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通学习语文,必须从阅读开始。语文是一门基础性学科,只有具备牢固的语文基础,才能更好地学好其他学科。培养了学生阅读的兴趣,对于学生学好语文来说就有了良好的开端。本文将就如何培养小学生的阅读兴趣,从而提高学生学习语文兴趣。进而学好语文,为其他学科的学习打下良好基础进行分析探讨。 相似文献
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一、构建和谐课堂,首先要改变教师原有观念
（一）语文,是一门极其特殊的学科
中国五千年的光辉文化造就了语文极强的可变性和多重理解性。语文和其他学科不同,它就是大家都能看得懂,大家都能说得出的一种中国人思维习惯,可以说,语文是最能引起学生共鸣的学科。但是在现在的语文课堂上,大多教师采取的方法都是在讲堂上灌输自己的思想,甚至有的只是按照讲义来照本宣科的讲解,然后让学生死记硬背下来自己讲解的知识,这样的教学模式是无论如何都不能引起学生兴趣的。 相似文献
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语文教学法进行的是母语教学．是一门基础性的、工具性的学科教学。因此,把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得至关重要。同时语文教学也离不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活力。 相似文献
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新课标指出．加强语文实践活动,让学生充分地读书、思考、交流．要引导学生在语文实践活动中获取知识,形成能力。要充分利用现实生活中的语文教育资源,构建课内外联系,校内外沟通．学科间融合的语文教育体系,拓宽语文教育的内容、形式与渠道．使学生在广阔的空间里学语文、用语文。 相似文献
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语文是我们的母语,语文理应成为中学生最感兴趣的学科。但事实恰恰相反,很多学生对语文学习提不起兴趣,总认为语文学习枯燥。所以,语文学习更要调动学生学习的兴趣才可。 相似文献
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语文教学的问题颇多,近年来语文教学也倍受争议,批评的重点之一是语文教学效率太低效果不佳,其实这个问题语文教学界的老前辈吕淑湘先生早就一针见血地提出过,先生指出,语文教学花时最多,但是依然存在“少慢差费”的问题。任何学科的教学都要追求有效,而对于语文教学而言,这个问题尤为突出,亟需我们每一位语文老师认真思考积极探索。 相似文献
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藏语文是四川省甘孜藏族在自治州白玉县灯龙乡小学的重要学科,也是民族地区小学的传统学科和基础学科。我们在小学藏语文教学中,不仅要培养学生的基础知识,也要培养学生的藏语文素养和藏语文能力。 相似文献
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语文,是最能给学生快乐的学科,语文课堂应该是乐学。快乐语文,语文快乐。要营造活跃、和谐的教学氛围,寓教于情,还要重视诵读,注重自身素质的修养。 相似文献
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语文是一门综合性极强的学科,仅仅依赖课堂的45分钟是无法完成有效的语文学习任务的。所以,老师应该注重加强小学语文互动探究性学习,以便于学生能够在日常学习、生活中逐步加深对语文知识的学习和积累。 相似文献
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近年来,新世纪摆在我们面前的第一个挑战,既不是技术革命,也不是经济发展,而是道德问题。语文教学无论从学科性质还是学科教材上,都有着进行情感教育的得天独厚的条件。鉴于此,本文对如何在小学语文教学中进行情感教育进行了探讨。 相似文献
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在长期的教学过程实践中,不少语文老师感到既累但教学效果又不明显,而学生久而久之就对学习语文这门学科失去了兴趣,这主要是我们老师的教学方法出现了一些偏差。只有改变教学的策略,转变教学观念和方法,才能提高语文教学的效益。 相似文献
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语文就其学科本身特点就有内在魅力,语文教师凭借教材的特点与自己的文学修养、渊博知识及高潮的教学艺术,将生动有味的语文教学呈献给学生,让学生在语文的乐园里自由自在的遨游。 相似文献
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语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科.要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。 相似文献
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面对新世纪的挑战与教育改革和发展的需要，作为九年义务教育中的基础学科之一——语文，在小学阶段尤为重要，因为语文是其它学科的基础，语文学不好，其它学科就难以长足进步。为了使每个农村小学生能够把语文学好，把基础打好，我们要从小学阶段的语文学科开始。新一轮语文课程改革启动后，教育者如何在语文教学中体现新课改的要求，如何激发广大学生的学习兴趣，这是一道值得深思的问题。结合我二十多年来我在农村语文教学中的感受，就如何培养农村小学生学习兴趣这一问题，作以下浅显的小结。 相似文献
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语文学科如何实施素质教育是一个值得深入研究的课题,也是广大语文工作者不能回避的问题。因此,作为语文教师应整合教学结构,将素质教育有效地渗透到学科中来。 相似文献
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语文是一门基础性语言学科。那么，语文的基础性究竟体现在何处呢？首先，语文的基础性指的是它是我们学习、传播我们母语的媒介，也是一个人立身为人之根本；其次，指的是学习语文，掌握语文的长期性和语文知识的包容性。但在应试教育导引下的传统语文教学，却没有注重其基础性，而是偏离了其本来的方向，从而使语文学科失去了本身应有的魅力，也得不到学生的重视。 相似文献