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1.
刘耀明 《中学生数理化(高中版)》2009,(9):12-13
一个优秀的数学教师,仅仅注重学生成绩的提高是不够的,要想教给学生学习数学和学会数学的能力,还必须重视对学生学习思维品质的培养那么,在小学数学教学中,应该如何培养学生的良好思维品质呢?我在教学实践中进行了以 相似文献
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<正>阅读能力是自学能力及终身学习能力的根本。著名数学家斯托利亚尔说:"数学教学就是数学语言的教学。"而语言的学习离不开阅读。因此,只有切实提高学生的数学阅读能力,才能提高学生的自学能力,加深其对数学思想方法的理解,使其养成独立思考的习惯,真正掌握和理解数学。对此,我们要改变传统的教学观念和方法,不断加强对学生阅读能力的培养。那么,如何培养和提高学生阅读数学的能力呢?一、创设问题情境,激发阅读兴趣 相似文献
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王东明 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):174-174
在数学教学中,学生学习兴趣的培养,已经受到了广大教师的重视,认为兴趣是学生学好数学课的最佳动机之一,它不仅比其他动机的作用更持久更强烈,而且还能给学生带来学习数学的快乐.因此,对学生进行数学学习兴趣的培养十分重要.那么,怎样培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
4.
杨彩红 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):23-23
在数学教学中,有些教师没有摆脱应试教育的桎梏,导致学生只会按部就班地解题,动手和应用知识的能力相当低下,更谈不上开动脑筋发挥自己的想象力和创造性,束缚了学生个性的发展,影响了学生数学学习兴趣的培养.在数学教学中如何培养学生的数学学习兴趣呢? 相似文献
5.
王雪峰 《中学生数理化(高中版)》2010,(10):27-27
数学教育的本质是提高公民的数学素养,使学生不仅是学习数学结论,更要学习数学的思想方法,培养创新精神和实践能力.要实现这样的目标,教师应重视在教学中培养 相似文献
6.
为了能够有竞争制胜的能力,终身学习已成为必需.为了适应终身学习,我们老师对学生必须"授人以渔",而不能"授人以鱼",我们得培养学生自学的能力.那么,在中学的数学课堂里我们老师该如何培养学生的自学能力呢?根据我十多年从事教育教学工作的经验,谈谈我的几点体会.一、引导学生学会读教材数学教材,它不似语文教材那么生动有趣,读起来朗朗上口令人激情满怀,数学教材的内容不易引起学生的阅读兴趣, 相似文献
7.
方永健 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):144-144
培养学生自主学习的能力,是教育的终极目标,培养的是学生的终身素质。因此,如何培养学生的自主学习能力呢?笔者就在数学教学实践中的感受浅谈如下几点体会: 相似文献
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培养初中生数学学习习惯是实现数学核心素养的基本要求之一。良好的数学学习习惯不仅仅是一种有效的学习方式,同时也是一种相对较为稳定的数学学习能力,对于提高学生数学学习成绩而言十分有利,能够实现学生的个人终身学习发展。因此,在初中数学教学过程中教师不应只是重视传授学生知识,更要重视培养学生数学学习习惯。基于此,本文将针对核心素养下初中生数学学习习惯的培养方法进行分析探究,意在促使学生更好更全面发展。 相似文献
9.
杨俊杰 《数学学习与研究(教研版)》2013,(23):139
数学新教材,充分尊重学生的生活经验,注意调动学生的生活经验,当数学内容与学生的情感、经验融合并发生"共振"后,课本内容与学生这一活生生的个体结合起来,就有了知识的土壤,学生的学习积极性就会空前提高.这也就是数学新教材受到学生的喜爱的重要原因,同时也启发我们在数学教学中要尊重学生的情感体验,更要注重学生学习的主动性、探索性,尤其注重培养学生形成良好的思维方法.在数学教学中要如何让学生自主探究来学习数学呢?根据几年来我校的情况和我对数学教学的尝试,总结出以 相似文献
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随着时代的发展，数学的应用领域得到了极大的扩展，各行各业都离不开数学，数学已成为每一个公民必备的文化素质。所以，数学教学就应立足于培养学生终身学习的能力，为学生的终身发展奠定良好的基础。作为新世纪的教师，我们应如何去培养学生的数学意识和数学素养?如何为学生创造一个轻松的的学习氛围，让他们去体验和实践?如何让学生感受生活中的数学，运用数学分析问题和解决问题?这些都是我们奋斗的目标。在数学课教学中，我们要坚持做到： 相似文献
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养成良好的习惯对于人一生的学习、工作、生活都是至关重要的。在数学教学中培养学生良好的学习习惯,有利于提高学生的数学素养和数学成绩。那么,在数学教学中应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?一、自主探索,合作交流课程标准倡导"自主探索、合作交流"的学习方式,因此,在数学教学中要培养学生养成自主探索、合作交流的学习习惯。这就要求我们不只是让学生能够参与课堂教学,更要让学生 相似文献
12.
葛健 《数学大世界(高中辅导)》2010,(3):36-36
反思是指对自己思维和学习过程的自我意识和自我监控,是思维的一种高级形式。数学作为一门思维训练的重要课程,对培养学生反思能力有非常重要的作用。传统的数学教学过于重视教学内容而忽视教学行为,致使学生做了大量的数学题,也学会了一定的解题方法。至于学会了什么、如何学、学得怎样自己却知之甚少。如果我们希望学生成为数学的主动学习者和行为者而不仅仅是数学事实和数学步骤的了解者,那么我们就必须去做有助于学生反思能力提高的教学工作,使学生的反思能力和其他能力一样在教学中得到发展,在发展中感悟,在感悟中学数学,提高学习效率。那么,怎样培养学生的数学反思能力呢?反思学习从哪些地方入手呢? 相似文献
13.
杨兴华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):20
新课程改革强调:基础教育在传授知识的同时,更重要的是要让学生掌握学习的方法,培养学生自主学习的能力,让学生形成一个终身学习的意识.所谓的自主学习是指在教学过程中学生在学习时表现出自觉性、独立性和积极性等,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态.在小学数学教学过程,培养学生自主学习能力能提高学生对数学的求知热情,加强学生之间的交流与合作能力;提高学生的创造性思 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
巴金说:"孩子成功教育从好习惯培养开始。"养成良好的学习数学的习惯,使学生的知识掌握得更扎实,思维逻辑更严密,做题方式更科学,这都有助于提高数学成绩。要帮助学生养成良好的学习习惯,要多从正面引导,让学生知道什么是好习惯;要搭建平台,让学生持之以恒练就好习惯;要重视榜样力量,通过树立榜样,让学生习得好习惯。 相似文献
15.
蒋寿亚 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):45
为适应素质教育的要求,培养开拓性的人才,数学教学在发展学生智力的同时,必须注重对学生数学能力的培养.对七年级的学生来说,学习数学首先应当是获得适应中学数学学习的能力,以缩短小学学习向中学学习的过渡期.要使数学教学更有效地帮助学生获取数学知识和适应能力,有些问题应在我们的数学教学中予以重视. 相似文献
16.
数学教学不仅要传授学生数学知识,更主要的是发展学生的数学能力,让学生在学会的基础上做到会学。那么,如何培养学生的数学能力?我在多年的数学教学中,做了一些有益的尝试。一、重视良好学习习惯的养成 相似文献
17.
张园 《数学学习与研究(教研版)》2013,(2):143
数学课程标准指出:对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解与掌握,更要关注他们的情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.因此,我们在给予学生评价时,要关注学生的情感、态度、价值观、能力等几个方面的变化.那么,在教学实践中,我们该如何提高数学课堂评价的有效性呢? 相似文献
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刘步庆 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):58-58
<正>随着数学新课程改革的深入,"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为义务教育阶段数学教学的重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视.如何培养学生的创新能力,怎样才是培养和发展学生创新能力的有效途径呢?一、提高学生对数学的学习兴趣教师要把握中学生的生理和心理特点,提高课堂教学效率,先要提高学生对数学的学习兴趣.兴趣是一切成功的开 相似文献
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包艳茹 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):162-162
现代心理学研究表明,学生的学习,不是一个单纯的认知过程.学生作为学习的主体,在学习过程中的智能主要是指对信息的加工和内化的能力,即对接受的信息进行感知,识记、保持、应用的能力.在教学中要重视学生学习的结果,更要重视学生学习的过程;要重视学生学习的方法,更要重视学生在学习中所表现出来的情感与态度.这就告诉我们教师在教学中应该关注学生在接受信息过程中的情感体验,还要关注学生是否学的主动,学的快乐,并提供足够的自主探索的机会,在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能.通过动脑思考,动口表达,动手操作等多种方式,培养学生学习数学,钻研数学的兴趣. 相似文献
20.
李海鹏 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):12
要提高数学教学质量,教师必须树立正确的教学观,把学生摆在主体的位置,充分发挥教师在教学中的"导"的作用,让学生在和谐融洽的氛围中快乐学习,健康发展.那么,如何在数学教学中发挥教师的主导作用呢?笔者认为:一、"导"在学法提示,提高自学能力"授人以渔",教师就应指导学生掌握数学学习方法,让学生掌握打开人类知识宝库的"金钥匙",使他们逐步由"学会"到"会学",不断提高数学学习能力,并获得终身学习的能力.例如,如何指导学生逐步学会阅读数学课本的方法,从七年级开始,教师就可用思考题引 相似文献