共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
吴丽霞 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2)
叶圣陶先生说过:语文教材无非是个例子,凭借这个例子,要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技巧。随文练笔是伴随着阅读教学进程,引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种短平快的写作训练,它紧紧跟随阅读教学,在阅读教学中相机进行:或课文借用,或课外引进,或内容挖掘, 相似文献
3.
4.
5.
叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子,凭借这个例子,要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技巧。”随文练笔是伴随着阅读教学进程,引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练,它紧紧跟随阅读教学,在阅读教学中相机进行写作训练,形式多样,内容丰富。以课文为写作的突破口, 相似文献
6.
《全日制义务教育语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程。阅读的目的之一是为了更好地写作表达,写作是阅读的巩固和发展。如何把阅读教学与写作训练有机地结合起来呢?叶圣陶先生曾经说:"语文教材无非是个例子,凭借这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技巧。"这就意味着要把练笔辐射到阅读课上,在阅读课 相似文献
7.
培养学生的阅读能力,是阅读教学的根本任务。我们在进行阅读教学过程中,不仅要传授语文知识,更重要的是要教会学生读书的方法。语文教师要引导学生凭借课文例子,寻找突破口,学习用语文,从而提高阅读能力。 相似文献
8.
培养学生的阅读能力,是阅读教学的根本任务.我们在进行阅读教学过程中,不仅要传授语文知识,更重要的是要教会学生读书的方法.语文教师要引导学生凭借课文例子,寻找突破口,学习用语文,从而提高阅读能力. 相似文献
9.
正创新作文,要从阅读开始,因为阅读是获取信息的过程,写作则是信息输出的过程。因此,语文教师应不断强化阅读教学,千方百计使阅读和写作形成良性循环。不仅如此,教师还要善于通过阅读教学,教会学生将从阅读学习中积累的语言文字、表达方式和写作方法等迁移到作文中去,从而实现创新作文教学的突破。一、课内阅读,把握技巧,读中学写叶圣陶先生曾说过:"语文教材无非是个例子,凭借这个例子要使学生能够举 相似文献
10.
一是必须发挥好现行阅读教材的“凭借”和“例子”功能。现代阅读教学就是要把阅读教材看成是学生学习祖国语言．了解民族优秀化和吸收人类进步化的重要的“凭借”。通过阅读教学．发挥好阅读教材的“例子”功能，要求学生举一反三，练成熟练的读写技能，并在历练中对学生的情操进行潜移默化的熏陶，最终为学生的“终身学习、生活和发展奠定坚实的基础”。 相似文献
11.
如何将阅读教学和写作教学结合起来？叶圣陶先生说：“知识是教不尽的,工具拿在手里,必须不断地用心地使用才能练成熟练技能,语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能”。在阅读教学中,让学生解读课文, 相似文献
12.
<正>阅读教学是训练学生朗读能力、思维能力、言语表达能力的有效平台。"教材无非是个例子",只有凭借这个例子扎实地展开训练,才能促使学生掌握阅读和作文的技巧。一、练读,促使学生深入文本"正确、流利、有感情地朗读课文"是阅读教学的重要目标之一,其中正确是基础,流利 相似文献
13.
阅读教学是小学语文教学中的一个重要组成部分。在小学语文中,阅读是写作的基础,两者是相互联系的。教师开展丰富的阅读教学,可以锻炼学生的写作思维,拓宽学生的写作素材及知识面,从而提高学生的写作能力。本文结合具体例子对小学语文阅读教学提高学生写作能力的有效路径进行阐述。 相似文献
14.
小学阶段是为学生今后学习及发展打下良好基础的重要时期,语文阅读教学作为小学语文教学中重要的组成部分,其不仅需要学生掌握相关的教学内容,还应当注重培养学生的阅读思维能力,使学生形成良好的学习习惯及学习理念,提高学生语文综合素养。教师应当注重"把教材当例子"教学理念融入到小学语文阅读教学中,采取有效的教学措施,全面提升小学语文阅读教学质量,有效发掘学生语文阅读学习潜力,活跃学生的语文思维阅读能力。 相似文献
15.
边延军 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(1):140-140
中学语文教学中阅读能力的培养至为重要。要有效地提高学生的语文水平,阅读是基础,是关键。学生阅读能力强,其吸收知识、获取信息的能力,写作、听说的社会交往的能力也就强。新的课程标准和《教学大纲》都提到阅读教学的重要性。《语文课程标准》(实验稿)教学建议中关于阅读, 曾这样说:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。因此,凡有见识的教师都十分重视阅读教学的质量。在阅读教学过程中,成功的例子不胜枚举。然而,阅读教学中认识上进入误区,操作上出现偏差,影响教育质量的情况也不少,提高阅读教学易进入的误区有: 相似文献
16.
联合国教科文组织曾在我国八省市进行抽样调查,测试了四年级和六年级的语文成绩。分基础知识、阅读、作文三大块,阅读的平均成绩仍然处于最低。因此,必须对阅读教学引起足够的重视,而阅读教学又要特别重视完成它本身的特定任务,注重培养学生对书面语言的理解能力。下面就阅读教学谈几点看法。 一、要明确阅读教学的特定任务 阅读教学是提高学生语文素质的重要途径,同时也对学生进行思想品质教育、扩展知识方面起着非常重要的作用。 阅读教学有它特定的任务,那就是在教学中,凭借课文的例子,抓住字、词、句、段、篇,进行听、说、读、写的语言文字训练,以培养学生对书面语言的理解能力。正如叶圣陶先生所说:“课本无非是个例子”,就是要通过课文的例子,培养学生对语言的感受能力和理解能力。使他们逐渐有所积累,有所感 相似文献
17.
《中学语文(读写新空间)》2016,(15)
<正>在初中阅读教学中,小说阅读是重要一环。小说文本中优美的环境描写、生动的故事情节、鲜活的人物形象无一不能引起学生的阅读兴趣,无一不是对学生进行阅读与写作训练的好的例子。小说中小说丰富的人 相似文献
18.
19.
语文教学无非是个例子,凭这个例子,要使学生能够举一反三,练成阅读和写作熟练技能。阅读教学必须积极向课外辐射,应提倡多读;作文要以生活为源泉,让生活作为作文的"活水源头"。 相似文献
20.
著名教育家叶圣陶先生曾经说过:"语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读与作文的熟练技能。"这句话告诉我们,教材是启迪学生阅读和作文智慧的一把金钥匙。语文教材中所选用的文章,大多是集丰富的思想内涵、出色的写作技巧、独特的语言风格于一体的佳作,是学生学习写作的范文。把作文教学贯穿于阅读教学中,把解读课文与写作训练紧密结合起来,不失为一种提高学生作文水平的方法。那么,如何在阅读教学中渗透作文教 相似文献