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农村幼儿园课程的乡土化 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从农村幼儿园发展的现状及存在问题出发,探讨在农村幼儿园课程设置中存在的"小学化","城市化"的倾向,从而说明农村幼儿园的发展不仅仅是教学模式的"城市化",更重要的是从本地区,本园实际出发,充分挖掘乡土资源,使课程乡土化,以寻找生存之路.创办具有地方特色的幼儿园,并最终走上现代化的发展之路. 相似文献
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吴敏 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(4):134-136
乡土音乐是学校音乐教育的重要资源。在高师院校音乐专业教育教学中,开设本地区乡土音乐教学,让学生了解和掌握本地区的乡土音乐知识,既是弘扬民族民间音乐文化,也是地方音乐教育办出特色的优势所在。本文从课程资源、教学方法、师资培训等方面对如何把乡土音乐资源引进高校音乐教育课堂教学进行了探讨。 相似文献
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杨涛 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(3):26-28
乡土树种具有许多优点和特点,但是目前乡土树种资源日益减少,迫切需要在利用的同时加强保护。通过调查,初步统计了普洱市乡土树种的资源现状,分析了乡土树种保护与利用存在的问题,并就如何保护与利用乡土树种提出了建设性意见。 相似文献
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本文从让学生认识乡土特色资源的魅力、了解乡土特色资源的文化积淀、在课题研究体验中成长、关注乡土特色资源的未来发展等方面,阐述了利用地方乡土特色,开展小课题研究对学生成长的重要意义. 相似文献
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马国志 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,22(1):43-43,48
针对本地区立地条件,植物种类的选择不单要从美学价值上考虑,还要按生态学原理考虑,挖掘乡土树种,适当引进驯化优良品种,采用灵活的配植方式和艺术手法建设有地区特色的园林城市． 相似文献
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龙岩中心城区主要园林栽植乔木的调查与浅析 总被引：1，自引：1，他引：1
阮广鸣 《闽西职业技术学院学报》2006,8(1):112-116
通过对龙岩中心城区主要园林绿化乔木树种的调查,对这些树种的种类组成、区系特点、分布频度、园林用途、绿化效果、抗冻性质、引种来源等进行了分析。在此基础上总结了特点和目前存在的问题,针对地方特色树种较少和乡土树种应用不多等,提出了今后对龙岩中心城区园林绿化树种规划的建议。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(11)
《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出艺术对幼儿发展的价值——它是幼儿感性地把握世界的一种方式,是表达对世界的认识的另一种语言。当前幼儿园对具有乡土特色音乐资源的利用较为贫乏,缺乏对周围生活与地方本土音乐文化的挖掘、传承与创造,以致许多富有乡土特色的音乐渐渐失去流传。民族文化的传承,必须从幼儿教育开始,应该让幼儿从小接触本地区、民族的优秀文化。我们将乐县是一个具有丰富民间特色的地方,在幼儿园教育中,也须营造具有地域文化色彩的教育环境,进一步挖掘本土资源,传承我们民族、本地域文化。 相似文献
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于茜茜 《济南职业学院学报》2013,(5):122-124
乡土建筑承载了浓郁的乡土文化积淀,表现出具有地方特色的人文情调,从现代商业的运作理念中来说,合理的融入特色乡土建筑及其要素对现代商业发展具有较高的价值.本文以乡土建筑的特色要素为基本点,就其在现代商业中的应用领域、应用缘由和应用价值的积极影响,展开相关探讨. 相似文献
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聂有兵 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(12):63-65
中小城市是未来城镇化和经济发展的主要动力,虽然品牌理论有普适性,但将品牌放置于中小城市的角度去研究显得尤其必要.中小城市特色品牌具有与二线以上城市品牌所不同的诸多特性,如品牌草根化与乡土化;可供使用的品牌推广资源稀少;品牌对地区经济的重要性和意义,都是二线以上城市商品品牌所不具备的.中小城市品牌与地方政府的扶持密切相关,本文将品牌传播战略的路径放置于区域经济角度进行研究,并通过一个地方特色品牌的确立发展过程,得到了具有新颖性的见解. 相似文献
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姜明程 《呼伦贝尔学院学报》2013,(5):91-94
区域音乐文化是在一个特定的自然或行政区域内形成的具有一定特色的音乐文化,具有鲜明的地域特色。本文旨在通过对少数民族地区高校如何利用本地区、本民族文化艺术资源,发展高等艺术教育特色专业这一课题,进行一些分析和研究,希望能对地方高等音乐教育提升办学特色提供一些借鉴与参考。 相似文献
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一、问题的提出 乡土文化是民族历史发展过程中创造的物质财富和精神财富总和的具体体现.乡土教育是一种通过必要的教学手段,引导学生认识自己生长的地方,了解自己所处环境的特色与渊源,并进而接受优秀乡土文化的教育活动. 相似文献
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杨成梅 《荆门职业技术学院学报》2011,26(1):73-76
地方高校必须针对本地区经济社会发展的水平和特点,形成自己的特色,依托地方经济发展,走与地方经济结合之路,为本地区经济建设服务,通过促进本地区经济社会发展,为自身发展赢得更大的生存空间。文章结合荆楚理工学院的实际,尝试对荆楚理工学院如何服务荆门经济社会发展作出探讨。 相似文献
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《义务教育品德与社会课程标准》指出:《品德与社会》要"把教学内容与本地区实际有机联系起来""鼓励教师积极地开发地方和本校的各种课程资源".乡土文化是品德课程资源的源头活水,具有丰富的文化内涵.在品德课堂里,我大力引进乡土文化资源,使课堂变得清新纯美. 相似文献
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乡土音乐课程是校本课程的重要内容,实施农村中小学乡土音乐教育的重要意义在于：开发和利用本地区民族民间音乐资源,实现农村学生对自己家乡音乐的继承和发展,做到地方文化与教育的融合。因此,积极创造条件发展农村中小学乡土音乐教育,也应是基础音乐教育课程改革的一项重要内容。 相似文献
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乡土树种在园林绿化中的应用浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
乡土树种具有适应性强、栽植、养护成本低、适生生态性强的优点。针对乡土树种在园林绿化中人们对其认知度低、乡土树种种类少、设计者对乡土树种的应用不重视、部分乡土树种存在自身缺陷的原因，提出了推广乡土树种的措施。 相似文献
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对地方高校研究生教育发展定位的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高校研究生教育发展是时代的需要、地方经济社会发展的需要和地方高校自身发展的需要.在其发展中存在基础薄弱和教育理念不明确等问题,并逐渐形成以重点服务本地区建设为发展目标、以培养"实用型"人才为出发点和归宿、学校发展协调性较差和办学特色不明显等特征.它的发展定位应遵循的价值取向是:尊重传统和办学历史,为地方经济服务,依托传统优势学科,明确人才培养目标和追求鲜明的办学特色. 相似文献