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根据目前高校音乐专业课程设置和社会需求状况,针对多元化背景下构建高校流行音乐资源库的构想的行文框架及主体构思定位在以下三大方面,即:通过多元化视野下的流行音乐资源对高校音乐教育的有效性,进行全面的梳理和综合性的分析;同时,在其研究环节过程中发现并形成一定的相关研究基础理论,形成相关研究的应用资源库,进而探索流行音乐资源库在构建高校音乐教育模式的现状和对策研究. 相似文献
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赵喆 《黄河之声(科教创新)》2020,(13)
流行音乐是当前极受欢迎与追捧的现代音乐流派,凭借其丰富而又自由的音乐形式,独具魅力与风格的音乐表现拥有了大批受众群体。流行音乐在旋律、节奏、表演等诸多方面,都能够给人焕然一新的感受,从而奠定了流行音乐在整个音乐领域的重要地位。在如今的流行音乐迅速发展背景之下,高校在音乐教育当中既要与时俱进,发挥流行音乐的积极作用,又要从客观角度分析过度重视流行音乐可能引发的后果,通过发挥流行音乐积极作用促进高校音乐教育体系建设。 相似文献
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张宁 《黄河之声(科教创新)》2013,(11):73
近些年来,我国的高校音乐教育快速发展,但现在音乐的多元化和流行音乐的兴起给我国现在的音乐教育带来许多的问题。本文就高校音乐教育的存在的问题进行了分析,讨论并研究高校音乐教育的改革和创新的思想和方法。 相似文献
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王清金 《中国科教创新导刊》2010,(25):205-205
随着现代流行音乐在融入社会生活的方方面面,成为时尚潮流和音乐文化市场的主体,流行音乐已经进入高校音乐教育的范畴并受到广大学生的欢迎。如何鉴别流行音乐的精品,发挥流行音乐的欣赏、鉴赏作用,成为当代高校音乐教育面临的重要课题。 相似文献
6.
张晓君 《福建工程学院学报》2012,(2):196-199
流行音乐在高校"堵不如疏"已成共识。文章论述了流行音乐在高校流行的各种因素,分析了流行音乐对当代大学生的正负面影响,最后立足音乐教育工作角度详细论述了如何正确引导大学生欣赏流行音乐的策略。 相似文献
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当今的流行音乐已经和古典音乐、传统民族民间音乐一起共同形成了音乐领域中的三大板块。假如我们学校的音乐教育把流行音乐拒之门外,则有如掩耳盗铃。一些在典型的社会背景下诞生的流行音乐,在音乐课上介绍给学生,意义就不仅仅在于推介一首歌曲。 相似文献
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谢丽蓉 《中国科教创新导刊》2010,(3):246-246
20世纪70～80年代以来,我国经济对外开放,西方后工业社会时代的各种新的文化现象影响着人们的生活,特别是具有非主流文化,非主导精神的流行音乐,在我国迅速占据了一定的市场。90年代随着经济的迅猛发展,流行音乐逐渐走向成熟。而流行音乐与中学音乐教育的关系也在发生着微妙的变化,流行音乐对中学音乐教育的影响是不容小觑的。本文分析了流行音乐对中学音乐教育的影响,并对中学音乐教学中对流行音乐应该持有的态度划定了原则,其实流行音乐是一把双刃剑如何让其为我所用,还需要细细的研究,文章最后探索了流行音乐在中学音乐教育课堂参与教学的技术。 相似文献
9.
张靓 《黄河之声(科教创新)》2016,(6)
音乐是人类文化积淀中的重要组成部分,肩负着净化心灵、陶冶情操的重任,同时在职业院校中引进音乐教育对于人才的全面发展发挥着积极地促进作用。流行音乐是社会思想发展潮流的引领者,以其时尚性、娱乐性以及参与性强的特点备受青少年的喜爱,同时流行音乐文化的发展也在一定程度上影响着高校和中职院校的音乐教育,将流行音乐文化引入到职业院校课堂是促进音乐教育发展的必然趋势,更是扩宽教学内容、提升课堂活跃度和提高教学质量的重要保证,对于培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力具有积极的意义。 相似文献
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闫昱 《中国教育技术装备》2012,(18):94-95
随着教育改革的不断推进,各高等师范院校开设的音乐教育专业对原有的器乐教学提出新的教育教学理念。从传统一味强调知识与技术的传授,到更加重视学生潜能的开发和教学能力的培养,以培养出更多适应当今社会发展的人才。主要是以教学内容、教学手段以及教学模式等方面为切入点,对音乐教育专业器乐教学进行一系列的思考与探索。 相似文献
12.
李悦平 《四川教育学院学报》2012,28(4):38-42
进入新的世纪,我国基础音乐教育改革不断深化,对我国的高师音乐教育的办学方针、课程设置与课程内容产生重要影响,这要求我们要深入了解我国音乐教育现状,从实际出发,改变教育观念、改进教学方式与方法,提高音乐教育人才素质,使高师音乐教育课程设置与课程内容更加科学更加合理,以适应新的时代与社会的快速发展,促进我国高等音乐教育的改革,为我国的精神文明建设培养更多优秀的音乐教育人才。从而使我国的音乐教育与音乐文化事业达到一个全新的高度,并保持我国的音乐教育事业快速、健康、可持续性的发展,为我国的精神文明建设增添力量。 相似文献
13.
"教育多元化"的时代发展趋势,对当今的中国音乐教育改革来说,赋予了我们有别于西方人的特殊含义、独特的时代要求和历史的使命。二十世纪后中国基础音乐教育到底是欧洲化的音乐教育,还是民族化的欧洲音乐教育?文章就我国音乐教育中的多元化、欧洲化、民族化进行了辨析。 相似文献
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高职音乐教育与素质教育的互动关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王金柱 《天津职业院校联合学报》2013,(6):117-120
高职音乐教育与素质教育是一个统一的整体,素质教育能够促进音乐教学的改革,音乐教育又是素质教育的应有之意。音乐教育具有提升学生音乐审美功能,高职院校的音乐教育要能够突破传统的教学方法,为提升学生的综合素质提供基础。素质教育能够促进音乐课堂教育的改革,能够有效的指导学生将音乐教育和素质教育有机的融合在一起。 相似文献
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音乐审美教育释义 总被引：1，自引：0，他引：1
吴跃华 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006,(4):50-53
当前“以审美为核心”的音乐教育已深入人心，然而，许多人对什么是音乐审美教育并不是很清楚。本文拟采用多重视角，力图对音乐审美教育的涵义做一定层面的阐释。 相似文献
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受多元文化教育思想和多元文化教育课程的影响,多元文化音乐教育已经成为当代音乐教育改革的世界性思潮,而美国《音乐教育标准》的出台则领导了世界多元文化音乐教育的潮流。主要论述多元文化音乐教育在美国《音乐教育标准》中的深刻体现,希望对我国多元文化音乐教育的进一步发展提供一些有益的启示。 相似文献
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随着我国教育体制改革的不断进步,音乐素质教育逐渐被人们所重视与关注。音乐欣赏作为高职院校中的一门基础艺术课程,有着其它学科无法替代的作用和功能。在此,从高职院校中开设音乐欣赏课的必要性和重要性、目前音乐欣赏教学的现状及怎样上好音乐欣赏课的角度,探讨了高职院校中的音乐欣赏教学。 相似文献
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音乐是幼儿最喜爱的艺术形式之一.幼儿在美妙的音乐中认识社会,表达情感.适宜的幼儿园音乐教育能够有效地促进幼儿各项能力的发展,包括语言表达能力、形象思维能力、音乐听觉能力、良好个性品质等.幼儿园应积极开展儿童音乐教育的实践与研究. 相似文献
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高校音乐教育是塑造大学生健全人格的重要资源,是对大学生德育、智育、体育等教育的审美提升与功能整合,其宗旨只能是以人为本及人的全面发展。我国古代的音乐教育思想值得借鉴,孔子的“兴于诗,立于礼,成于乐”教育理念及途径有益于当代且启示未来。高校开设音乐选修课,培养学生的音乐兴趣、激发其音乐情感、启发其音乐理解,不仅是课程得以成功的保证,而且是落实音乐教育宗旨的有效途径。 相似文献
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家庭音乐教育是音乐教育的重要途径,情绪教养在幼儿的心理发展及人际交往方面都起着重要作用。通过分析家庭音乐教育在幼儿情绪教养中的优势,提出了营造良好的家庭音乐氛围、运用多种形式丰富家庭音乐教育内容、运用多种方法发挥音乐在情绪教养中的积极作用等策略,以提升幼儿的情绪教养。 相似文献