共查询到20条相似文献，搜索用时 21 毫秒
1.
教学过程:一、warm up1.Let's say a chant:W here is it?in-in-in;W here is it?on-on-on;W here is it?under-un-der-under;W here is it?in frontof-in frontof-infrontof;W here is it?behind-behind-behind.(师生伴随节奏边说边做动作)2.Let's play a gam e:Isay you do.F 相似文献
2.
Let’s say教学是每个单元中主要的部分,也是教学方法上最难处理的一部分,优化Let’s say教学效率,对于提高整体教学效率是非常有利的。 相似文献
3.
他们的阵容是梦幻的,他们的表现令人心跳。2005年,在明星必争之地的广告圈,他们的演绎,令我们无从抗拒。Let's kiss them,then say goodbye to 2005! 相似文献
4.
Let’s say教学是每个单元中主要的部分，也是教学方法上最难处理的一部分，优化Let’s say教学效率，对于提高整体教学效率是非常有利的。 相似文献
5.
教学流程:Step1.课前热身,活跃思维a.课前让学生猜自己的年龄,活跃课堂气氛,拉近师生之间的距离。在游戏过程中,随时出现don't的单词卡片。b.Send greetings to each other.Then do som esports.R un,run,run.Jum p,jum p,jum p.Clap,clap,clap.Step,step,step.Then let Ss sleep on thedesks.The clock is ringing.c.T-Ss:D on'tsleep,boys and girls.d.C om puter shows:Ss say together:G irl,girl,it's late.Let's go toschool.电脑出示chant:教学设想:从guess surnam e———do the sports———show the tim e———say a chan… 相似文献
6.
本文从大学英语口语教学类型形式着眼研究,分别介绍了基本型、4P型、任务型、Let's型四种常见的教学类型形式,阐释了每种教学类型形式的四个教学环节,以图大学英语口语教学的内容清晰、目标明确而提高教学效率。 相似文献
7.
张丽煌 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
一、教学内容PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let's paint(第四课时)。本课时的内容是第三单元B部分中的Let's learn,Let's do及Let's check中的内容。二、教材分析本课时Let's learn部分是在A部分Let's learn中 相似文献
8.
本节课是基于电子书包环境,设计小学三年级英语第四单元的教学内容,从课程内容分析、教学目标、教学重难点、教学模式与策略的选择与设计、学习资源与工具设计、教学过程以及学习评价七部分来展开对 《We love animals》 中Let's talk以及Let's play两部分的内容学习,充分利用电子书包的优势促进课堂教学. 相似文献
9.
10.
11.
一、Teaching contents[教学内容]PEP小学英语五年级上册Unit3:What's your favourite food?Part A:Let's start.Let's learn.Group work.Let's chant.二、Teaching aims[教学目标]1.知识目标:①能够听、说、读、写本课时四会单词tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,并认读cabbage,mut-ton,pork3个单词。 相似文献
12.
<正>教学内容:B Let's talk Let's chant教学目标:a.能听懂、会说本课对话,并能在实际情景中运用。b.能听、说、认、读本课句型Is this your father?What's your mother?He looks strong.c.理解、会说Let's chant部分的内容。重点:使学生掌握Is this your…?What's your…?He looks….句型。 相似文献
13.
罗俊兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5):66-67
一、教学内容
本节课的教学内容是第一册第三单元Part B Let's leam ＆ Let's do,本课是整个单元的第4课时,主要学习5种颜色,通过Let's do的活动来巩固和运用语言.…… 相似文献
14.
C ontents:Let's learn and play in class.A im s and dem ands:1.H elp the students to hear,say and read thesentences:H ow m any…do you have?I have…2.H elp the students to use them in the dailylife.3.H elp the students to have the spirit of coop-eration and creation.A nalysis:学生已经在《灵通英语》第一册中接触过“Ihave a…”句型,因而本课第一部分教学内容对他们来说不难掌握,关键是对“H ow m any…do youhave?”这个句型的理解和应用。本课采用TPR、CA I、游戏等多种教学手段,旨在为学生创设一个真实的… 相似文献
15.
教学过程Step1:Sing an English song“Let's go to tpark”.犤将《快乐英语》里的英文歌曲“Let's go school”改成“Let's go to the park”来唱,并配上动作,一方面调动学生的积极性,另一方面也为下文的“去公园”作准备。犦Step2.R eview and presentationFree talkT:H ello,boys and girls.Let's go to the parkO K?S:O K.T:Let's go now.S:A ll right.犤开头就设计一个去公园的情景,一下子吸引了学生的注意力,使他们不知不觉地参与进来,既激发了学生的学习兴趣,也活跃了课堂气氛,为下文作了铺垫。犦Step3.To learn“cold”T:… 相似文献
16.
罗俊兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(6):66-67
一、教学内容
本节课的教学内容是第一册第三单元Part B Let's leam ＆ Let's do,本课是整个单元的第4课时,主要学习5种颜色,通过Let's do的活动来巩固和运用语言.…… 相似文献
17.
教学过程Step1.W arm ing-up activities1.Free-talk2.Sing a song:W hatwould you like?[通过两个活动活跃了课堂气氛,激发了学生的参与热情,为教学作了铺垫。]Step2.Presentation activities1.W atch the cartoon and say the words.T:A m y is a good girl.She often helps herm other with housew ork.Let's w atch the cartoon.介绍后,教师引导学生在观看的同时,想想片中A m y与妈妈说了些什么,出现了哪些新单词,比一比看谁记得最多、最准确(播放卡通片两遍)。T:A m y在帮妈妈做家务,她和妈妈说什么了?Ss:M um,can I help you?… 相似文献
18.
《希望月报(上半月)》2004,(9)
1 I like to play outdoors!I like to play ball!So,come on!Come here and join me!Let's go!Let's play ball!2 Come on!Come here and join me!Let's go!Let's play ball! 相似文献
19.
一、说教材本节教材内容是继第四册第六单元B部分Let's learn和本单元A部分Let's learn中学习了有关食物的单词之后,延伸出来的一则情景会话和一系列读写活动。它是围绕“让学生了解朋友每天的饮食情况”这一主题展开学习的。二、说目标1.教学目标依据教材自身的体系、本节内容 相似文献
20.
教学过程Teaching Procedures：
Step 1．Warmingup and revision
T：Look at the word．If I say“play”,you should say“played”． 相似文献