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近几年的中考试题中 ,涌现出一批格调清新、新颖别致的开放式的作图题 .题目中渗透着数学建模思想 ,可以综合测试学生的各种能力与素质 .例 1 某单位搞绿化 ,要在一块圆形空地上种 4种颜色的花 ,为了便于管理和美观 ,相同颜色的花集中种植 ,且每种颜色的花所占的面积相同 .现征集设计方案 ,要求设计的图案成轴对称图形或中心对称图形 .请在圆中画出 3种设计方案 (只画示意图 ,不写作法 ) .( 2 0 0 1 ,北京市昌平区中考题 )评析 :依轴对称图形的概念作图 ,情境生动活泼 ,体现了数学中蕴含的简单美、对称美、和谐美 ,具有美育和人文教育的功… 相似文献
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在非洲大陆,动物一旦被舌蝇叮咬,就可能染上“昏睡病”。科学家研究后发现,舌蝇的视觉很特别,一般只会被颜色一致的大块面积所吸引,舌蝇从不叮斑马就因为斑马一身黑白相同的斑纹。然而,斑马身上色彩对比强烈的斑纹,却使它很容易受到狮子之 相似文献
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活动目标 :1 .让学生到建材市场了解地砖的价格、规格、花纹图案 ,培养学生收集、处理信息的能力。2 .通过观察地砖上的图案花纹 ,发现蕴藏在地砖上的学问 ,增强学生的数学应用意识 ,体验数学的价值。活动过程 :1 .创设情境 ,激发兴趣师 :同学们 ,购买了新房子以后总要装修。你知道 ,装修要用到哪些材料 ?(生 :木材、地砖…… )师 :这些装修材料中也很有学问。你知道地砖上有哪些学问吗 ?今天我们一起研究“地砖上的学问”。揭示课题。2 .自主探索 ,发现规律图 1教师出示投影片图 1 ,学生拿出地砖实物图片。请大家仔细观察这块地砖 :发现规… 相似文献
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严双红 《中学课程辅导(初二版)》2006,(11)
意大利(Italy):对服装、装饰品和高级礼品包装喜欢浅淡的色调;对食品和儿童玩具包装喜欢鲜艳醒目的色调;意大利人喜欢用白色或本色的抽纱制品,图案要求多样化,对柔枝穿插花形丰满的图案和波浪式的花边图案比较欣赏。意大利人认为用与底色同样颜色的线绣制的抽纱品高雅。法国(France):法国人认为抽纱制品应以白色为主,配以明快淡雅的颜色,一般喜欢两种颜色配成的色调。法国人认为抽纱制品要求工种较单纯的设计。图案一般喜欢小碎花、果子、几何图案,动物图案一般喜欢马、公鸡、鸭等。西班牙(Spain):喜欢活泼自然的图案,认为丁香花、苍兰花… 相似文献
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由于生存的需要，动物的某些行为常常符合某种数学规律，或者表现出某种本能．下面就看这些事例。
蜘蛛用吐出的丝结成“八卦”形的网，巧夺天工。这种八角形几何图案，不但结构复杂而且造型美丽，令人叹为观止．即使用直尺和圆规，画图高手也难以画出像蜘蛛网这样勾称的图案。 相似文献
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教师要上一堂成功的课．至关重要的是制定好教学目标。但有些教师在制定教学目标上存在着一些误区。
误区一：目标不具体
中班数学活动《巩固8以内的数》的目标有二：1．观察纸牌什么地方一样和不一样：2．能排列成各种形状。前者未明确要求幼儿观察纸牌的什么（大小、形状、颜色、图案,还是图案的排列）一样和不一样？后者,没有明确指出要求幼儿能把“什么”排列成各种形状。 相似文献
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李卓群 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(4)
在马家沟河大成桥至彩虹桥之间的白桦园内,镶嵌着一条鹅卵石路,非常美丽。这条鹅卵石路长约500米,宽2米左右,全用鹅卵石铺成。鹅卵石颜色各异,有红、白、黑、褐、绿……图案不同,有椭圆、细长、略扁、稍方、梯形、扇形……有大有小,大的像鹅卵,小的像鸟蛋,上面还有不同的花纹,非常光滑。这条鹅卵石路沿马家沟河堤有弯有直,有起有伏,更有许多清晰可见的图案。图案共有5种:第一种是体育图案,奥运五环、乒乓球、篮球、击剑、游泳;第二种是动物图案,长颈鹿、丹顶鹤、骆驼、袋鼠、燕子、蝴蝶、蜻蜓、天鹅、海豚、海星、海虾、海蟹;第三种是音乐图… 相似文献
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侗族服饰蕴含着丰富的数学文化,尤其是轴对称图形和中心对称图形.它对侗族地区的数学教学提供了宝贵的教学材料,不仅可以将侗族服饰作为数学情境和数学知识的载体引入数学课堂,而且可以依托数学知识开展搜集和设计侗族服饰图案的创作活动. 相似文献
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数学是一种文化,顾沛先生对"数学文化"的定义是:数学思想、精神、方法、观点,以及他们的形成和发展;广义上,除上述内涵外,还包含数学家、数学史、数学美、数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系等等[1].数学文化特征是数学文化的最小限度的有意义的单位,一个数学符号、一个几何图形或图案、一 相似文献
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《高三数学教学与测试》(95版)第146页第6题,解答用书中给出了基本解法,但较繁。现笔者介绍一种简洁解法。 题目 有红、绿、蓝三种颜色的旗子各五面,在每种颜色的旗子上分别画上五种不同图案中的一种,现在每次取出5面旗子,要求图案各不相同,并且包含有3种颜色,共有多少种取法? 相似文献
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折叠、画图、模型制作、拼摆、图案设计等数学活动，可以为同学们提供生动有趣的现实情境，本文以数学竞赛试题为例，丰富和增强同学们的数学活动经历和体验． 相似文献
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数学欣赏课,是以各类与数学有关的人物历史故事、趣闻趣题、数学图案、数学推理以及数学问题的各种巧妙的解题思路与方法等为教学内容,让学生通过听、说、读、写、想、触等方式去体味数学所带来的乐趣和美妙,感受数学的魅力。 相似文献
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文章以人教版初中数学“课题学习图案设计”一课的教学为例,引导学生从壮锦基本图形的形成和设计中体会平移、旋转、轴对称等图形变化,感受数学图案设计之美,增强审美能力和对图形的赏析和设计能力,为民族文化融入民族地区初中数学课堂、弘扬壮族文化提供借鉴与建议。 相似文献