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<正>阅读课上的提问很重要。从我自己的教学和听其他老师上课教学看,问题提得恰当,可以启发学生思考、想象,引导学生前进。问题提得不当,则容易徒具形式,浪费时间,甚至走弯路。如:有些提问目的性不强;有些提问无先后难易之分;有些提问缺乏必要的深度和广度,原地踏步;有些提问过难,使学生无法回答;有些提问过于死板,缺乏启发性等。这样的提问都不能有效地启发学生思考,调动学生学习的积极性和主动性。怎样才能把问题提得恰当呢?一、精心设计,注意目的性 相似文献
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徐春光 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
近两年来,技校新入校学生的文化基础知识很差,有的学生甚至连基本的阅读都很困难。表现在学习上缺乏兴趣、缺乏方法,上课睡觉、玩手机已是普遍现象。我院从学生基础知识、基本能力入手,着重培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,调动师生两个积极性。通过近几年的教学实践,效果明显。 相似文献
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胡兴祥 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(24):51-53
一、问题的提出
改革开放以后,大量农村人口外出务工,出现了大量的“空巢”学生,这类学生在某市各农村中小学约占到了四分之一。由于长期缺乏家长的关爱和教育,“空巢”学生很容易产生个性上的偏差,如孤僻、自私、冷漠等;在行为上表现为厌学情绪严重、自律性差、容易发生罪错事件等。 相似文献
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张会忠 《中国教育技术装备》2012,(4):92-93
在多年的数学教学实践中,笔者发现学生在数学综合素质方面存在很多问题。1)学生没有良好的学习习惯:注重套用例题模式而缺乏追求概念内涵活学活用;注重复习而缺乏主动预习发现自身问题所在,听课的目的性不明确;注重习题结论而忽视过程,缺乏对问题的深入探究精神。2)学生没有良好的思维方式:对问题的思考缺乏顺序性,忽略问题的前因后果;不能发现问题的主要方面,注重枝节而忽略主干;在推理中因果关系不清、概念模糊。3)基本运算能力差:加减乘除运算的准确率不够,速度太慢;基本的解题方法不明确;缺乏必要的解题技巧。4)大部分学生对数学不感兴趣,畏难情绪较重,特别是初三生对中考很害怕。针对以上情况,笔者认为从以下几方面入手能较好地提高学生素质。 相似文献
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新课改中无论是哪种形式的交流都需要通过问题得以实现,问题应该是教材的重点和难点,因此课堂提商愈显重要,必须设计合理有效的问题,加强对问题的科学组织。然而,课堂提问的低效现象很严重,主要表现在：提问缺乏灵活、缺乏趣味、缺乏层次、缺乏广度、缺乏精准、缺乏价值、缺乏倾听与评价等。主要从优化问题设计、优化提问设计2个方面详细阐述了提高课堂提问效率的策略。 相似文献
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<正>随着信息技术课程逐步成为必修课程和会考科目,在一定程度上受到了大家重视,但是目前中小学信息技术课程实施情况还不是很乐观,尤其是对于农村的中学情况更为突出,存在着很多亟待解决的问题。其一就是信息技术教师大多是从其他学科转过来的,缺乏相应的学科知识背景及教学 相似文献
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当我认真读完由南方出版社编辑出版的<学习力>一书后,我脑子里长期困惑的一些问题,逐渐有了比较清楚的答案.这些问题包括:为什么我国学生学习很勤奋、很刻苦,学的知识也不少,成绩也不错,我国广大教师很努力、很认真,教给学生的知识也不少,管理付出也很多,但就是难以培养出具有创造力、出类拔萃的人才来;为什么有许多学生缺乏竞争力,适应不了社会的需求;为什么有的学生逐渐失去了学习的兴趣…… 相似文献
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一、问题的提出
中学生，独立意识和自我意识增强，似乎很有主见，但其思想又很幼稚，对社会问题的看法往往片面、偏激，以偏概全；以自我为中心，情感淡漠，缺乏同情心，讲究享受舒适的生活，在消费上攀比；学习上缺乏刻苦精神，一旦学习成绩不佳，缺乏自信，甚至破罐子破摔，不求上进，逃避困难，缺乏意志力；存在以上网、打架、早恋为代表的严重的行为问题，严重影响了未成年人的健康成长。为此。家长无法、学校无奈、社会抱怨。如何提高未成年人思想道德教育的有效性，加强未成年人的思想道德建设成为全社会密切关注的问题，也是学校班主任队伍建设中必须首先解决的问题。我校在工作实践中，针对上述问题，坚持培训提高和工作实践相结合的原则，开展了以班主任队伍为基础的“学生惜时、感恩、自信、勤奋系列教育活动”，收到了明显的效果。 相似文献
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大学生心理困惑主要表现在以下几个方面:首先,生活适应问题。大学是一个进入社会的生活平台,然而有部分大学生尤其是大一、大二学生很不适应大学生活,突出表现在:吃住不习惯;缺乏自理能力。由于他们多是独生子女,从小家长娇惯,在碰到生活问题时常手足无措。由于存在文化差异,很 相似文献
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<正>农村中学学生数学成绩不理想的原因有:一是对数学学习不感兴趣,认为数学很抽象,与现实生活联系不紧密,步入社会后用处不大;二是学生的积极性不高,缺乏学好数学的信心,自己努力不够;三是缺乏"应用数学"的意识。要解决好这个问题,数学老师在教学中必须与现实生活紧密联系,提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让他们体会到学数学的乐趣,从而喜欢上数学。一创设情境激发兴趣 相似文献
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建国以来我国高等教育质量保障的评析 总被引：4，自引：0，他引：4
建国以来,我国高等教育质量保障取得了很大成绩,但也还存在许多问题和不足。在思想观念上,高等教育质量保障日益为人们所重视,但理论研究的深度还不够;保障主体上,政府在质量保障中作用突出,但高校、社会作用的发挥不够,特别是三者功能的耦合亟待加强;保障对象上,本科教学质量保障的重点地位已经确立,但其他层次、类型及活动的教育质量保障还很薄弱;保障手段上,高度重视评估评价的作用,但缺乏对多种质量保障手段的有效运用。 相似文献
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在大力实施高效课堂的背景下,物理课堂是否体现出高效性在很大程度上取决于课堂上实验的有无以及实验的质量。如何进一步提高物理实验教学的效率是目前摆在我们一线教师面前的一个很现实、很迫切的问题。一、目前高中物理实验教学的现状分析1.实验课堂气氛沉闷,学生缺乏探究的兴趣,其探究兴趣难以高效地持续发展。作为物理教师,应该 相似文献
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常常可以听到自然教师这样的慨叹:“要上好一堂自然实验课太难了。”原因很简单,就是缺乏仪器。一般小学,尤其是乡村小学,由于条件简陋,资金匮乏,仪器的种类和数目都很有限。这样,教师上实验课就成了问题。但是,如果教师充分发动学生就地取材,这个问题就能得到较好的解决。《燃烧是怎么回事》是一堂实验课,需要的实验仪器较多。我预先告诉学生下一课要上实验课,需要一些仪器。这些仪器,要自己想办法解决。学生听后,都很感兴趣。有些学生取来医院废弃的大蒸馏水瓶,去掉两头磨平,就变成了试管;将青霉素或链霉素粉剂瓶瓶口磨光,就变成了集气瓶,将自行车上的小橡皮管当作胶管,而把细毛竹在火上烘烤、扭弯就 相似文献
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虽然人们经常与问题打交道,但要回答什么是问题却是很困难的,需要做多方面的分析。 首先,问题从最表层的意义上说是人的一种未知状态,人们由于缺乏某方面的知识,需要补充相应的知识和信息,才提出问题。 相似文献
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传统的教学有这样的特点：在教学目标上是以理性目标即以传播知识和培养理智为统治目标。在这个目标支配下的整个教学活动都存在着唯理性的倾向：重逻辑程序轻灵活变道;重意识排斥无意识;重科学性轻艺术性;重控制与权威轻感情沟通。这样的教育模式在很大程度上滋生着人的素质结构的矛盾即理性与非理性发展的不和谐,学生尽管在学习分数、智能和逻辑思维上获得较大的发展,但很可能缺乏良好的探究和发现问题的能力,缺乏良好的人格和心理适应品质。科学技术的发展和人的精神生活的需求,必然要把人的非理性因素纳入人的发展的目标。一、什… 相似文献
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当前,国内对园本课程的开发建设有诸多的争议。这在一定程度上表明,课程开发主体对课程建设的基本问题缺乏深入的思考。因此,很有必要对园本课程建设的诸多问题进行梳理剖析。 相似文献