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1939年2月，国民党在湖南南岳开办游击于部训练班（以下简称“游于在”），调训各战区军政于部。游于班共办了三期，于1940年3月结束．由于国共两党通力合作，游干班取得了很大的成绩．在国共合作史上和抗日战争史上都占有一定的地位．一、南岳游干班的创办，基于对抗战初期抗战经验教训的总结。抗战爆发后，国民党调集几百万大军在正面战场上与日本侵略者展开了阵地战，先后进行了太原会战、淤沪会战、徐州会战、武汉会战等战役，虽然阻滞了D军进军速度，粉碎了日军三个月灭亡中国的梦想，但由于在敌强我弱的客观形势下．没有采取灵活机动… 相似文献
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1939年2月国共两党在湖南南岳合作开办了南岳游干班,该班是国共两党结成抗日民族统一战线的成果,也是统一战线维系巩固的表现之一。在1939年2月到1940年3月的存在期间,该班培养了数千名抗日游击干部,对于发动群众开展游击战争坚持抗战胜利起到了很好的作用。成绩的取得离不开两党的携手合作,研究其合作办班之因便显得很突出。两党基于抵御外侮维系巩固抗日民族统一战线的共同需要、取长补短相互支持的需要、自树形象争取民众扩大影响的需要而合作办班,将对其做一详细探讨。 相似文献
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1939年2月，国民党在湖南南岳开办游击干部训练班(以下简称“游干班”)．调训备战区军政干部，游干班共办了三期，于1940年3月结束。由于国共两党通力合作，游于班取得了很大的成绩．在国共合作史上和抗日战争史上都占有一定的地位。 相似文献
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抗战爆发之初,李宗仁和白崇禧极力倡言“焦土抗战”理论,表达了要“与侵略者作殊死之抗战”的政治方针和决心,也概括了在敌后开展游击战的战略战术思想。白崇禧系统地论述了游击战的意义及其与正规战和正面战场的关系,推进了国民党军队开展敌后游击战争的理论与实践,对国民党敌后游击战场的开辟和发展起了重要的指导作用。 相似文献
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苗体君 《衡阳师范学院学报》1997,(4)
南岳游击干部训练班是国共合作的历史见证，叶剑英在该班的筹建、宣传毛泽东游击战争战略思想、民主管理、理论联系实际、巩固和扩大抗日民族统一战线等方面作出了重大贡献。 相似文献
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抗战开始后，国民党为全民族抗日战争制定了基本正确的战略方针并随着形势的发展作了及时的调整。国民党军队自身弱点使其实施受到多方限制特别是敌后游击战略计划遭到挫败，两期抗战战略方针的主导思想是积极抗日的，反共不是其主流．国民党两期抗战与中国共产党持久抗战在正面战场与敌后战场相互配合和依存，共同谱写了中华民族抵御外侮的辉煌篇章！ 相似文献
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黎世红 《重庆第二师范学院学报》1994,(3)
中国抗日战争进入相持阶段后,敌后战场起着十分重要的作用。但长期以来,在讲到敌后抗战问题时,只涉及八路军、新四军,而事实上,在日军后方抗击和牵制日军的中国军队,不仅有八路军、新四军,而且有国民党的游击部队。一国民党的敌后游击武装是随着正面战场的节节失利而组织起来的。卢沟桥事变后,中国军队开始全国性抗战,但正面战场的抵抗 相似文献
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贺源 《中小学心理健康教育》2007,(10X):30-31
高一（6）班的李统兴是典型的“闷葫芦”。他平时“金口难开”，极少和同学交流。同学相处都快一年了，他和好些同学的“外交往来”还是一片空白，甚至和一些人一句话都没有说过，因此同学们都对班上这个“闷葫芦”感到纳闷。[第一段] 相似文献
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杨近平 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(3):69-74
历史虚无主义作为一种错误思潮,在国民党抗战问题上,提出“国民党抗战功劳最大,是抗战的中流砥柱”,“国民党是积极抗战,不是消极抗战”,“正面战场是战略退却”等一系列美化国民党的言论,在实质上贬低了共产党在抗战中的作用。对此,思想政治理论课教师要在“中国近现代史纲要”等课程的教育教学中注重史论结合,以理服入,反驳错误言论,把大学生的思想引向正确的轨道。 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1993,(3)
如何评价抗日战争初期国民党正面战场的得与失?近年来,史学界努力冲破禁区,力图从积极方面加以总结。如肯定抗战初期国民党表现了一定的积极性、前线广大将士对日寇进行了英勇抵抗,正面战场的抗战为敌后游击战场的开辟提供了有利条件,等等。但是,当论及正面战场的得失时,却仍然坚持这样一条公式;“丧师失地的大溃退”。对此,本文提出一些不同看法。以求教于方家。笔者认为,“大溃退”的结论,只是一种抽象的、表面的描述,它缺少对正面战场过程的具体分析,缺少对战局的积极意义作充分的评估。我们知道,抗日战争是半殖民地半封建的中国与 相似文献
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中国抗战作用被世人忽视原因之探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
黄爱军 《洛阳师范学院学报》1997,(6)
中国人民的抗日战争，为世界反法西斯的胜利作出了巨大贡献。但国外忽视这一贡献，究其原因，大致有三：（1）“先欧后亚”战略，降低了中国战场的地位，限制了中国战场作用的发挥；（2）长期的战争消耗，巨大的民族牺牲，中国抗战力相对衰竭；（3）国民党消极抗日，积极反共，削弱了中国的抗日力量，损害了中国的抗战形象。 相似文献
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成方晓 《中学历史教学参考》2009,(12):53-54
国内出版的两种《宋教仁集》均收录了《国民党鄂支部欢迎会演说辞》（下称“演说辞”）,^[1]且被许多研究宋教仁案的论著所引用,以说明宋教仁“在那个时候显示出更倔强的政治进取精神”,^[2]开始了对袁世凯的攻击并摆出了战斗的姿态”,^[3]“对袁世凯的阴险狡诈进行了无情的揭露”, 相似文献
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陈先初 《湖南师范大学社会科学学报》1993,(3)
如何评价抗日战争初期国民党正面战场的得与失?近年来,史学界努力冲破禁区,力图从积极方面加以总结。如肯定抗战初期国民党表现了一定的积极性、前线广大将士对日寇进行了英勇抵抗,正面战场的抗战为敌后游击战场的开辟提供了有利条件,等等。但是,当论及正面战场的得失时,却仍然坚持这样一条公式:“丧师失她的大溃退”。对此,本文提出一些不同看法,以求教于方家。笔者认为,“大溃退”的结论,只是一种抽象的、表面的描述,它缺少对正面战场过程的具体分析,缺少对战局的积极意义作充分的评估。我们知道,抗日战争是半殖民地半封建的中国与帝国主义的日本之间的一场全面较量。由于敌强我 相似文献
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杨蜜蜜 《贵阳学院学报(社会科学版)》1997,(4)
1931年“9·18”事变到1937年的“8·13”1海抗战，中国经历厂由局部抗日到全民族抗战局面逐步形成的过程。蒋介石国民党政府，也由妥协退让、犹豫动摇、准备抗战到决心抗战的曲折转变过程，放弃实行多年的“捷外必先安内”的错误政策，转而实行“对内和平统一”、“对外抗日御侮”的正确方针，最终走上抗日道路。全民族抗战局面才得以实现。在此，国民党所起作用何在？本又将对此作一分析。一、国民党决，0抗战，对全民族抗战局面的形成起了重要的作用。“9·18”后，蒋介石对日奉行不抵抗政策，不顾国土沦丧，继续对红军发动军事“围剿”… 相似文献
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[教学内容]课程标准实验教科书《数学》（苏教版）第十一册[教学过程]一、现场调研设计意图：因为这堂单元复习课是借班上课，对学生原有基础一无所知，故上课一开始就进行“现场调研”．了解学生的学习现状，为针对性地复习作好准备。 相似文献
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