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当前酒店行业蓬勃发展,国内各大学尤其是高职院校纷纷设置或增加对旅游酒店专业的投入。培养"适销对路"的实用型人才是高职院校最大的办学特色,校企合作作为这一办学特色的必然产物,逐渐成为现代酒店专业教学活动不可或缺的组成部分。发展现代职业教育,要坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向,开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点,创新职业教育模式。对高职院校酒店专业而言,构建新型的校企合作机制、创新校企合作模式已是当务之急。 相似文献
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2010年被广东省教育厅评为"第五批高校思想政治理论课优质课程"的江门职业技术学院"思想道德修养与法律基础"课程,基于落实高职院校"以就业为导向,培养高素质技能型人才"的培养目标,基于高职院校"工学结合、校企合作、顶岗实习"的人才培养模式的背景;并且结合江门职业技术学院"技术立校、文化育人、开放办学、服务侨乡"的办学理念,在课程建设方面形成了"注重实践性、融合职业性、体现开放性、凸显互动性"的特色。 相似文献
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高职院校实行导师制的实践探索 总被引：10，自引：0，他引：10
高职院校的主要任务是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才.因此,突出能力培养既是高职院校的办学特色,也是高职院校的生存之关键.然而,能力的培养是一个艰难复杂的过程,需要有特殊的条件和科学的方法.广东农工商职业技术学院结合承担新世纪广东省高等教育改革工程项目-"高职高专市场营销专业技能培养的理论与实践"课题工作,以高职教育市场营销专业的学生为对象,进行导师制培养模式的探索.通过实践的证明,高职院校实行导师制不仅是必要的,而且是可行的,是真正贯彻"以学生为本"的教育理念,倡导个性教育,实现教学相长的实践和提高高职教育教学质量的有效措施. 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(1)
高职院校肩负着培养高端技能型专门人才的重任,其人才培养必须以社会需求为导向,适应社会经济发展需要。高职院校应改革办学模式,探索校企"双主体"合作育人模式,从根本上提高人才培养质量。大连职业技术学院老年服务与管理专业深入开展校企协同育人的探索与实践,取得了一定的成绩,切实提高了人才培养质量,促进了专业的可持续发展。 相似文献
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高职院校的办学特色及学校定位决定了应用日语专业的课程设置应体现"专业+职业"的办学特色,以培养复合型应用人才为目标。科学的课程体系是实现人才培养目标的重要保证,其中课程设置成为影响人才培养目标实现的重要因素。高职院校的生源结构及办学定位决定了高职院校的课程设置既要区别于以技能培养为目标的中职院校,又要区别于以培养学生理论知识为目标的本科院校。高职院校应用日语专业的课程建设本着以职业为核心,加强专业与岗位的对接、强化应用能力,实现高级应用型人才的培养目标。 相似文献
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不同于综合类高职院校,特色专业类职业技术院校的发展讲究围绕核心专业进行产教拓展.为了响应"双高计划"的建设,安防类职业技术院校应当走"专业学科一体化"建设的新道路,以立足安防行业,服务安防产业,培养安防人才,打造安防品牌核心,建设符合行业、地方发展要求的特色优质高职院校.结合实际背景,以浙江省安防职业技术学院为例,探讨... 相似文献
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北京农业职业学院是首都唯一一所培养服务"三农"应用性人才的高职院校.为农民服务,为农业发展服务,为农村现代化建设服务是学院的天职,也是学院长期办学的优良传统. 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(33):5
全国高职高专院校人才培养工作水平评估优秀院校江苏省示范性高职院校徐州工业职业技术学院坐落在两汉文化旅游区,南依风景迤逦九里山,北望碧波荡漾九里湖,山水相连、人文荟萃。学院坚持"立足苏北,面向全国,辐射长三角"的发展战略;以市场为导向,秉承"质量立校、特色强校"的办学理念,形成"德技并重、产教融合、实境育人"的办学特色,已发展成为面向制造业、服业培养"技术应用型、创新型"人才为主的综合性高等职业院校。学院设有化学 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
大学生志愿服务活动作为高职院校学生思想政治教育工作的重要内容之一,在高职院校培养高素质技术技能人才工作中发挥着越来越重要的作用。组织开展高职大学生专业特色志愿服务活动,能深入基层、深入群众、深入实际,将专业知识与志愿服务活动相结合,从而提升学生的专业技能。文章阐述了开展专业特色志愿服务对培养高素质技术技能人才的现实意义,分析了专业特色志愿服务典型模式,凝练总结了江苏食品药品职业技术学院"两进三融"专业特色志愿服务典型案例,推动专业特色志愿服务可持续开展,从而提升高职院校人才培养质量。 相似文献
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范唯 《青岛职业技术学院学报》2007,20(Z1):1-2
高职教育、示范院校建设目前已成为我国高等教育中的大事.高职教育办学的出发点要回归到培养人、培养高技能人才上来,要坚持和实践工学结合人才培养模式.高职的专业建设要有自己的特色,在专业建设中要贯彻"以服务为宗旨"的方针,积极为地方经济建设和社会发展服务.高职的课程改革和专业建设要注意系统化设计,师资队伍建设也要实践工学结合人才培养模式.示范院校要发挥辐射作用,促进高职院校教学质量的共同提高.对高职教育我们要正确解读. 相似文献
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王玉 《中国校外教育(理论)》2010,(1)
专业建设是各所学院比拼的生命线,也是学院长足持久发展的供应线.高职旅游院校的导游专业建设应在众多的旅游院校中保持专业特色,为传统品牌专业注入新鲜血液,进行以提高人才培养质量为目的、人才培养模式改革与创新为主题的专业教学改革探索,使之在竞争中能够立于不败之地,最终达到为山西旅游行业培养一线需要的高技能导游人才的目标. 相似文献
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《职教论坛》2017,(30)
我国高校建设随着社会发展日益壮大,高职院校为高等教育做出了不可替代的贡献,高职院校多为地方政府主办,依靠地方经济支持,同时也为地方经济发展培养可用之才。人才是发展的第一生产力,是决定一个地区和国家发展水平的重要标志,高职院校也具有浓厚的地方特色,各地高职院校办学理念都提出了以服务为宗旨,以就业为导向,结合地方经济发展,培养适应社会需要的人才,同时促进高职院校的自我优化和提升,但是目前许多高职院校空有办学理念,在专业设置、人才培养、地区关怀等方面还欠缺深入研究与改进实践,没有真正发挥出高职院校的地方特色与地域支持,因此,必须立足于地方经济需求,结合地区建设服务,寻求高职院校的长效发展路径,对地区、高职院校的建设都具有十分积极的意义。文章以巴音郭楞职业技术学院为例,就此展开探讨。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(4):70-72
高职教育的生存和发展,取决于能否正确把握好人才培养规律和人才市场规律,这两大规律的最佳结合点就是校企合作共同培养高技能人才。南宁职业技术学院移动通信专业作为国家重点专业,创新性地构建和实践"双专业带头人和双主体育人"模式,在一定程度上反映了示范院校通信专业的办学特色,突显为社会培养紧缺型人才的专业特征,提升专业水平,打造专业品牌,形成专业效益。 相似文献
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人才培养、科学研究和社会服务是高职院校的三大职能,其中提升高职院校社会服务能力不仅是培养高质量人才的重要手段,更是提高高职院校办学水平、实现可持续发展的必经之路。重庆电子工程职业学院是一所以电子信息为特色的应用型高等学校,是教育部人才培养工作水平评估"优秀"院校,也是教育部、财政部100所"国家示范性高等职业院校"之一。文章通过对该学院社会服务能力建设途径的特色分析,针对目前所存在的问题,提出了如何加强高职院校社会服务能力的建议与对策。 相似文献
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"委托实训,合作育人"是高职院校校企合作的一种新形式。这种合作既解决了企业员工培训的急需问题,又解决了学院技能培养的短板,在合作中还进一步提高了专业的办学特色和师资水平。证明了这一模式是高职院校与企业合作的一条有效途径。 相似文献
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新职业体现了社会发展的新动向,代表了职场需求的新风向,也预示了人才市场的新走向,以社会需求为导向,服务地方经济是高职院校的办学宗旨,培养行业企业所需人才是高职院校办学方向.专业建设是职业院校一项教学基本建设,调整专业结构,加强专业建设,结合国情及社会发展的趋势,超前培养新兴职业人才,同时处理好一般专业与优势、特色专业等方面的关系. 相似文献
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周艳飞 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(7)
教育的根本是育人,育人的本质是培养人格健全的人.高职院校是培养综合素质高、实践能力强的应用性人才的学校,但学院要办出质量和特色,关键在"育人",也就是要教育学生学会做人,而不是把学生作为工具加工,即"制器".实施人文教育是高职院校落实素质教育的体现,是培养全面发展合格人才的必由之路.本文结合我院实施人文教育的情况,阐述了对高职院校有效开展人文教育的看法. 相似文献