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类比法作为重要的思维方法和手段,经常被运用于教师的教学中。在物理学习过程中,类比法同样具有很大作用。文章从运用类比法,加深对物理概念的理解;利用类比法学习新知;与生活经验类比,学习物理知识;和其他学科知识类比进行物理教学四个方面阐述了类比法在初中物理教学中的应用。 相似文献
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李锋 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
在初中阶段物理教学过程当中,电学部分是其中一项重要内容,电学部分知识点在概念上具有一定抽象性,并且有众多公式。因而,这就对学生学习带来了一定影响,需要教师在电学教学中采用正确方法。本文对类比法在电学教学中的应用进行了深入分析,促进学生在电学知识点学习过程中产生浓厚兴趣。 相似文献
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类比法是物理教学中一种行之有效的方法。介绍了类比法在初中物理教学中的应用,通过类比思维法建立模型,帮助学生理解和掌握热传递和比热容这两个概念。 相似文献
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在教学过程中,锻炼初中学生的主观能动性和思维能力具有重要的意义,课改后的《物理教学大纲》中已经将培养学生探究知识的能力列入要求。物理是一门相对抽象的学科,学习难度较高,而通过类比法能够指导学生更好地理解物理概念,掌握物理规律,总结所学知识,提高学习的积极性。本文对初中物理教学中类比法的应用进行了探讨。 相似文献
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周莉英 《教育前沿(综合版)》2014,(10)
正1设计思想本节课采用探究式概念教学的形式,按照"实验引题→提出问题→定性实验探究→定量实验探究→提出概念→概念延伸"的思路展开教学,实验探究科学方法(控制变量法)和物理方法(类比法、比值法)渗透交织在教学过程中。主要特色体现在以下几个方面:(1)利用具象的图片代替抽象的文字,巧妙处理"电流元"概念,为进一步理解磁感应强度定义 相似文献
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在高中生物教学中,经常会遇到一些学生难以理解的较抽象或较复杂的概念、术语、过程等.如何让学生真正地理解和掌握这些知识呢?运用类比法是一种好的教学方法.笔者在教学中经常运用类比法,使得许多难点比较容易地被学生理解和掌握.以下是笔者运用此类方法解决教学中的问题的一些案例和心得.
1 生物学知识点与生活经验的类比
学生在日常学习生活中积累了一定的生活经验.用学生身边的事例进行类比,可启发学生的思维,调动学生学习的积极性,培养学生在生活中观察和分析事物的能力. 相似文献
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苑晓英 《中学物理教学参考》2015,(2):58
类比法是指通过对内容相似、形式相似、方法相似的不同问题的比较来区别它们异同点的一种方法。类比法是人类认识自然的重要方法,巧妙地利用已有知识去学习新知识。下面是笔者在教学中总结的类比法的一些应用实例。一、帮助理解、记忆、区别物理概念、规律、公式大部分物理概念很抽象,我们可以从学过的概念入手,通过类比,使学生更容易接受和理解。1.电流、电压和水流、水压的类比水压迫使水沿一定的方向流动,在水管中形成水流,电压迫使自由电荷定向移动在电路中形成电流。2.静电场和重力场的类比检验电荷和物体、电场力和重力、电势和高度、电 相似文献
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在物理教学中,教师运用多媒体技术尽可能模拟物理过程与物理情景,将抽象的内容形象化;把抽象的概念,公式及物理过程同一些具体的、形象的物理情景相联系．使学生在物理情景之中体会、理解物理概念,掌握物理规律,促进抽象思维能力的发展和提高。 相似文献
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在初中生物教学中,经常会遇到一些学生难以理解的比较抽象的概念、术语、知识点等．如何让学生真正地理解和掌握这些知识呢？我在教学中经常运用类比法,使得许多难点比较容易地被学生理解和掌握．以下是我运用此类方法解决教学中的问题的一些心得．希望能得到更多同行的指正． 相似文献
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物理学是一门严谨的科学,很多学生在学习时,对某些物理概念规律理解不透,尤其是对一些抽象的,或是容易混淆的概念。为了帮助学生较好地理解掌握相关的概念规律,提高学生学习物理的实效,在实际教学中,有很多方法,其中“引申”“比喻”法就能加深学生对某些物理概念规律的理解。本文结合实例谈谈用“引申”“比喻”法帮助学生理解掌握相关物理概念规律的一些运用。 相似文献
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在高中物理中,有许多物理概念,在引进、形成、理解时都难。在此,如果采用类比法进行教学,会起到事半功倍的作用。在解答物理习题,研究物理学方面,如果运用类比法,则更容易达到目的。因此,类比法在物理教学中有着广泛的应用,起着非常重要的作用。一、什么是类比法英国物理学家卢瑟福为了探索原子结构,曾经做了有名的α粒子散射实验,实验结果表明:原子的大部分质量和电 相似文献
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物理概念是人类在探索物理世界的过程中,在大量观察、实验的基础上,运用逻辑思维的方法,把物理现象、物理过程的本质属性加以抽象、概括形成的。所以,物理概念的建立是人们认识物理规律的起点,是探索物理世界的科学方法的基础,是解决物理问题的钥匙。因此,物理概念的教学在物理教学中具有非常重要的地位。学生对物理概念的掌握情况将直接影响他们对物理知识的理解和应用。下文,本人谈谈在指导学生学好物理概念方面的一些做法: 相似文献
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类比法在大学物理教学中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
郭绍纷 《江苏广播电视大学学报》2000,11(4):67-68
类比法是科学研究中常用的逻辑思维方法,在大学物理教学中应用类比法,可以加深学生对物理概念,定理,定律的理解和记忆;对学生认识,掌握科学研究方法也是有益的,当然,类比法也有一定的局限性。 相似文献
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类比法作为一种思维推理方法,是指把抽象无形的事物类比为具体有形的事物,以便于对方通过熟识的事物的特征来了解陌生事物的方式．在教学过程中,运用类比法通常会起到非常好的教学效果,在初中物理教学中更是如此． 相似文献
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比喻、比较，化难为易——谈初中物理电学知识难点突破 总被引：1，自引：0，他引：1
王学科 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):143-144
初中物理教材中的电学部分，是初中物理课程中很重要的一部分，但由于电学的抽象特点，学生不易理解，难以掌握，使得这一部分成为物理教学中的一个难点，怎样变抽象为具体，化复杂为明晰，成为突破难点的关键。笔者从事多年的物理教学实践，从实践中体会到用比喻、比较法，可以起到化难为易的效果。 相似文献
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在技校物理教学中,电学部分占有相当重要的位置,是电类专业的理论课和后续电类课程的基础,属于教材的难点与重点部分,诸如电场、电磁感应等概念,知识新,相当抽象,跳跃度很大,学生学习时感到难度较大。 但经过仔细分析,这些抽象的电学名词都与电子有着相当密切的关系。我们抓住电子运动的规律,利用“类比法”教学,能有效地减缓知识的跳跃梯度,降低教学难度,增强教学效果。 在初中物理与化学教学中已经清楚地介绍了物质是由分子组成的,分子又由原子组成,而原子由原子核与核外电子组成,并且电子围绕原子核高速不停地旋… 相似文献
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赵金志 《中小学教育与管理》2007,(3):37-38
物理教学中要重视科学方法的教育。类比法就是物理教学中经常用到的一种重要的物理思想。所谓类比，就是借助于学生已有的物理知识和生活经验，利用一种物理现象和另一种物理现象或其他现象的相似性，来帮助学生理解新的物理概念和物理规律，实现知识的正迁移。类比法运用得当，常常可以收到化解疑难、事半功倍的效果。 相似文献
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在高职学生的心目中,物理是所有学科中学生感到比较难学的一门课程,主要是课本中给出的概念、定义、规律、公式等让学生难以理解,更不知如何运用.本文对物理教学中应用类比法化解教学中的疑、难、重点,促进学生对概念、规律的理解和掌握进行了初步探讨. 相似文献