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1.
金鑫 《内江师范学院学报》2004,19(Z1):168-170
党的十六大提出了全面建设小康社会的理论,四川省作为一个人口、资源大省,应抓住西部大开发的有利时机和自身优势,根据五大区域不同的自然条件,运用"三个代表"重要思想,通过区域发展推进四川省的全面建设小康社会进程和实践. 相似文献
2.
李金莲 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(4):35-37,86
以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体，进一步丰富了邓小平的发展理论，并最终在十六大报告中确立了“全面建设小康社会”的理论。党中央不失时机地在世纪之交提出了实施西部大开发的战略，目的就是要促进不同区域的协调发展，这与全面建设小康社会奋斗目标是一致的。西部大开发是全面建设小康社会的前期准备，是全面建设小康社会的重要任务，也是民族地区建设小康社会的关键。 相似文献
3.
贵州省教育资源配置的政策选择 总被引：1，自引：0，他引：1
郭文 《遵义师范学院学报》2005,7(5):59-61
党的十六大提出全面建设小康社会,进一步推动西部大开发的战略.就我省而言,关键是怎样把我省沉重的人口负担转变为人力资源优势,需要关注学龄人口的教育问题.本文通过分析我省教育资源配置状况,提出了未来我省教育发展的政策选择. 相似文献
4.
戎会琴 《重庆职业技术学院学报》2003,12(4):30-31
党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标,对于西部农民而言,这是一个极其艰巨的任务。但这绝不意味着西部农民不能实现全面小康,而关键的是选择正确的道路。本文从全面小康的内涵谈起,论述了西部农民的差距,西部农民有能力实现全面小康,以及西部农民的全面小康之路。 相似文献
5.
谢永萍 《商丘师范学院学报》2004,20(6):102-103
党的十六大提出的全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，积极推进西部大开发，“争取十年内取得突破性进展”；没有西部地区的小康，就没有全国的小康。全面建设小康社会，西部大开发是个关键。 相似文献
6.
陈锦宣 《四川教育学院学报》2013,(10):11-15
我国西部地区因为发展起步较晚,小康社会建设的各项指标均居于全国其它地区之后.全面小康社会建设对各类高素质应用型、技能型人才提出了新的需求.在推进全面建设小康社会的关键时刻,大力推进西部地区本科高职教育具有重要的意义,因此应当采取多项积极措施推进西部地区本科高职教育的发展. 相似文献
7.
金鑫 《内江师范学院学报》2004,19(12):168-170
党的十六大提出了全面建设小康社会的理论，四川省作为一个人口、资源大省，应抓住西部大开发的有利时机和自身优势，根据五大区域不同的自然条件，运用“三个代表”重要思想，通过区域发展推进四川省的全面建设小康社会进程和实践。 相似文献
8.
郎雪霞 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(2):82-84
党的十六大提出了我国本世纪头二十年的奋斗目标是集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。全面建设小康社会的根本要求之一就是以人为本、实现人的全面发展。民族教育作为提高各族人民自身素质的根本途径,目前其发展受到种种因素的制约。要实现民族地区的全面小康社会,必须要结合实际,对民族地区的教育事业进行改革与创新,使教育切实为实现民族地区的全面小康社会建设服务。 相似文献
9.
党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标,这一战略目标的实现重点和难点在西部民族地区。西北地区的人口较少民族由于其历史、地理、人文等因素的影响,全面建设小康社会的任务还很艰巨。肃南裕固族自治县是全国惟一的裕固族自治县,其发展水平在西北地区的人口较少民族中居于前列,但由于该县在经济、文化、生态等领域所具有的特殊性,距全面的、高水平的、各领域协调均衡发展的小康目标还有很大差距。据此,对肃南裕固族自治县实现全面小康社会进程中存在的问题及对策进行探究,对西北地区人口较少民族全面推进小康社会建设有一定的现实意义。 相似文献
10.
赵增彦 《湖南第一师范学报》2003,3(3):12-16
实现全面建设小康社会的目标，稳定的社会秩序是全面建设小康社会的前提条件。教育和人才是重要基础。建设的关键在农村和西部。发展经济是首要任务．基本途径是三大文明协调发展，最终落脚点是要提高全国所有人民的生活水平和质量．加强和改进党的建设是根本保障。全面建设小康社会需要继续执行韬光养晦的外交战略。建设一支战无不胜的人民武装是全面建设小康社会的坚强后盾。 相似文献
11.
12.
滑培涛 《安阳师范学院学报》2004,(4):75-76,80
构建终身教育体系是实现科教兴国战略的重要途径之一,我们必须大力发展网络教育:网络教育能够满足人们求知的欲望,有利于教育的均衡发展.信息社会给人类生活、工作带来了深远而巨大的变化,而网络教育可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性.但目前网络教育也存在一些问题,作者就此结合本单位实际提出了一些相应对策. 相似文献
13.
潘莉 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(Z1):38-39
科教兴国是党的第三代领导集体科学分析和总结当代世界经济、社会和科技发展的趋势和经验,充分估计未来科学技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响,为加快我国现代化进程作出的重大决策.实施科教兴国战略是金面建设小康社会的必然选择. 相似文献
14.
基于问题的学习与我国素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
在我国教育教学改革的过程中要不断吸收和引进国外教育教学改革方面的新成果,基于问题的学习（PBL）是国外广泛采用的一种先进学习策略和教学方法,它和我国素质教育以育人为本、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的理念是一致的,体现了素质教育的特点和要求。因此,加大基于问题的学习的理论研究,并运用于我国教学实践中,对我国的素质教育的实施是有益的。 相似文献
15.
史季芬 《沈阳教育学院学报》2001,3(2):22-24
非智力因素是指人们进行各种活动时的智力因素以外的全部因素的总和。具体地说，包括动机、兴趣、情感、意志、性格、理想、信念、价值观等。非智力因素在人的学习过程中的作用是非常重大的，针对“应试教育”及现时代需要，应实施素质教育，加强非智力因素的培养。 相似文献
16.
张爱丰 《重庆第二师范学院学报》2004,17(4):12-13,17
保护私有财产是全面建设小康社会的重大课题.坚持我国的基本经济制度、完善社会主义市场经济体制、促进个人全面发展、"重建个人所有制"等要求我们必须从实践出发,转变观念,修订完善法律制度,采取措施切实有效地保护私有财产. 相似文献
17.
聂琴 《西北成人教育学报》2003,23(3):17-20,11
“以人为本”作为一种价值追求和哲学理念,在“人的全面发展”中意义重大。文章从管理学视野中的“以人为本”思想的不同层面出发,论述了“个人”角色在“全面发展”中的主体与主导地位。同时,在终身教育和学习化社会背景下,论述了社区教育在我国社会发展过程中将有更大作为与贡献。 相似文献
18.
语言实验室成套设备数字化已经十分普及．嵌入式网络系统的语言实验室QZ-9800型学习系统在设计上有优势,也存在缺陷．针对其存在的缺陷,提出解决办法． 相似文献
19.
党的十六大提出"全面建设小康社会",是我党在新时期社会主义建设的新目标,生活在这现代时代的青少年,肩负着物质文明、精神文明和"小康社会"建设的重任.这就使青少年在个性心理特征上必须具有明显的时代特征.如何在教育方面使青少年体现出时代特征和性格,这是在教育研究中值得探索的问题.故此本文就体育教育对现代人个性的形成、发展、完善等方面进行了探讨,对体育教育在现代人的全面发展教育中的特殊作用进行了论述. 相似文献
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