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张志远 《四川师范学院学报》2008,(3):90-93
目标管理作为一种现代科学管理理论在企业中已得到广泛应用并已取得显著实效。地方高校在学校内部管理中全面推行目标管理,不仅能够提升学校的管理品质和管理效益,而且还是学校内涵发展的必然选择,是提升学校核心竞争力的有效途径,是促进学校内部管理科学化的重要手段。地方高校推行目标管理,当务之急是要抓好目标的制定、目标的实施、目标的考评和目标的反馈四项工作。 相似文献
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为了适应教育改革的要求,学校教学管理需要不断创新。教学管理是学校诸多管理中至关重要的一环,而教学目标管理在诸多教学管理方法中成效卓然。目标管理作为改革创新的管理方法,引入学校管理后,日益发挥和显示出其功能和效益。学校教学目标管理, 相似文献
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略论学校目标管理的正负效应及其优化措施 总被引：7，自引：2，他引：5
学校目标管理是学校管理对企业管理思想的引进和应用。在西方 ,2 0世纪 60— 70年代即已引入教育领域。 80年代 ,我国一些学校管理者开始运用目标管理思想来指导管理实践。逐渐地 ,目标管理这一现代管理中运用心理方法最具有代表性和实践意义的管理思想成为包括我国在内的当今世界普遍流行的学校管理模式。与传统的管理制度方法相比 ,学校目标管理因其本身蕴含的符合现代价值理念的管理特征 ,给学校管理活动带来了以下诸方面的正面效应 :首先 ,学校目标管理是激动人心的管理 ,具有激励效应。在学校管理过程中 ,目标具有特殊的意义。管理心理… 相似文献
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随着我国教育改革的逐步深入和实现学校管理的现代化和科学化的要求,目标管理已被引进学校管理实践。推行目标管理,涉及到管理思想以及管理方式管理体制的变革。从目标管理在不同行业所获得的成就来看,可以预见,对于根治学校管理中传统的经验管理造成“监督式管理”,“指令式管理”等弊端,无疑将会起到重要作用,从而大大提高学校管理效能。然而,在目前看来,推行学校目标管理似乎并没有取得令人注目的成效。究其原因,多是因为没有搞清目标管理的含义和实质,不少学校领导者认为目标管理就是将任务挂上个“目标”的标签,似乎也就是目标管 相似文献
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目标管理,是现代管理科学的重要理论,也是一项先进的管理制度.本文从以下三方面论述了学校目标管理的效能:(一)目标的特点及其在管理中的运用;(二)学校管理目标与教育目标的关系;(三)学校目标管理的实施. 相似文献
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学校管理不仅仅是行政管理,更重要的是计划管理、项目管理、目标管理等。学校现代管理,首要因素是确定学校的发展目标,制定完整的目标体系。只有根据发展目标和目标体系,建立有效的运行机制,完善岗位目标责任制,活化学校现代管理机制,才能提高教育教学质量。 相似文献
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学校的目标管理是学校管理的核心。一个学校抓住了目标管理,就好比抓住了学校管理的“牛鼻子”,牵住了它,可以统帅学校工作的全局,可以使全体教师齐心协力,一步一个脚印,一年一个新貌。 相对而言,制定学校管理目标较易,实施管理目标则较难。一些学校,目标制定之后,要么挂在墙上,压在抽屉里,要么忙坏了一些人,其他许多人则闲着无事,最后导致目标的不落实。这里牵涉到一个如何实施目标的问题,根据我们的体会,我们认为应注意解决四个方面的问题: 相似文献
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目标管理从企业管理引入学校管理之后,学校管理者便开始运用目标管理思想来指导管理实践,也就是学校目标管理。而无论是哪一种管理方式的有效实行,都不 相似文献
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在一些学校管理的理论专著中,强调要重视目标管理。但一些从事实际学校管理工作的同志,对在教学工作中怎样进行目标管理,教学工作的目标管理有哪些特征、作用和要求,则不甚了然。本文试就普通学校教学工作的目标管理作些简要的探讨。 相似文献
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学校人本化管理是人本化管理模式在学校管理中的运用,是素质教育前提下应当追求的一种科学的学校管理模式。它是强调要把人作为管理主体,充分利用和开发学校的人力资源,服务于学校组织内外的利益参与者,进而为实现学校目标和学校成员个人目标进行的学校管理。 相似文献
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要提高基础教育的质量,巩固“普九”成果,以适应现代化建设发展的需要,学校就必须要有与之相应的现代化的科学管理,特别是目标管理。目标管理实质是对学校教育的过程管理和质量管理,它可以通过拟定目标,采取实现目标的管理方法及手段,优化教育活动,从而达到管理的最佳效益。 下面就管理目标的制定和实施谈些粗浅的认识。 一、学校管理目标体系的制定 目标是期望得到的结果。在学校管理活动中,如果事先不决定所期望的结果,就无法对教育过程实行管理,也无法评估教育过程的有效性。 (一)学校管理目标的内容 管理目标,指的是在规定范围内,对所管理对象的发展规划和要求达到的质量标准。管理目标可划分为整体性目标和个体性目标。 相似文献
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试论学校管理运行机制与教师积极性的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
学校教育教学质量的高低,关键在于教师队伍的素质及教师工作的积极性,教师工作积极性的高低又取决于学校内部的运行机制。因此学校运行机制与教师积极性之间有着密切的关系,本人对此问题试做以下几点探讨。一、学校目标管理与教师积极性的关系第一,目标管理是一种比较科学的现代化管理方法,是组织内部各级管理人员共同制定,使组织目标与个人目标协调起来,并以所制定的目标为方向来指导、控制组织的各项活动以及对组织的各项活动进行考核和评价的一种管理方法。在学校目标管理过程中,目标成为学校全部管理活动的基础与核心,管理从制定目标、… 相似文献
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众所周知 ,对一所学校实现成功的管理 ,与多种因素有关 ,但在学校管理的所有要素中 ,教师管理是第一要素。因此 ,校长应确立以教师为本的管理观 ,坚持教师作为人的自然属性、社会属性和精神属性的辩证统一 ,有利于实现学校的目标 ,提高管理效能 ,增强学校可持续发展的动力。一、学校管理 ,应把满足教师个人的合理需要和发展目标与学校目标整合 ,最大限度地实现二者的统一学校管理的终极目标是实现人的全面发展。管理的对象是人———教职工和学生 ,但实际上 ,管理者关注的却只是学校近期目标的实现 ,忽视了人的存在和发展。反思学校管理目标… 相似文献
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学校目标管理至今已有半个多世纪的实践,成就巨大.在由应试教育向素质教育转轨的新时期里,学校目标管理也应与时俱进.从目标的制订到目标的落实,都应体现素质教育的精神,绝不能仍按应试教育环境下的模式和方法来指导素质教育环境下的学校管理.
当前学校目标管理普遍存在的问题
全校性总体目标和部门性局部目标存在不一致现象.学校管理目标一般可分为两大类:即全校性总体目标和部门性局部目标. 相似文献
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特色学校的概念 学校特色,就是学校的个性。 特色学校,是作为“办学目标”来说的,而“办学目标”从其构成的要素来讲应该包括“教育目标”和“管理目标”两大类。学校的教育目标是指学生的培养规格,即学校“产品”的质量标准,它回答把学生培养成怎样的人的问题;学校的管理目标是指对学校管理工作提出的全面要求以及对管理活动结果所作的标准规定,它回答把学校办成什么样子的问题。两者既有区别又有联系,学校教育目标是确定学校管理目标的主要依据,而学校管理目 相似文献
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为了适应教育改革的要求,学校教学管理需要不断创新.教学管理是学校诸多管理中至关重要的一环,而教学目标管理在诸多教学管理方法中成效卓然.目标管理作为改革创新的管理方法,引入学校管理后,日益发挥和显示出其功能和效益.学校教学目标管理,首要是要有一个明确的目标.所谓目标,就是人们在各项活动中所希望达到的成果或效果.它是目的、方向、任务的总称.所谓目标管理就是管理者通过目标对所属组织成员进行管理,以实现其目的和任务. 相似文献
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目标管理理论是当今西方管理学界的前沿理论之一,由现代管理学之父彼得·德鲁克在其经典著作《管理实践》中提出,在工商企业界的实践取得了良好的效果.西方发达国家的高职学校在引入目标管理后,经过一段时间的磨合与变通,在提高高职学校管理效率方面同样取得了显著成效,说明目标管理经过变通后是适合高职学校管理的.这也意味着我国高职学校学生工作引入目标管理存在可行性,甚至是实现管理效率飞跃的强有力手段. 相似文献