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一、研究对象及时间
实验对象为高明区纪念中学高一（8）班、高一（10）班,男生51人,女生49人,实验时间是2006年3月至2006年9月。 相似文献
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闾兴娟 《中学语文(读写新空间)》2006,(9):41-44
一、缘起
前几天，在洗手间洗手。忽然身边传来清脆悦耳的女声：“老师，您好，您那次的课真有味，我们同学现在也老是盼望着您上次那样的课!”我四顾，除了我和一戴眼镜的清秀的面生的女生，无他人。我疑惑地望蓿她。“两年前我在高一，您曾借班给我们上了堂课《觅渡，觅渡，渡何处？》!”铃响，她上课去了。戏剧性的一幕激活了两年前那次青年教师课堂比武活动的记忆。 相似文献
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罗施野 《小溪流(作文画刊)》2004,(Z1)
几次考试后,进入初三奥赛班的女生已经所剩无几了——13人。更惨的是,每次月考,女生们几乎全部位列男生之后,于是老师调侃道: “你们班乃‘阳盛阴衰’也!”女生听了,纷纷发言: “男生们整天攻数理化,当然进步!”老师反驳: “你们为什么就不能像他们那样?”女生哑口无言。 相似文献
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一个高二女生的宿舍里,地上整齐地摆放着八双鞋,是这个宿舍八个女生的鞋,其中有一双鞋非常扎眼：鞋的样式非常老,是家里的老人用麻绳纳出来的千层底,非常的古朴,现在爱美的女生一般都不愿意穿这种鞋了。这双鞋的主人就是临城中学高二（21）班的井艳华,除了鞋是家里做的,井艳华身上穿的还是初中时的校服。井艳华说：“这鞋是奶奶给我做的,初中的校服还能穿,我不愿意因为吃穿给家里增添负担.” 相似文献
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“老师，他今天没有穿校服怎么办呢？”我刚到教室门口，班长就大声对我说。是呀怎么办呢？今天广播操比赛，没穿校服可是要被扣分的!昨天放晚学我再三叮嘱学生上学要穿校服，可是今天还是有学生没穿!我严厉地看了他一眼，只见他眼睛红红的。之前他肯定被班级里的其他学生责骂了。我把该学生叫上来问：“你怎么没穿校服呢？”他很委屈地说：“早上起床晚了，急着赶来上学就忘了，我现在就回家去换!”我想了想说：“算了，等你回家拿来可要迟到了，再说一个人回家也不安全。” 相似文献
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“上学去喽——”我在上学的路上欢快地走着。“嘣——”“什么声音？”我迅速朝街中间望了望。“哦!原来是个易拉罐!”我自言自语道。这时一个七八岁的小学生跑过来，一个飞脚把它踢到“九霄云外”去了。一个黑“西服”又一脚把它“传”了出去。这真像一场“精彩”的足球赛!易拉罐滚啊，滚啊，滚到了一个身穿天蓝色校服的中学生旁边。那个“蓝校服”好像吃了“暴力药丸”，一脚就把易拉罐踩瘪了，还骂道：“妈的，滚!” 相似文献
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引申变化，培养思维的深刻性。如：育英小学六一班男生人数的??和女生人数的??是１３人，女生人数的??和男生人数的??是１２人。育英小学六一班的男女生各多少人？习惯性思维是设男生（或女生）为单位“１”，求出男生（女）生后，再求出女生（男生），但是题中没给出男女生之间的关系。如果换一种思路，据题意：男生人数的??和女生人数的??是１３人，男生人数的??和女生人数的??是１２人。合并计算，可知男生人数的??和女生人数的??是２５人。这样可设男女生总数为单位“１”，求出全班总人数是：２５÷??＝３０人，再假设男生人数的??和女… 相似文献
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九年义务教育（人教版）六年制小学数学教材第十一册“分数除法应用题”的一个教学片段为：师：谁能告诉老师，我们班有男、女生各多少人？生：我们班有男生２５人，女生２０人。师：根据这一信息，你们想到另外的什么信息？生１：男生人数是女生的１１４。生２：女生人数是男生的４５。师：根据以上信息，你们能不能选取其中两条，提出一个问题？生３：我们班有男生２５人，女生人数是男生的４５，女生有多少人？生４：我们班有女生２０人，男生人数是女生的１１４，男生有多少人？生５：我们班有女生２０人，女生人数是男生的４５，男生有… 相似文献
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临近中考,一向平静的惠化楼一楼突然热闹起来,今天隔壁的教室里突然“冒出了”一个班级的学生。我们一楼只有高一（9）班和（10）班两个班级,比较空旷安静。（10）班的班主任过来向我诉苦：“我们两个班级要遭殃了,来隔壁教室的学生是初三全年级每个班里挑出来的双差生（指品德、成绩均不佳者）。 相似文献
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