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1.
决定学生主体参与课堂教学的广度和深度主要取决于学生的主体参与意识和主体参与能力。并且学生主体参与实践经历的第一过程就是学生主体参与意识的产生，因此思想政治课教师让学乍主体参与课堂教学的关键在丁培养学生的主体参与意识。[第一段] 相似文献
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主体参与是现代学生观在教学中的反映，教学要发挥其发展学生的功能就必须借助主体参与这一有效机制；主体参与与活动有着非常密切的联系，活动是它的目的、对象与内容，离开了活动就谈不上主体参与，活动与交往是主体参与的逻辑起点；自由是主体参与的最高境界，在教学中，学生没有自由就谈不上主体参与，没有自主权就不能主体参与，只有给学生自由的教学才会充满生活情趣和生命活力。 相似文献
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李剑平 《四川教育学院学报》2005,21(2):39-39
要想推动新课标下的教育教学刨新，应重视学生主体参与意识和能力的培养，注重学生个性的发展。语文教师只有充分调动学生主体参与积极性，使他们乐于在语文活动中主动参与、尽情发挥、充分表达，更多更主动地参与学习的全过程，才能确保学生在学习中的主体地位。在新课标应用与实践过程中，我进行了一些探索，有了一点思考，浅论如下： 相似文献
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作为语言实践课，英语教学是一个由教学主体、教学客体和教学环境有机组成的系统。在这个系统中，作为教学主体的学生应是一切活动的中心。学生在课堂上的参与状况将对英语课堂的学习效率、教学质量产生直接的影响。传统的英语课堂教学以教师讲、学生听或学生记笔记为主，学生很少有机会主动参与课堂活动，他们像一只只“口袋”被动地接受着老师的“倾倒”。 相似文献
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教育的根本任务在于培养学生的主体性，学生主体性的培养离不开学生主体参与。然而，现今学生主体参与水平低下制约学生主体性的发展，这已成为不可忽视的教育问题。本文基于生命的观点，本着生成和开放等教育理念，着眼教师与学业的双主体，分析了主体参与的特点，列举了主体参与的若干误区，并加以反思，提出对策。试图为改善师生主体参与状况，提高学生主体参与水平提供方法论指导。 相似文献
6.
学校课堂教学的实践证明 ,任何一种成功的教学 ,都必须通过学生主体内部积极性的调动 ,经过个性的内化才能实现 ,因此 ,在课堂教学中必须要体现学生的主体参与性。在课堂教学中如何体现学生的主体参与性呢？我认为需要做到以下四个方面。一、坚持以学生为主体任何教学活动 ,都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少来决定其成功与否的。一切教学影响只有通过学生自身的积极活动 ,才能转化为学生的精神财富。常常听学生这样说 :“老师讲的我全明白了 ,但遇到问题仍不会解决。”其实 ,这就是听“明白”了不等于“掌握”了的道理。教师的作用更… 相似文献
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刘传林 《中国基础教育研究》2006,2(6):28-29
教与学，两者缺一不可。教学过程是一种师生双边的、平等的和互动的共同活动。但传统的教学方法，只强调以教师为主体的知识的讲授，而极大地限制了学生学习的主动性，扼杀了学生学习的兴趣。现代的教学理论则强调课堂教学中学生的主体参与作用，特别是在当今大力推行新课改的过程中，更需要把传统的教师的“教”的方法转变为师生共同活动的方法，使教育成为一种以人为本、特别重视学生个性的活动。因此，诱导学生主动参与到教学中，充分发挥学生学习的主动性，乃是提高课堂教学效率的重要因素。 相似文献
8.
论学生主体参与课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
学生主体参与课改是现代教学的主要特征，也是学生主体地位的最基本表现形式。因此．引导学生主体参与课改就成为了这一改革的核心，在课程改革中教师就要把着眼点主要放在如何引导学生主体参与课改方面。 相似文献
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课堂教学活动是学校教育的最基本途径和方式，也是实施素质教育的关键。我们在理念上一直强调要使学生生动、活泼、主动地得到知识和发展。但事实上，“教师讲，学生听；教师问，学生答”的传统教学模式一直把持着课堂，忽略了学生的有情感、有需求地参与课堂教学活动。针对教学中存在的弊端，我认为中学语文教学应遵循“主体参与”的原则，充分调动学生参与学习活动的积极性、主动性、创造性， 相似文献
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简论学生主体参与教学的价值、标准及策略 总被引：1，自引：0，他引：1
随着基础教育课程改革的不断深入,学生主体参与教学问题引起教师们的广泛关注。正确认识学生主体参与的价值、标准及策略,对于落实课改精神,全面推进素质教育必然会产生深远影响。一、学生主体参与教学的价值参与是个体投身认识与实践活动的过程和基本形式。学生主体参与教学是 相似文献
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在高扬学生主体旗帜的今天,广大教师已深刻认识到学生主体的重要性,也承认了学生在学习中的主人地位,在教学实践中也非常注重让学生参与。然而,学生往往是在教师事先备好课,设计好方案的情况下参与教学。这种方案,是在学生完全不知情的情况下做出的,不管学生喜不喜欢,愿不愿意,教师都要让学生参与到教师设计的活动中来,让学生去完成教师预先设计的任务,让学生往教师预设好的套子里钻。 相似文献
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所谓主体参与,就是学生在教师引导下积极参与教学活动,实现学生主体的构建与发展的过程。新课程理念下的教学是活动化的教学．而主体参与则是活动化教学的前提。学生主体参与教学是课程实施的核心,是其在教学中主体地位最基本的表现形式。那么,如何引导学生主体参与到数学课堂教学中来呢？ 相似文献
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学生主体参与教学模式浅析 总被引：4，自引：0，他引：4
学生主体参与教学是培养学生主体人格的有效教学模式，其理论基点是主体性、参与性和发展性教育思想。从培养创新主体、自律主体、合作主体和审美主体等方面探讨了学生主体参与教学的外部表征，并提出了学生主体参与教学模式的合理框架。 相似文献
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数学教学是数学思维活动的教学．数学活动顺利进行的关键是教师与学生相互沟通，这种勾通是数学信息的接受、加工、传递的动态过程．学生是过程的中心人物，是认识的主体，知识靠他们主动思维去获取．如果离开了学生的参与，整个过程就难以畅通，学生成绩的优劣，和他们在学习过程中主动参与程度的强弱是密切相关的．我们必须确立学生主体地位，不断促进学生参与教学的思维活动． 相似文献
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在启发学生主体参与教学中不断进步 总被引：1，自引：0，他引：1
师萍 《咸阳师范学院学报》2002,17(6):45-47
学生主体参与教学，可以使他们轻松，全面地发展。学生主体参与教学带来的“教学相长”也使教师不断进步。 相似文献
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在实施素质教育的今天．越来越多的教育工作者认识到：教学不能靠“满堂灌”来完成任务，教师必须承认学生在学习活动中的主体地位，在课堂教学中应当有效地提供发挥学生主动性和创造性的条件．让学生开动脑筋，发展智能。基于此，目前的课堂教学改革，构建以学生为主体的“主体参与”型的课堂教学模式已形成共识，并且在实践的过程中，这种全新的课堂教学模式的优越性愈加充分地显现出来了。 相似文献
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丰富新颖合理的活动内容，确保了学生主体意识的有效发挥，促进了学生个性意识的健康发展。“两头在课外，中间在课堂”这一开放有序的活动模式．既诱发了学生主体参与的热情，也培养了学生的主体责任意识。角色的合理定位和工作的合理分工所形成的良好活动机制，保障了学生活动的主体地位．提供了学生主体意识培养的空间。 相似文献
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试论主体参与的教学价值 总被引：25，自引：0，他引：25
主体参与有利于提高教学质量,因为高质量的需要承赖于智力因素和非智力因素的共同作用,主体参与是它们二谐振的有效机制。主体参与可以活跃教学气氛,满足学生的表现欲、发展欲,这是教学富有生命活力的前提。主体参与可以使学生真正成为教学的主人,它表现在,通过主体参与,学生将会对教学内容有选择的机会、对提出建议、与教师一道设计教学方法、对教学过程适当调控以及对教学结果进行评价等。主体参与有利于形成和谐的空际关 相似文献
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罗新国 《中国校外教育(理论)》2014,(11):47-47
教育改革的不断发展,新课标的教育理念,要求教师加强对学生综合实践活动的教学改革。在初中语文教学中,教师要充分利用课堂资源,让学生积极参与到综合实践活动中,做到真正的主体参与。从主体参与对初中语文综合实践活动教学的意义出发,重点提出主体参与下的初中语文综合实践活动教学的策略方法。 相似文献
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邵小慧 《中国石油大学胜利学院学报》2004,18(1):37-38
主体参与的自我教育是教育的最高形式.学生主体参与教学就是学生进入教学活动,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为.学生主体参与教学的教学理念与具体策略为活动是学生主体参与教学的逻辑起点;自由是学生主体参与教学的最佳状态;民主是学生主体参与教学的重要保证.为此,语文教师应做到真正提高学生思维活动的主体地位,把自己外在的权威转化为内在的权威.学生主体参与教学有利于发展学生必要的社会品质;有利于建立良好的教学人际关系. 相似文献