康和谐发展。发展教育学作为教育学的一个重要研究领域在理论和实践上有着重要意义，它将为以往教育学的研究打开一个全新的思考和研究教育问题的视野，使研究具有了动态性，这将大大丰富教育研究的内容。同时它的出现将有助于教育工作者有意识地提高他们对社会问题的关注、思考和研究的意识。最终，它将有助于更好地指导教育事业的健康和谐发展，从而为人类和社会健康和谐发展奠定基础。 相似文献