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美术是一门视觉艺术,幼儿园要顺利地开展美术活动,首先必须为幼儿创设多方位、多元化的美的环境。幼儿感受环境的能力是很强的,美的环境能够充分激发他们的探索兴趣。由于幼儿大部分活动是在活动室进行的,因此教师能否在活动室环境布置上使幼儿产生一种富有情趣的审美感受很重要。以往,教师在布置活动室时,比较注重儿童特点和童趣,而较少考虑其审美价值。因此,活动室环境布置显得杂乱而缺少变化,有明 相似文献
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幼儿园的环境布置不仅要起装饰的作用,还要符合近期的教育目标,尤其是活动室的墙面布置,既要能美化活动室,供幼儿欣赏,还要能激活幼儿内在的学习动机和兴趣。在“有用的交通工具”的主题活动中,该如何进行活动室的墙面布置呢?我和黎老师商量决定在墙面中间造一座“大桥”,“桥”上两边是“马路”,这样 相似文献
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以往幼儿园的活动室环境布置较多地关注艺术性和观赏性，教师在开园初总是忙着找范例和资料剪剪、画画、贴贴，注重观赏的效果和新颖的表现形式，却忽视了环境对幼儿发展的实际意义。随着环境意识、课程意识的不断增强，幼儿教师逐步认识到，应创设富含教育价值的活动环境，真正让幼儿做环境的主人，与环境亲密接触、有效对话，让活动室的墙面环境成为幼儿学习的互动平台，并努力使环境承载和折射教育丰富的教育理念和独特的教育智慧。我们课改实验组的教师们在班级环境创设上发挥聪明才智，巧设主题墙，为幼儿的学习提供支持性、互动性、开放性和发展性的环境，收到了意想不到的效果。我们的做法是： 相似文献
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美术教学是促进幼儿智力发展的主要手段之一。“倘其无思,即无美术”,在美术活动中创造性思维具有特殊的作用。绘画作为美术活动的一部分,是一种视觉艺术,是手、眼、脑共同参与的活动。那么如何在绘画活动中调动幼儿的学习积极性,培养幼儿的创造性思维呢?一、创设宽松的绘画氛围,诱发幼儿的创造性思维愉快、轻松的情绪,有利于发挥幼儿绘画的主动性和创造性,实现有意识和无意识的统一,释放巨大的学习潜能,而具有美术氛围的活动空间设计则是培养幼儿创造力的第一步。因此我对活动室的布置,墙壁的美化都注意了构思的形象夸张,画面的栩栩如生,色… 相似文献
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我院活动室环境的创设齐华幼儿园活动室是幼儿生活、学习和游戏的主要场所。幼儿身心的健康发展与活动室环境的创设，有着密切关系。近年来，我院在创设良好的活动室环境，发挥活动室环境在一日活动中的教育作用方面，进行了一些探索，取得了一定成绩。下面谈谈我们的具体... 相似文献
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阮文雯 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(2)
一、培养幼儿的绘画兴趣兴趣是幼儿美术活动最好的老师,很多著名的艺术家之所以能成为艺术巨匠,是和他们年幼时期对艺术有着较浓厚的兴趣分不开的。因此,培养幼儿的绘画能力,必须抓住时机,培养幼儿的绘画兴趣。1.创造良好的美术环境。教师可把古今中外著名的绘画大师像及其作品布置在活动室或利用录像、图片让幼儿观摩或参观博物馆、画展等。通过这些手段,幼儿的审美意识得到了熏陶,审美能力得到了提高。如:凡高的色彩明快的《向日葵》、线条流畅的《星空》,近似于幼儿线描的毕加索作品,齐白石的《虾》,徐悲鸿的《九马图》等。让幼儿思考这… 相似文献
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在音乐活动中运用小组操作型壁报，就是教师或幼儿将一些与音乐活动有关的材料，比如：挂图、实物等材料布置在幼儿活动室的小组壁报上．其特点是：这些材料是随主题的变化而变化．材料的取放是幼儿自由的行为，让幼儿通过动手操作这些材料来学习和复习与音乐活动相关的知识内容。 相似文献
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韩苏玲 《山西教育(综合版)》1998,(3)
利用节日活动培养幼儿美感韩苏玲幼儿期是对幼儿进行美育的重要阶段。就像在一张洁净的白纸上画画,首先要画好最初的几笔。在我园举行的“快乐的元旦”这一以介绍新年为中心的单元活动时,我们十分注意通过庆祝会、猜谜、活动室布置、手工、美术、讲故事等活动,使每个孩... 相似文献
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为了让幼儿充分感受到节日的快乐,体验周围成人对他们的关心和爱护,我们决定邀请孩子们最熟悉和最爱戴的人,如解放军、交通警察、驾驶员、运动员、医生、服务员以及家长等来参加庆祝“六一”的活动。庆祝活动以竞赛和游艺为主要形式,意在创设一个有利于幼儿交往和表现能力的环境。一、迎宾活动在活动室里挂上幼儿自制的拉花和彩球,墙壁上布置幼儿作品和活动照片,黑板上贴有金光闪闪的三个字——“庆六一”。活动室中央是四棵礼物树,树上除挂有彩带、纸花和幼儿的作品外,还挂有教师、客人和 相似文献
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一 、环境的创设应关注幼儿的主体性发展 过去，由于对环境的真正教育价值存在片面、模糊的认识，我们在环境的创设和利用方面陷入了如下误区：一是根据教师自我的需要，考虑环境创设内容及表现形式，不顾及幼儿的兴趣和需要；二是追求精雕细刻，把墙面布置变成教师美术技能展示场所；三是盲目模仿，照搬照抄，很少考虑是否符合本园、本班的实际；四是环境布置高高在上，没有考虑幼儿的欣赏感受，幼儿只能仰头观看，许多材料陈列在幼儿接触不到的地方。 相似文献
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作为幼儿在园学习和生活的一个重要场所——活动室,其墙面环境的创设与布置无疑会对幼儿产生潜移默化的影响。然而,部分教师在墙面环境的创设中还存在一些的问题。本文通过调查,以楚雄城区公立幼儿园为例,指出幼儿园活动室内墙面环境创设的现状,并根据现状进行了策略分析研究。 相似文献
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以往幼儿园的活动室环境布置较多地关注艺术性和观赏性,教师在开园初总是忙着找范例和资料剪剪、画画、贴贴,注重观赏的效果和新颖的表现形式,却忽视了环境对幼儿发展的实际意义。随着环境意识、课程意识的不断增强,幼儿教师逐步认识到,应创设富含教育价值的活动环境,真正让幼儿做环境的主人,与环境亲密接触、有效对话,让活动室的墙面环境成为幼儿学习的互动平台,并努力使环境承载和折射教育者丰富的教育理念和独特的教育智慧。我们课改实验组的教师们在班级环境创设上发挥聪明才智,巧设主题墙,为幼儿的学习提供支持性、互动性、开放性和发… 相似文献
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活动室中各种活动区域的合理布置能将教育内容具体化、情境化，在实施教育过程中能激发幼儿的活动动机，直接影响幼儿主体性、创造性的发展。在创设活动区域时要注意各活动区域本身目标、内容上的系统性、连续性；注重各活动区域之间的平衡性、渗透性；还要注意使幼儿在参与中得到认知、技能方面的发展，重视环境对幼儿情感、个性品德方面潜移默化的影响。我们在活动室中可设置的区域有科学角、数学角、语言角、美工角、表演角、建构角等，所涉及的内容包括自然、社会、数学以及艺术等各个领域，在各区域所投放的学具材料、壁画布置都应体现… 相似文献
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