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中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人、管理育人、服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要作用。而一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任,因此中等职业学校班主任素质问题极为重要。 相似文献
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时立春 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
班级管理是中职学校教育管理体系中的组成成分,能够规范学生在班级和学校中的行为,有利于教学工作的顺利开展。而沟通是班级管理的重要内容,良好的沟通能够提高班级管理的效率,实现班级管理工作在学校教育中的意义。本文将对中职班主任在班级管理中的沟通问题进行分析,探讨如何在中职班主任管理中进行有效沟通。 相似文献
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近几年来,我国中职教育在国家政策的支持下呈现出蓬勃发展的趋势,做好中职学校的班级管理工作能够为中职教育的发展提供强有力的助力。在此背景下,很多学校都鼓励班主任要发挥积极性和创造性,创新班级管理方法,提升管理实效。一些班主任开始尝试班级学生自主管理模式,但从实施现状来看,出现了班主任角色不明、管理目标模糊、管理文化缺失、学生管理意识不足和班干部作用不佳等问题,导致班级自主管理远未达到预期。本文主要从提升班主任素质、构建自主管理文化、提升学生管理能力以及完善保障机制等方面着手来解决问题,力争提升班级自主管理实效,助力中职学校教育教学工作的开展。 相似文献
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近年来,受社会大环境影响,中职学校普遍出现生源素质下滑、学生管理难度加大的现象。作为直接管理学生工作的班主任,是班级工作的核心,是学校学生管理工作的骨干分子,对形成良好校风和班风的起着关键性的作用。作为新时期的中职班主任,应当与时俱进地看待当代中职生,通过各种行之有效的教育活动来培育良好班风,同时不断提高自身能力素质,增强班主任工作的实效性,做好班级的管理工作。 相似文献
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<正>班主任是对班级有效管理的主要实施人,也是处于对班级管理的最前线,因此作为整个班级的管理者和组织者,班主任要具备一定的素质。本文通过分析中等职业学校班主任管理工作所存在的问题,提出班主任管理工作的改善措施。其措施包括以下六点：建立完善的管理机制;提升班主任自身职业素养和教学水平;做到班务管理公平、公正、有责任心;加强学生心理教育;制订科学、合理的班级管理方案;完善中职院校班主任选配评估制度。本文目的在于做好衔接学生在学校与家庭之间的沟通工作,使学生与其他教师的交流更顺畅,让家长更好地了解学生的学习状况,实现学生学习与生活桥梁的搭建。 相似文献
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新发展时期的中职学校班主任除了承担班级管理工作、学生思想工作外,还要对学生进行职业指导。本文就班主任如何围绕促进学生“职业化”,提高学生就业能力这一中心目标拓展中职班主任工作的内容和载体,探索中职学生思想品德教育的新途径和新方法。 相似文献
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依合帕力木汗·吐送 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
学校是由多个班级体构成的。班级作为集体单元,其管理水平越高,意味着集体运转地越有秩序。即是说,班级管理水平的高低会影响到学校教育质量的好坏。而班主任作为最基层的学生管理者,是班级管理的组织者与领导者,也是一个班级的灵魂,对班级管理工作起着决定作用。因此,作为班主任必须制定切合实际的班级管理模式,提高班级管理工作水平。中职学校专业种类多,学生水平参差不齐,再加上职业教育注重实习、实践,与社会接触广泛,因此,中职学校班级管理工作尤为艰巨。作为中职班主任必须采用科学的方法进行班级管理,以适应职教发展的需要。 相似文献
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班级是学校管理工作的基层组织,学校的思想政治教育和管理工作,在很大程度上需要通过班主任贯彻落实。也就是说,班主任是班级的组织者和领导者;是学校管理与制度落实的实施者;是联系学校及学生家庭的纽带,其主要任务就是把来自不同家庭、思想、情趣和基础素质等方面各不相同的学生组织起来,形成一个团结一致,积极进取的集体,使集体中的每一个学生的素质得到全面的发展。因此班主任的管理方式直接影响到学校的管理工作,是学校管理中最重要的一环。特别是作为职业学校的班主任,其班级学生构成参差不齐,年龄偏小,远离父母,如何管理这些学生,就成为学校管理的重中之重。我在班级管理工作中主要是从以下几方面进行开展的。 相似文献
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《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》指出,“中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想道德教育的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者”。据此,班级管理并不只是班主任一个人的事,也事关学校领导、教师、教辅人员,当然更事关每一位学生。为了及时、全方位地掌控班级情况,不少中小学班主任常在班级安插“眼线”,经常向学生搜集班级情报,并及时对相关问题学生进行有效教育。2010年,我国著名童话作家郑渊洁在微博上,针对中小学班级“眼线”问题,提出了“小学生班干部制度是在培养汉奸”等观点,这些观点一出,引得不少家长、班主任和学者们的激烈争论。笔者也对这一话题有较大兴趣,故结合班级管理实践,谈谈班级“眼线”问题。 相似文献
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随着教育环境的多元化,中职学校的学生数量和素质普遍得到提高,中职班主任的管理工作难度也在增加。在此形势下,加强对中职学生的教育与管理就显得尤为重要。所以,中职班主任要结合新的教育理念,制定清晰的管理目标,加强与学生之间的沟通和交流,积极探索新的管理模式,营造和谐的班级氛围,使中职班主任的管理水平更上一层楼。 相似文献
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梁冬雪 《广东教育学院学报》2014,(12)
目前中职学校学生现状导致班主任的管理工作非常艰辛.本文针对中职学校学生的特点,结合作者从事中职学生班主任的班级管理的经验,从言传身教、率先垂范;心灵导航、以爱树人;宽严相济、管放结合;培养班干,用心经营等四个方面探讨班主任工作的有效策略. 相似文献
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魏天祥 《广东职业技术教育与研究》2021,(5):161-164
精细化管理模式最早是应用于现代企业管理的一种科学管理模式,经过实践探索发现,将精细化管理模式应用于中职学校班级可以很好地发挥其促进班级各项事务落实、班主任队伍专业化以及学生全面发展等作用.首先,对班级精细化管理理论进行概述;其次,对中职学校班级精细化管理的现状以及意义进行简要概述;最后,有针对性地提出促进中职学校班级精细化管理的有效措施.以期促进中职学校班级管理质量的提升,帮助学生更好地全面发展. 相似文献
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近年来,随着我国教育事业的改革,中等职业教育也有了很大的发展。据调查,现阶段中职学校的毕业生需求旺盛,成为社会各行各业主力军之一。为提高毕业生的综合素质,加强中等职业院校学生的管理工作显得非常重要。具体要落实到班级班主任的管理工作中,班主任在对学生的管理与教育工作中发挥着重要的作用。本文就关于提高中等职业学校中班主任的管理工作进行初步探讨。 相似文献
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中等职业学校近年来面临着因高校、高中扩招等因素带来的一系列影响,主要体现在学校生源质量逐年下降,学生的综合素质普遍较差,从而给学校和班主任工作带来了诸多困难,严重地影响了毕业生的质量。笔者通过多年的班级管理和教学工作经验,分析了中职学生的现状及成因,探讨了班主任管理策略,对中职学生的管理工作具有一定的参考价值。 相似文献