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第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会于2008年11月3日至5日在云南昆明举行。本届研讨会由中国教育学会教育统计与测量分会和中国心理学会心理测量专业委员会联合主办,云南师范大学与云南省教育考试院共同承办。海峡两岸心理与教育测验学术研讨会旨在促进中国大陆与中国台湾两地心理与教育测验的学术发展,为两岸相关领域的专家学者提供交流对话的平台, 相似文献
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第十四届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育统计与测量学术年会近日于广州成功举办,会议主题为人工智能时代下的心理与教育测量。会议共设有5个主会场、24个分会场,交流研究报告216篇、海报展示83篇,来自两岸三地高校和相关机构的409位专家学者出席了此次会议。会议涵盖心理测验理论与技术、信息科技与测验发展、教育测验新进展、人事测评理论与技术、临床与咨询中的心理测验、发展性诊断与测评、统计模型新进展等议题,集中展示了海峡两岸暨香港专家学者研究的前沿成果和最新进展,促进了心理与教育测量领域的学术交流。 相似文献
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王彩霞 《教育测量与评价(理论版)》2008,(12)
本文以全国教育与心理统计测量学术年会暨第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会的八大主题为线索,对大会的主题发言和提交论文所阐述的要点加以介绍和综述. 相似文献
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郑广杰 《教育测量与评价(理论版)》2009,(10):64-64
为进一步提升我国教育测量与评价研究的学术水平,推动各地教育测量与评价改革与实践的专业化程度,畅通与世界教育测量与评价学者的对话渠道,构建教育测量与评价专业研究共同体的交流平台,华东师范大学课程与教学研究所将于2009年11月6日-8日举办“课程评价改革国际研讨会”。 相似文献
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2004年8月16-18日，第六届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会在西安召开。陕西师范大学和陕西省考试管理中心共同承办了此次大会。此项两岸学术交流活动每两年举行一次，轮流在中国大陆和中国台湾举行。第五届大会2001年在中国台湾举行。由于“非典”的影响，第六届大会延期一年举行。 相似文献
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医师资格考试中的项目功能差异研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育和心理测量的目的是尽可能准确、公平地了解测量对象的状况。测量学家们想方设法控制测量误差，来提高测验的信度和效度，但有一个问题一直困扰着我们，那就是测验偏差。测验中的大多数项目对于所有被试团体测量的是同一维度的心理特质，但在测验过程中，不可避免地会受到各种无关因素的影响。有些因素可能会对不同的受试团体产生不同的影响。由于在教育 相似文献
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伍红艺 《钦州师范高等专科学校学报》2005,20(4):F0003-F0003
由国家教育部重点科基地西南师范大学（西南大学）西南民族教育与心理研究中心主办，钦州师范高等专科学校协办的民族教育与心理田野考察专题研讨会于2005年9月22至23日，在我市隆重召开。钦州市副市长李彬博士应邀到会。钦州师范高等专科学校党委书记赖每副教授、校长徐书业博士出席了此次研讨会。 相似文献
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基于证据的测量文化在教育理论和实践领域均备受追捧,测量数据被看作“客观”与“科学”的代名词。但通过专注于结果“有效”的标准化测验,教育质量真的能获得提升吗?通过比斯塔的教育测量理论发现,标准化测验在推动教育改进和绩效问责的同时,遗失了教师专业判断的价值、无法被测量数据所衡量的事物、教育本身弱点所保存的开放性与可能性、关涉主体存在的教育目的等方面,而后者正是好教育区别于普通测验训练的根基所在。由此得到,标准化测验无法确保带来好教育;好教育也应包含着主体以成熟的方式来到与他者共存之世界的理想;在所谓的测量时代里,警惕一味追求安全稳定的技术性测量对好教育的扼杀是非常紧迫的事。我们应追求工具性与人文性融合的好教育衡量方式。 相似文献
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2008年10月27～29日,全国中小学心理健康教育经验交流研讨会在北京十一学校召开,这是教育部中小学心理健康教育专家指导委员会成立后组织的第一次交流研讨会。会议邀请了美国杨柏翰大学和新加坡的同行分享他们的研究成果与经验。全国各省市近300名学校心理工作者参加了此次研讨会。 相似文献
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教育评估是教育实践过程中不可或缺的重要环节,其实践与理论是教育管理研究的重要领域之一,也是教育管理和决策走向科学化、民主化和现代化的标志之一。教育测量是对学生各方面的发展进行量化确定与描述的过程,目的在于了解学生的发展变化及其影响因素,为教育评估和教育决策提供依据。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2013,(10):53-53
2013年4月26日,第一届首都心理健康教育研讨会在首都师范大学成功举行,中科院心理所前所长张侃教授、首都师范大学教育学院孟繁华院长、全国学习科学学会心理教育研究会副会长田汉族教授、首都师范大学教育学院党委书记方平教授、《中小学心理健康教育》杂志何妍副主编和北京十九中余晓灵校长、首都师范大学教育学院心理系的教授们以及北京市各区县中小学的领导和教师一起参加了此次研讨会。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2010,(15):F0002-F0002,F0003
2010年8月12-15日,“积极心理学与教育国际研讨会”在北京召开,会议主题是：积极心理教育——培养青少年的积极品质和美德,提升青少年心理素质和幸福大吃一惊,会议宗旨是：推动心理学与积极教育与我国心理健康教育有机结合, 相似文献
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2006年3月26-29日，由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办，南京师范大学教育科学学院承办的第二届全国幼儿科学教育研讨会在南京举行。来自全国24个省市的300多名代表参加了本次研讨会。 相似文献
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2007年5月13日～15日，由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办、广西教育学会幼儿教育专业委员会、北海市教育局承办的第三届全国儿童社会性教育研讨会在北海召开，来自全国15个省、市、自治区近两百人参加了此次研讨会，代表们围绕“儿童·文化·社会”的主题就当前儿童社会性教育的诸多问题进行了研讨。[第一段] 相似文献
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《中小学心理健康教育》2010,(9):46-46
经教育部批准,由北京师范大学心理学院主办,北京教育科学研究院德育研究中心、《中小学心理健康教育》杂志社协办的“积极心理学与教育国际研讨会”将于2010年8月13～15日在北京召开。此次会议旨在为推动积极心理教育与我国心理健康教育有机结合,促进积极心理学的研究、应用与普及： 相似文献
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陈中永 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(3)
本文从教育与心理测量学、教育统计学以及教育心理学的角度出发,就教育测验的效度问题系统地论述了:1.教育测验效度是内容效度、效标关联效度和构想效度的统一;2.教育测验的效度重心及其转移,不同类型的教育测验应有不同的效度重心;3.教育测验效度的检验方法;4.教育测验的系统控制等四个问题。 相似文献
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漆书青 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,38(5):107-109
在认知心理学、现代测量模型探索与信息技术的推动下，21世纪的能力测量，出现了测验连续性校订、计算机化自适应测验、智能化项目创编以及跟教学结合在一起的动态测量等新趋势，从而使能力测量技术革新和对教育与社会生活的影响，出现崭新局面。 相似文献