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目的,了解在临床护理实习中护生的有效护患沟通能力,为探讨如何进行有效护患沟通,促进交流,减少护患纠纷提供依据。方法,随机选取在我院实习的专科护生120名,采用临床沟通能力测评量表进行调查。结果,专科实习护生护患沟通能力得分为67.87+16.95,得分率为60.6%。结论,实习护生应积极提高自己的临床沟通能力,让患者从各方面全力配合治疗护理,为尽快康复创造条件。 相似文献
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为了规范护士生的行为,强化护士生的护患纠纷防范意识,减少医疗纠纷,笔者通过分组试验对照法,在见习前,给试验组的学生从课堂上进行了大量的关于护患纠纷防范意识提高方面知识的灌输,在见习期结束时与对照组比较。得出经过加强护患纠纷防范意识训练及职业道德培养的护士生,在临床护理中发生的护患纠纷较少。而没有接受直接训练的护士生,在临床实习中发生的过失或事故较多,因此而引发的护患纠纷也多。由此可见,从教学中强化护患纠纷防范意识,是减少临床护患纠纷的重要措施。 相似文献
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现实中许多护患纠纷的发生与护患沟通不够、护患沟通障碍等存在直接或间接的关系,而真正属于护理差错或护理事故的纠纷是微乎其微的.因此,良好的护患关系对提高护理工作质量,预防护理纠纷的发生起着极其重要的作用. 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(21)
目的:评价护患沟通岗前强化训练对护生护患沟通能力的影响效果。方法:采用实验性研究方法,对2011级护理本科附院实习的61名护生进行护患沟通岗前强化训练前后的沟通能力评价;采用调查表的形式,调查护患沟通岗前强化训练后护生及护生的带教老师对其沟通能力的评价。结果:护患沟通岗前强化训练前后的护生沟通能力差异有统计学意义(p<0.05),四个维度中基本语言沟通能力和协同网络沟通能力差异具有统计学意义,基本非语言沟通能力和沟通技巧能力没有统计学意义。同时,护患沟通岗前强化训练后,护生及其带教老师对于护生的沟通能力方面的达标情况具有一致性。结论:通过护患沟通岗前强化训练这一措施,可以提高护生的护患沟通能力,并在一定程度上为教师提高护生护患沟通能力提供依据和具体办法。 相似文献
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随着社会的不断发展和进步,生活水平、知识水平的逐步提高,人们对疾病的预防、治疗、护理要求也就越来越高,住院患者的自我保护意识和法律意识也不断的增强,护患纠纷的发生现正呈上升趋势。在临床护理工作中,我们发现许多纠纷的发生均与护患沟通障碍和沟通方式有着直接或间接的关系,而真正属于护理差错或护理事故的纠纷却是微乎其微。因此,良好的护患沟通技巧,可化解紧张的护患关系,预防护患纠纷的发生起到积极的作用 相似文献
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临床实习是护生将书本理论知识向临床实践过渡的桥梁,是建立正确的思维模式,形成专业化角色特征的重要阶段.因此我们要重视加强护生的临床实习管理,以期使护生职业价值态度、合作能力、语言能力、防范护患纠纷能力及创新能力等综合技能得到提升. 相似文献
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栾兰 《中国科教创新导刊》2011,(31):148-148
防范实习护生引起差错事故一直是护理教学中的重要内容。我校为详细了解护生实习期间的真实工作状态,从而联系临床实际更好的指导课堂教学,增强护生的防范意识,提高临床护理质量,特进行实习护生常见护理差错事故的调查。 相似文献
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茹玉 《中国科教创新导刊》2012,(19):240-240
护患纠纷正在成为护士们面临的新难题.患者对护士的不理解,恶语相向甚至暴力打骂近年来时有发生,成为护士们的心头之痛.这既不利于病人的健康,也不利于医疗卫生事业的发展,同时对护士的职业发展也会产生影响.本文为此具体分析了护患纠纷产生的原因,提出了要提高护生的职业素养与职业能力,从而从源头上预防护患纠纷. 相似文献
11.
护患关系是医患关系的一个重要组成部分,维持良好的护患关系对缓解当前紧张的医患关系具有重要的现实意义。随着医疗体制改革的进一步深入,医学模式的进一步转变,对护理人员的要求也随之提高,越来越多的护理人员报名参加自学考试,以适应时代发展的需要。本文从当前护患纠纷的现状出发,探讨高等护理自学考试在构建和谐护患关系中的有效方式,最终实现和谐兴院的目的。 相似文献
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淮阴卫生高等职业技术学校以深化产教结合、校企合作为主线,依据卫生行业标准和护理岗位能力要求,与实习医院深度合作,在"人才共育、过程共管、资源共建、责任共担、成果共享"机制下,共同抓好护生实习管理的每个环节.
依托行业指导,开展"一二三四"活动.一是对接医院管理规范及护理岗位标准,校院合作编制《淮阴卫生高等职业技术学校护生实习手册》,涵盖实习大纲、规章制度、安全防护、心理调适等四方面内容,指导学生规范、文明、安全、快乐实习.二是突出职业道德和职业素养两项教育,以案例形式增强学生心理健康素质、安全意识、风险意识,学会处理护患矛盾的方法与技巧,培养学生关爱病人、尊重他人、尊重生命的职业操守和团队合作精神.三是实施三项训练:基本护理操作技术训练,创设临床情境,将基本护理技术融于综合技能训练之中,实现学校技能训练与临床护理实践"无缝"对接;护理文件书写技能训练,结合护理程序,对模拟病人进行从入院到出院全过程的护理文件的书写技能及临床思维训练;护患沟通与交流技巧训练,通过案例分析、角色扮演等形式,实施护患沟通与交流技巧的训练,强化人际沟通能力和人文关怀精神的培养.四是开展护理专业知识、专业技能、综合技能及《实习手册》培训考核,四项考核均达标者,才能到医院实习. 相似文献
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探讨高职护生实习期间心理健康状况的变化规律;采用方便整群抽样的方法,对淮南某高职院校2010级护理专业即将临床实习的护生350人进行4次问卷调查,问卷采用一般资料调查表、症状自评量表(SCL-90);实习不同阶段护生的SCL-90总分不同,和全国青年常模比较SCL-90各因子分偏高(P<0.05);高职护生实习期间心理健康水平较低,实习前期心理健康问题尤为明显;护生实习的不同时期的心理健康应该加以重视,并有针对性的给予相应的心理指导和支持。 相似文献
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为了解临床护生实习压力的应对方式及其心理健康状况,选择辽宁医药职业学院160名临床护生作为调查对象,通过问卷调查及症状自评量表来对护生实习压力的应对方式及心理健康状况进行调查与研究。结果表明,在临床护生实习期间,面对压力所采取应付方式的不同,能够在一定程度上体现出护生的心理健康水平。因此,在护理专业教学指导中应注重对护生心理健康的培养,让护生能够更好地应对压力,顺利地完成实习任务,提高护理职业能力。 相似文献
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护患关系是医患关系的一个重要组成部分,维持良好的护患关系对缓解当前紧张的医患关系具有重要的现实意义。随着医疗体制改革的进一步深入,医学模式进一步转变,对护理人员的要求也随之提高,越来越多的护理人员报名参加自学考试,以适应时代发展的需要。本文从当前护患纠纷的现状出发,探讨高等护理自学考试在构建和谐护患关系中的有效方式,最终实现和谐兴院的目的。 相似文献
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目的:了解高职男性护生经过临床实习后的真实情感体验,以指导护理教育者、护理管理者给予高职男性实习护生关怀和帮助,采取针对性的教育和管理措施.方法:采用现象学研究方法,深入访谈在青岛不同医院实习的18名高职男性护生,将获得的资料进行分析、整理和归纳.结果:提炼出4大主题,包括社会观念对男性实习护生的影响,医院对男性实习护... 相似文献
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应用适度渐进性思维方式进行护患沟通的临床研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：比较应用适度渐进性思维方式与传统思维方式进行护患沟通所致护理工作质量有无差别，为在护理工作中注入哲学思维方式以提升护理质量提供依据。方法：定期对心内科全体护士进行护理哲学思维方式的培训、指导，随机选择心内科患者各100名．于培训前、培训后3个月对患者进行调查及结果测评。结果：实验组在护理质量满意度、遵医行为、防止护患纠纷等方面优于对照组。结论：应用适度渐进性思维方式进行护患沟通，能够增强护理效果，维护美好护士形象，促进和谐护患关系的良性发展。 相似文献
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《内蒙古教育》2018,(24)
目的 :探讨情景模拟教学在本科护生的护患沟通能力培养中的作用,探索提高本科护生的护患沟通能力的有效方式与方法。方法 :便利抽样,选取我校2014级护理本科生为对照组,2015级护理本科生为实验组,将情景模拟教学应用于综合护理技能实训课程教学中,在护生进入临床实习两周后,采用《护理专业大学生护患沟通能力测评表》进行测评,统计分析两组研究对象的护患沟通能力水平。结果 :实验组在基本语言沟通能力、基本非语言沟通能力、运用沟通技巧能力三个维度的得分及总得分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),在协调沟通网络能力维度两组差异无统计学意义(P> 0.05)。结论:将情景模拟应用于护理本科生的实践教学中,可增强其与患者沟通的主动性,使其更快地适应临床工作环境,提高沟通能力,对本科护生护患沟通能力的培养有积极作用。 相似文献
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目的研究省内外实习护生的心理健康状况及差异,为进一步提高临床带教整体水平提供理论依据。方法采用SCL-90自评量表对在本院实习的160名来自省内外多家院校的实习护生进行问卷调查。结果省外实习护生相对省内实习护生各因子分及其阳性项目数构成百分比均较高,差异显著;实习护生总体与全国常模相比较除恐怖和精神病性两因子较高外,其他各因子分均低于常模。结论我院实习护生的带教工作可在继续发扬光大原带教模式的基础上更关注省外护生的心理健康状况及实习护生总体中存在的共性心理问题,必要时提供个别心理援助。 相似文献
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加强防范措施,杜绝护患纠纷 总被引：1，自引：0，他引：1
随着医学模式的改变和病人法律意识的增强,当前护患关系出现了新的特点,护理人员也应不断转变观念,认识到这些特点,并采取相应的应对措施,即：树立正确的护理伦理道德,忠于职守;加强法律知识及安全知识的学习,提高自我保护意识;增强敬业精神,努力掌握现代护理知识和护理技术,提高护士水平;维护患者就医权利,杜绝护患纠纷.从而维护良好的护患关系,努力营造良好的护患氛围,尽量避免护患纠纷的发生. 相似文献