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马义荣 《中国职业技术教育》2004,(5):53-53
山东劳动职业技术学院是一所以机械、电气类专业为主,兼有经管、信息类等专业的省属全日制普通高等职业技术学院,现设有机械工程系、机制工艺系、电气工程系、计算机系、经济管理系和基础部等6个系部,开设机械制造工艺与设备、机床数控技术、电气技术、计算机应用与维护、电子商务、劳动和社会保障、物业管理、涉外文秘、商品经管等20个专业,其中,机械制造工艺与设备专业被确定为全国教育教学改革试点专业;电气工程专业被确定为山东省教育教学改革试点专业,是全国第一批高职高专实训基地(筹建),是全国职业教育先进单位. 相似文献
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《北京教育(高教版)》2007,(1)
北京电子科技职业学院是北京市教委直属的一所以轻工、邮电、管理类专业为主的高等职业技术院校。学院由建立于1989年的北京市职业技术院校——北京轻工职业技术学院与建立于1968年的重点中专示范校——北京邮电工业学校合并而成。自建校起累计培养毕业生3万余人，为社会输送了大批合格的生产、建设、管理、服务一线的技术应用性人才。学院分东、西、南、北4个校区，设有工程技术系、经济管理系、艺术设计系、电子工程系和电信工程系，开设了生物技术应用、机电技术、电子信息、综合电信、钢琴调律、多媒体艺术设计等36个高职专业、20个成人… 相似文献
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《现代教育科学》2006,(4):156-156
吉林电子信息职业技术学院位于吉林市，是教育部备案、吉林省所属的高等职业技术学院，是全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校，并被吉林省政府命名为职教工作先进单位和就业工作先进单位。学院现有教职工310人，其中教授4人，副教授等副高职称教师71人，“双师型”教师153人。学院设有计算机工程系、机械及自动化工程系、材料工程系、工商管理系、旅游系、基础部、体育教研部、“两课”教研部等5个系3个部，1个信息化教学中心，共有计算机软件技术、电气自动化技术、数控技术等35个专业，跨电子信息、制造、资源开发与测绘、材料与能源、土建、财经、旅游、化教育等八大类。还设有软件研究所、自动化研究所、高等教育研究所、企业研究所等4个科研单位。 相似文献
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台湾地区高等教育分为普通大学教育及高等技职教育,但高等技职教育却是个极为复杂的学制。高等技职教育中包含科技大学、技术学院、专科学校,而各类高等技职学校中,除了日间部之外,尚设有进修部与进修学院。此外,在科技大学、技术学院中,尚有博士班、硕士班、四年制技术系(招收高中、职毕业生)、二年制技术系(招收专科毕业生)等学制;而在专科学校方面,三年制专科学校因转型为技术学院、独立学院而已经废除外,独立设置之专科学校或由技术学院、科技大学附设之专科部尚有二年制(招收高职毕业生)及五年制(招收国中毕业生)。高等技职教育之学制… 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，“支持本科高等学校举办或与企业合作举办职业技术学院。”我校经山东省教委批准于１９９９年开始举办高等职业教育。学校决定将高等职业教育的任务交给成人教育学院，成立了“青岛化工学院高等职业技术学院”，与成人教育学院合署办公。在实践中，我们对成人高等教育如何举办高等职业教育进行了积极的理论研究与实践探索，摸索了一些经验。 一、转变思想，更新教育观念 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。怎样来认识这一教育类型？我校高职院成立后，广大干部、… 相似文献
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骆军良 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(7):18-20
相对于普通高等教育 ,高等职业教育有其自身独特的内涵、特点和发展模式。例如 ,承担高等职业教育的学校类别多 ,目前除职业大学和职业技术学院外还包括高等专科学校、成人高等学校、民办高等学校、普通高校中的职业技术学院和进行五年一贯制高职教育的中等专业学校等六类；学生来源广 ,包括普通高中毕业生、职业高中毕业生、普通中专毕业生、成人中专毕业生、具有同等及以上学力的有实践经验的在职职工以及少量进行五年制高等职业教育的初中毕业生等。因此 ,单凭行政或法律的手段使高等职业教育走进高等教育的象牙之塔还是不够的 ,高等职业… 相似文献
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一、大力发展高等职业教育是我国现代化建设特别是市场经济发展的需要,也是成人高校改革和发展的内在需要１发展高等职业教育是现代国际社会教育改革与发展的共同趋势。从国外高等教育的发展情况看,随着科学技术进步和经济发展,社会对中学后专业人才需求不断增长,本科高等教育已不能满足这种需要。于是从高等教育中分化出的高等技术教育类型得到迅速发展。本世纪６０年代后迅速发展起来的美国技术学院和社区学院、英国的多科性技术学院、德国的高等专科学校、澳大利亚ＴＡＦＥ学院、日本的技术大学、新加坡的工艺学院等都是承担高等技… 相似文献
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台湾地区高等教育分为普通大学教育及高等技职教育,但高等技职教育却是个极为复杂的学制.高等技职教育中包含科技大学、技术学院、专科学校,而各类高等技职学校中,除了日间部之外,尚设有进修部与进修学院.此外,在科技大学、技术学院中,尚有博士班、硕士班、四年制技术系(招收高中、职毕业生)、二年制技术系(招收专科毕业生)等学制;而在专科学校方面,三年制专科学校因转型为技术学院、独立学院而已经废除外,独立设置之专科学校或由技术学院、科技大学附设之专科部尚有二年制(招收高职毕业生)及五年制(招收国中毕业生).高等技职教育之学制不可谓不复杂,而其之所以以现今之型态存在,亦多是因应社会变迁、产业变化所产生的必然结果,兹将其中较为重要政策发展之背景及目标说明如次: 相似文献
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