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随着新课程教育的改革与发展,在各个阶段的教学实践中越来越重视素质教育的融入。它要求教师在教学实践中不仅要能够引导学生提升知识的学习与认知能力,更要能够通过互动式的教学方法引导学生与学生、学生与教师之间展开交流互动,以此激发学生对知识学习的主动性与积极性,为学生带来更加活跃、积极的课堂。在小学英语的教学实践中采用互动式的教学方法同样非常的重要,在结合小学生的心理特征以及英语教学内容的基础上,能够更好地发挥出互动式教学方法对于学生英语学习的引导与发展作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
随着职业院校的不断改革和发展,英语教学在职业院校中的地位也正逐渐的突显出来。通过一系列的实践教学我们不难发现,在实际英语教学中,教师只有积极地开展互动式教学模式,才能更有效地打造出高效、有趣的教学课堂,才能让学生更好的融入到课堂之中。互动式教学模式主要是以师生互动、生生互动为核心的,即通过交流沟通来达到教学目标的教学方式。现阶段的素质教育更为强调"科学"教学,主张以生为本的教学理念,要求学生在教师的引导实现英语知识向学习能力的转化,并使教师在创建互动式教学课堂的同时,营造良好的教学氛围、促进学生英语交流能力的提升和发展。本文就将以如何更好的在职校英语教学课堂中应用互动式教学为主要内容,进行相应的策略探究。 相似文献
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孙爱红 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
随着新课程改革的不断推进,英语教学中过去传统的教学模式已经不能适应新课程对培养综合性高素质人才的要求,互动式教学体现了以学生为中心的教学理念,对英语教学有着重要的作用。在此笔者结合实践谈谈初中英语教学中互动式教学的一些方式。 相似文献
4.
周红 《中国科教创新导刊》2009,(22):128-128
随着时代发展,传统的语法翻译法教学“费时低效”,学生英语综合运用能力薄弱。为了扭转这种局面,中国大学英语教学课程教学要求提出大学英语教学应向以学生为中心,注重培养语言运用能力的教学模式转变。互动式语言教学是一种能适应现代英语教学改革要求的新型实用的教学方法。在英语教学中运用互动式教学,能有效地改变学生学习的被动局面,培养其创造思维,提高学生英语综合运用能力。教师作为学生、教材之间的“中介人”起着非常重要的作用。这必然要求教师在教学中从传统的“填鸭式”“家长式”的角色向“启发式”、“导演式”的角色转变。 相似文献
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英语阅读水平的高低是学生英语综合水平的表现,提高学生的英语阅读能力和英语阅读水平对学生英语综合能力的提高具有重要的意义。但是传统的英语教学模式已经不能满足学生学习的需要,因此,互动式英语阅读模式逐渐被融入高中英语课堂。下面我们首先介绍了互动式英语教学的特点,然后详细分析了互动式教学模式在高中英语阅读教学中的应用。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(6)
随着全球化经济的不断提升,国际间的远洋运输需求逐渐增多,因此对航海英语的使用要求也在不断提升。应用多维互动式教学方法不仅能提高航海英语教学质量,还可有效提升学生的航海英语能力。本文从航海英语的特点出发,详细分析了多维互动式教学的概念及其发展,并对航海英语教学中多维互动式教学方法的应用进行了分析。 相似文献
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随着教育教学的改革,英语教学模式可以说五花八门,千变万化。近几年来我县英语教学推广了“任务互动式”教学模式。在教学实践中我深深感受到这种教学充分发挥了教师的主导作用和学生主体性作用,能让学生更好地习得语言提高英语素质。那么实际操作中,如何习得语言提高学生写话能力呢？ 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):210-211
随着新课改的不断推行,对高职英语教学的要求也越来越高,不仅要求学生能够掌握基本的英语知识,也要求学生的综合素质在高职英语教学中得到有效提高,这就需要高职英语老师不断革新自身的教学模式,找到适合高职学生需求的教学方法。而互动式教学模式在高职英语教学中的应用,正是顺应了新课改要求的创新型教学模式。本文结合高职院校英语教学的现状,提出互动式教学在高职英语教学中应用的重要意义,并提出几点相应的教学策略,希望可以为高职英语教学提供一些有价值的参考。 相似文献
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计算机教学是以应用为目的的教学,传统的理论教学采用的课堂理论教学模式不能够满足计算机教学的要求.在近年的教学改革和多年的教学实践中,互动式教学方式已经被广泛认可.互动式的教学方式能够提升学生的学习主动性,注重学生的实践应用能力.在计算机教学中应用互动式教学方式能够有效提升计算机教学质量.因此,近年来关于互动式教学模式在计算机教学中的实践探究越来越多,互动式教学模式越来越受到重视. 相似文献
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随着改革开放的进一步发展,教育体制改革的进一步深入,素质教育已经逐步地走进中小学校,培养学生的创新能力,挖掘学生的学习潜能,调动学生的学习兴趣,增强学生的实践能力,已成为各门学科的教学重点,尤其在英语教学中,更为重要。 那么,如何能达到上述教育目的呢?我认为关键是要营造一个互动式的英语教学空间,只有这样,学生的英语综合能力才能得到培养和提高。 相似文献
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全小燕 《中国科教创新导刊》2009,(14):32-32
“互动式”英语教学模式是一种能适应现代英语教学改革要求的新型、实用并深受广大师生欢迎的教学方法。经过多年的实践证明,这种教法倡导新课程、体现新理念、适合我国国情、对学生英语能力的全面提高有极大的促进作用。 相似文献
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黄楚琼 《中国校外教育(理论)》2007,(4):130
互动式英语教学会最大限度的发挥学生的主体性,使教师迅速适应新课程的要求。要搞好互动式英语教学就要营造宽松、民主、和谐的教学气氛;重视师生之间的情感交流;创设条件引起生生互动。 相似文献
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我们现在所采用的是新标准外研版的英语教材,该版的英语教学是以任务型学习为基础,以学生为主体,培养学生语言交际能力的新型教学模式。在两年的教学实践和教法探索中,我深深体会到只有更新教学理念,注重与学生的交流,开展以学生为中心的互动式教学,才能真正达到新课改提出的要求,使学生在学习中体会成功,对英语学习产生浓厚的兴趣。 相似文献
18.
吕红兰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(1):89-90
互动式教学法以“学生为中心”,师生互动能为学生创造一个轻松活跃的学习氛围,有助于学生英语综合素质的培养。目前大学英语教学中比较突出的现象是教学班级偏大,在大班英语教学中采取互动式教学法,不仅可以突出教学的个性化,提高学生的学习兴趣和积极性,而且可以增强学生的各项英语语言应用能力。 相似文献
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傅庆莲 《当代教育理论与实践》2009,1(3):69-71
从英语教学的客观条件、学生英语学习现状、教师英语教学现状三方面分析了高职高专公共英语教学的现状和问题,根据建构主义理论,为学生创设一个良好的学习环境,探索和实践以学生为主体,互动式的教学模式,开展了创新性和实践性的教学工作,提供学生一个进行英语实践和交流的机会。 相似文献
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英语写作一直以来被认为是教和学的难点。传统的教学方法已经不适合英语教学的要求。互动式英语写作教学以全方位的互动激发学生写作思维的积极性、能动性和创造性,能提高写作教学质量和效率,从而提高学生的写作能力,培养学生的语言综合运用能力。 相似文献