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进了幼儿园进了幼儿．园．凳子小了．桌子矮了,老师坐在小凳上,哈哈一笑．变成了一个小朋友。幼儿园小宇说．幼儿园是圆的。小桌子是圆的,小凳子是圆的．阿姨讲故事的时候,大家坐成了一个圆圈圈。 相似文献
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自从孔子收徒三千之后．私塾这种教学模式就在中华大地发展壮大起来．然而到了十九世纪中叶以后．科学技术的落后使国力衰颓,遭到了列强瓜分。而科学技术的落后．教育难辞其咎．私塾教学从此走向了衰落．西学开始盛行。至二十世纪初期．形成了以知识传授为中心,注重讲解、班级授课、强调作业的教学方式．这种方式无疑促进了科学技术的推广,扩大了教育面．对于提高国民的科学知识水平有着不可估量的作用。但笔者认为．这种方式不利于语文教学的发展与提高． 相似文献
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汪曾祺 《少年文艺(南京)》2010,(12):6-7
天冷了,堂屋里上了槅子。槅子．是春暖时卸下来的,一直在厢屋里放着。现在．搬出来．刷洗干净了,换了新的粉连纸．雪白的纸。上了榻子,显得严紧、安适．好像生活中多了一层保护。家人闲坐．灯火可亲。 相似文献
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今年我带的这个班．让人比较头疼．这个班男生较多．又比较调皮,许多学生的学习习惯不好,家长关注得也不够．带这个班以来．我一直都在期待。临近学期结束。回想起来．虽然我无数次被学生惹生气．无数次一个人坐在教室里沉思．也曾觉得自己的付出没有丝毫的回报．觉得自己很委屈．也曾有过放弃的念头。但我终究走过来了．而且在这期待的过程中．我欣喜地发现班级每周的红旗数越来越多了,孩子们也越来越懂事了．集体荣誉感也越来越强了。霎时间．我满足了．或许我做得并不是最好, 相似文献
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四五年前的一个春节．我参加了一次初中同学聚会。那个聚会有点随性,我和绝大部分人已经很多年没联系了．见面后．虽然骨子里还是亲切．可还是有些陌生感。大部分同学都留在了我们那个不大的城市里．不是做公务员．就是在事业单位。很快．我就看出端倪：当年的化学课代表,是大家现在的领袖。他已经是电业局副处级干部了．电业局公认是个好单位．收入好．也有些实权。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2009,(5):73-73
在温州传统民歌中,山歌占了很大的比重。其音调优美,节奏平稳．旋律比较舒畅．悠扬,如乐清山歌《对鸟》．对比鲜明．曲调生动．通过歌唱美丽．自由的鸟禽,表达了劳动人民对美好生活的热爱和向往。又如温州山歌《叮叮当》．曲调优美,节奏轻快．表达了对故乡山水的热爱和自豪。 相似文献
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目前的语文教学中．思路的研究被忽视了．理清文脉的教学隐去了．文章层次逻辑的理解淡化了．整体把握的训练削弱了。引导学生一头埋进文本一叶障目的教学过头了．抓住一词一句无节制地挖掘感悟红火了．支离破碎的讲解分析风行了．导致只见树木不见森林的一鳞半爪似的教学比比皆是．学生往往能走进一篇课文．却走不出一篇课文——不识庐山真面目,只缘身在此山中。一句话．理清思路有必要重新提上议事日程。 相似文献
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封稻稻 《中学语文(读写新空间)》2011,(1):15-15
尘封的碟．嵌在琥珀色的烛台上．幸福已飘然远去。遥望彼岸连天的海岸线,晚霞映红了半江的蔚蓝。歌声没了归宿,涛声湮没了所有的孤寂．凝结了干百回的轮转,把所有的日子．连同无助．冲洗得光亮洁白。生命陨落．泛成了浪花,从因,牛命的彼岸没了守候．没了等待。 相似文献
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现代信息技术在课堂教学中的运用．对进行课堂教学建立新型的师生关系．对改变传统的教学模式及学习方式．提高教学的效率,推进教育教学改革。突破教学重难点,激发学生学习兴趣．优化课堂教学具有重大的影响作用。它为教育教学提供了新的手段．丰富了课堂教学的内容．为教育教学提供了科学的依据,创造了广阔的发展空间,激发了学生学习热情．促进了学生的自主发展．为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 相似文献
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学生学习化学热情不高的原因很多,通过问卷调查．发现学生的阅读能力欠缺。成为学习化学的主要障碍．使学生对化学学习产生畏惧感．甚至是厌倦感．大大降低了学习化学的热情。就此,笔者进行了进一步的调查分析．认为提高学生阅读能力是激发学习化学热情的关键因素,并制订了相应的方案．采取具体措施,不但使学生提高了学习化学的信心．也进一步促进了学生自主学习的能力．从而提高了学习化学的热情。 相似文献
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近些年．随着基础教育课程改革的不断深化．教育部门加大了教师教育科研方面的培训力度。通过培训拓宽了思路,开阔了视野．增强了科研意识．提高了能力。但部分教师特别是农村小学教师,地处偏远。信息闭塞．一方面教师之间缺乏沟通．另一方面义得不到相应老师的及时指导．从而放弃或很少去从事教育科研。 相似文献
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所谓生物课堂教学与信息技术整合．就是把各种信息技术手段完美地融合到生物课堂教学中,使我们的教学观念、教学手段、教学方式发生了重要的变化．为师生打开了一个充满活力的生物世界．增强了教与学的主动性．优化了课堂教学,创设了有效的教学情境．不仅激发了学生学习生物的兴趣．而且突出了教材的重难点．有效地促进了教学改革。因此．在新一轮的课改中．应积极将信息技术与生物课堂教学进行整合．充分发挥学科优势．使生物课堂教学因信息技术而精彩。 相似文献
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“马虎、粗心”,是学生中存在的一个普遍现象．尤其是小学低年级的学生。不该看错的题却看错了．不该写错的字却写错了．不该答错的题却答错了．不该丢的题却少答了．本来不该交错作业却交错了……诸如此类的现象．学生着急．家长着急,教师着急,其原因在哪里？该如何克服呢？本文通过剖析粗心的原因．以求对症下药。 相似文献