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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
小学毕业班数学试卷讲评课是一种重要的复习课型,是小学毕业班数学教学重要的组成部分。许多教师受自身知识、教学观念、解题思路及教学态度、教学功底的影响,常常在试卷讲评课上存在一些不足或陷于某些误区,使试卷讲评课教学目标的落实大打折扣,没有实现试卷讲评课效率更大化和效果最优化,提出选准试卷讲评工作的四个抓手,希望依靠四个抓手切实提高试卷讲评的效率,优化试卷讲评的效果。 相似文献
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数学试卷讲评课是高三数学复习教学中常见的一种课型,它关系到学生数学能力和数学成绩的提高,其效果在一定程度上决定着高考复习的成败．然而,在当前的高三数学讲评课中,仍存在着“就题论题”、目标缺失、平均用力、效率低下等现象,所以本期专题重点讨论高三试卷讲评课的教学策略,通过课例的研究与分析,探索提高试卷讲评课有效性的教学方法,希望能对高三复习备考工作有所帮助． 相似文献
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讲评课是数学教学的重要组成部分,若对其重要性认识片面,注意不够,则势必降低教学效率．下面笔者结合教学实践,谈谈讲评课教学中几个需要注意的问题,供大家参考和指正． 相似文献
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试卷讲评课是一种反思性教学活动,师生双方根据测评情况,对自己的教和学进行反思．教师从学生共性问题中寻找、扫除教学的盲点,学生从自己独有的错误中反思、改正自身学习的不足。在高三数学复习教学中,数学试卷讲评是一个重要环节．尤其是二轮复习后．试卷讲评在数学复习教学中具有举足轻重的作用。笔者通过对大量的随堂听课以及指导试卷讲评... 相似文献
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在数学教学中,数学作业是一个非常重要的组成部分,数学作业讲评课不是理论知识的重复教学,更不是简单订正学生的错题,而是帮助学生在已有知识的基础上,进一步将近期所学的数学知识加深理解,拓展思维,更深入地学习．由于课时限制,讲评课也不能将所有习题都进行讲评,那么如何提高讲评课的效率,使好刀用在刀刃上呢？笔者认为,需要注意以下几个问题． 相似文献
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调查研究表明，当前数学讲评课教学存在着诸多弊端，已经成为制约数学教学质量提高的瓶颈。为此，我们进一步对数学讲评课教学进行了探索。现阐述如下： 相似文献
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数学试卷的讲评是数学测试目标达成中非常重要的一个环节.试卷讲评不仅可以复习巩固所学知识,澄清学生在某些方面的模糊认识,还能提高学生的创新精神与实践能力.小学毕业班后期的数学复习中,试卷讲评课占有一定课时,教师如何提高试卷讲评课的效果呢? 相似文献
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孙咸理 《学生之友(初中版)》2011,(1)
试卷讲评课是阶段复习教学的常见课型,上好试卷讲评课是提高复习效果,提升学生解题能力的重要保证.尤其是对于毕业班的学生而言,试卷讲评课是复习课当中的重头戏,这是因为毕业班往往需要更多的阶段性检测和冲刺性、适应性的检测. 相似文献
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在初三数学教学中,复习课与讲评课至关重要,它们是提高数学课教学成绩的重要途径,复习课离不开讲评,讲评课是复习知识的有效手段。为此,上好复习课与讲评课,具有重要的现实意义。本文作者就初三数学复习课与讲评课教学谈谈在教学实践中的反思。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(17)
试卷讲评课是初中数学教学的重要课型之一,也是初中数学课堂教学中的重要环节。本文分析了初中数学试卷讲评课中出现的误区,并从讲评前、讲评中、讲评后入手,指出数学教师要精心准备,择其要点,延伸发散,有效讲评,及时反思,让数学试卷讲评课真正有效、有益。 相似文献
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孙咸理 《学生之友(初中版)》2011,(2):51-51
试卷讲评课是阶段复习教学的常见课型,上好试卷讲评课是提高复习效果,提升学生解题能力的重要保证。尤其是对于毕业班的学生而言,试卷讲评课是复习课当中的重头戏,这是因为毕业班往往需要更多的阶段性检测和冲刺性、适应性的检测。阶段性检测和冲刺性、适应性检测的目的,是以考试的形式对学生进行查漏补缺,发现问题,解决问题。 相似文献
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讲评课是数学教学的一种重要课型,它对以纠正编差、预防错误、巩固基础、强化技能,以及提高学生思维品质等颇具功效.但讲评课教学中,因讲评的内容学生有＂陈旧感＂,而不能引起学生的重视,加上传统的讲评停留在指出不足、盲目地对答案、改正错误或讲解方法等教师自演自唱的＂独角戏＂上,很难收到应有的效果.因此,教师必须优化讲评课教学,有效地培养学生数学能力,提高学生思维品质和学习兴趣,这样才能收到事半功倍的效果. 相似文献
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苏立标 《河北理科教学研究》2009,(4):18-20
试卷讲评课是我们高三教学中最常见的一种形式,也是很多教师普遍感到比较困惑迷茫的课型．教师在讲评课中要讲学生看不到的东西,要讲学生未曾想到的东西,要充分挖掘试题的本质,揭示试题的精髓．本文通过对一道模拟试题的讲评来谈谈高三数学讲评课中如何实现从“点”的切入到“面”的拓展,构筑立体的知识网络． 相似文献
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数学讲评课的目的，概括起来有四个：纠正错误、分析得失、找出差距、概括提高。为此，如何优化中学数学讲评课，克服目前中学数学讲评课的弊端？笔者通过教学实践总结认为，数学讲评课应把握以下六个原则： 相似文献
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数学讲评课是数学教学的一种重要课型。其目的在于纠正错误、扬优补缺、丰富体验、巩固三基、规范解答、熟练技巧、开阔思路、提高能力、开发创造性。但长期以来数学讲评课教学普遍存在机械地采用逐题对答案、改错误、讲解法和就题论题、面面俱到、眉毛胡子一把抓的现象。数学讲评课课堂教学效益不高，已成为制约数学教学质量提高的瓶颈。为此，我们自１９９５年开始在我市各中学开展了提高数学讲评课课堂教学效益的实验研究，现已初步形成了适合我市实际的数学讲评课课堂教学模式。现浅述如下，欢迎斧正。１．问题调查及获得的启示为了探索… 相似文献
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新授课、习题课、复习课、测验课等四类课型已被广大数学教师所重视,但对讲评课的教学探讨、研究,不少教师有所忽视,致使数学讲评课还存在不少问题。通过试卷讲评课的实践与探索,可以达到不断提高课堂效率,培养学生分析、思考能力。 相似文献
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数学复习课是数学课的一个有机组成部分,特别是初三后期全部是复〉-j课,作为一名初三一线教师,复习课的效益．直接关系到每一名初三学生的数学中考成绩．本文结合自己连续两年带毕业班的教学实践,就提高初三数学复习课效率的做法进行一些粗浅的探讨． 相似文献
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随着基础教育课程改革的推进和新教材的实施．在新课程背景下初中毕业班数学如何实践新课标,这是每个一线初中数学教师密切关注的问题。笔者从事初中数学教学二十余年．通过对十余届毕业班教学工作实践的总结和分析,对在初中毕业班数学教学中如何实践新课标做出了深入思考。 相似文献