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1.
韩艳 《中国科教创新导刊》2009,(18):174-175
情感因素对英语学习具有重大影响。积极情感对英语学习具有促进作用,而消极情感对英语学习具有阻碍作用。本文简要介绍了情感因素,并进一步分析了中学英语教学中如何培养学生的积极情感和抑制其消极情感。 相似文献
2.
论双语教学中的情感因素 总被引：1，自引：0，他引：1
情感因素在双语教学中起着十分重要的作用。教师在教学过程中应采取一系列措施要尽可能地克服消极情感因素,培养学生的积极情感,发挥积极情感的作用,从而提高双语教学的效率。 相似文献
3.
物理教学中要建立良好的师生关系,加强课堂教学中的情感因素教育,给学生创造成功的机会,培养学生学习物理的兴趣,激发学生强烈的求知欲望和学习的热情。充分发挥积极情感的效能,尽量减小消极情感带来的负面影响。 相似文献
4.
吴亮炽 《新校园(当代教育研究)》2009,(4)
一、情感因素在体育教学中的重要作用 情感问题是体育教学中值得关注的问题,学生在体育技能学习过程中必然伴随着各种积极的和消极的情感体验.情感之所以重要,因为它是学习的发动机.情感的作用若发挥得好,可以启发学能,调动学习积极性,解决学习过程中的心理和思想问题.激发学生的积极情感,避免消极的情感,对提高体育教学效果起着重要作用. 相似文献
5.
基于概念分析和已有研究,本研究提出理论假设:情绪应对中介乐观对积极情感、消极情感的影响。使用乐观问卷、情绪应对量表、积极情感、消极情感量表在1053名大学生中施测,运用中介效应检验来验证理论假设。结果表明:情绪加工中介乐观的转换对积极情感、消极情感的影响;乐观的积极预期和努力可以直接预测积极情感,消极预期可以直接预测消极情感;积极预期和消极预期可以直接预测情绪表达;与悲观者相比,乐观者表现出较高的情绪加工、情绪表达、积极情感水平,较低的消极情感水平。因此,结果验证了假设,乐观的转换对积极情感、消极情感的影响是通过情绪加工的中介作用。 相似文献
6.
本文就情感因素对物理学习的影响进行分析积极情感能促进物理知识的学习;然后分析了消极情感因素的成因及如何克服这一消极因素的对策. 相似文献
7.
影响中学物理教学质量的因素是多方面的,其中一个极为重要的因素是情感因素,本文就情感是学生学好物理知识的重要因素;学生出现消极学科情感的成因;培养学生积极的学科情感等方面进行了积极的探索,通过几年的教学实践,收到了良好的教学效果。 相似文献
8.
情感,是高级动物——人所特有的一种对外界事物的感知与态度,它与人的行为活动相辅相成,来源于人的行为活动,同时也会影响着人的行为活动。情感大致上可以分为两类:积极的情感和消极的情感。例如,对事物的喜悦之情即为积极的情感,同理,对事物的憎恶厌烦则是一种消极情感。积极的情感对人的行为活动有促进作用,而消极的情感则会妨碍人的行为活动。对于小学生来说,积极的情感有助于形成健康的人格,因而情感教育在教学方面有着举足轻重的作用。 相似文献
9.
本文就情感因素对物理学习的影响进行分析:积极情感能促进物理知识的学习;然后分析了消极情感因素的成因及如何克服这一消极因素的对策。 相似文献
10.
11.
探讨当代大学生文化取向的现状及其与积极情感、消极情感的关系。采用文化取向量表和积极情感消极情感量表对重庆市260名大学生进行测试。当代大学生的文化取向以水平集体主义倾向为主,在垂直个人主义和水平个人主义倾向上男生显著高于女生;水平集体主义倾向与积极情感呈正相关,与消极情感呈负相关,并对积极情感呈正向的预测作用,对消极情感呈负向的预测作用。 相似文献
12.
近年来,笔者在使用多媒体辅助物理教学中发现,多媒体是一把双刃剑,利用得好可以提高课堂效率,对优化教学效果产生积极的作用,否则,极易出现消极的负面影响,不利于提高学生的学习能力。一、多媒体在物理教学中的积极作用 相似文献
13.
魏莹莹 《语数外学习(高中版)》2013,(1):95-95
教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。这个作用不仅体现在教师组织实施教育教学的行为过程中,同时教师的语言和情感在教学中也起到了催化剂的作用。语言是教学思想最基本的信息载体。而情感,列宁说过:"人类探究真理时,积极肯定的情感起激励促进作用,消极否定的情感起抑制阻碍作用。"因此,教学中要重视增强积极肯定的情感,降低消极否定的情感。教师在组织过程中应把两者有机的结合,为有效教学提供促进作用。 相似文献
14.
情感因素对学习的效果起着或促进或阻碍的作用。在英语教学中,教师应该运用情感优化教学,关注并注重培养学生的积极情感,注重情感教学;营造宽松、民主、和谐的英语教学氛围,激发学生学习兴趣,给予学生充分的肯定和赏识,让学生产生良好的学习心理效应,主动而愉快地学习英语,从而提高英语教学效率。本文分析了积极的情感因素和消极的情感因素,并就如何培养和发展学生积极的情感态度、克服消极的情感态度提出一些建议。 相似文献
15.
16.
陈建军 《张家口职业技术学院学报》2008,21(3)
情感因素是影响教学质量的一个重要因素，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。通过分析消极学科情感的成因，提出了在物理教学过程中，教师在培养学生养成积极的学科情感的具体方法，与同行共进。 相似文献
17.
影响中学物理教学质量的因素是多方面的，其中一个极为重要的因素是情感因素，本文就情感是学生学好物理知识的重要因素；学生出现消极学科情感的成因；培养学生积极的学科情感等方面进行了积极的探索，通过几年的教学实践，收到了良好的教学效果。 相似文献
18.
情感和学生的学习活动紧密相连,在学生的学习活动中具有重要作用。教师激发学生积极的情感体验,既是物理教学的需要,又是素质教育的需要。基于此,在初中物理教学中对学生进行情感教育,既应立足学生的心理、生理及认知能力的特点,又要结合物理学科的特点。一、情感教育在初中物理教学中的作用1.调节作用在初中物理教学中,教师可通过情感教育使学生的 相似文献
19.
姚超英 《中国教育技术装备》2010,(29)
写作是心理认知活动,它必然涉及情感.积极的情感促进语言学习,消极的情感阻碍语言学习.传统的英语写作教学忽视情感问题,导致学生写作中的心理障碍.从论述情感与语言学习的关系入手,分析传统英语写作教学中消极情感的产生及其危害,揭示过程写作法教学对积极情感因素培养的过程,旨在鼓励教师运用有效教学途径激发学生积极的学习情感,克服英语写作中的心理障碍. 相似文献
20.
一、情感态度的目标
情感是一种复杂的心理现象,是人对客观事物的态度及相应的行为反映.情感分为两种:积极情感和消极情感.对提高活动(工作)效率、增进身心健康起积极作用的是积极情感,反之则是消极情感. 相似文献