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1.
林万贵 《南京晓庄学院学报》2006,22(5):57-60
在心理治疗中,治疗师不能简单地以自己的良好意愿为标准帮助病人。掌握心理咨询过程中的“好”、“坏”标准是心理咨询师培训的首要任务。应提供足够的自我体验机会,让心理咨询师对自己的潜意识有足够的认识。理解病人是一项贯穿治疗全过程的工作。理解病人的过程就是促进病人成长的过程。培养理解病人的能力是心理咨询师培训的核心内容。建立督导制度是培养合格心理治疗师的必不可少的环节。 相似文献
2.
韦耀阳 《中小学心理健康教育》2012,(18):10-12
自我觉察是心理咨询师培养与保持自我意识的一个重要手段,它在心理咨询师的成长中扮演着重要角色。自我觉察可以促进心理咨询师对自我的认识和觉知,能够帮助心理咨询师维护自身的心理健康,实现自我的不断成长;能够帮助心理咨询师放下自我,真正表达出对来访者的同理心,更好地帮助来访者;能够帮助心理咨询师积累经验,保持和提高心理咨询技能。 相似文献
3.
心理咨询师的个人成长是影响心理咨询效果的核心因素。心理咨询师的个人成长应关注心理咨询师的专业伦理水平、人生哲学观、对重大生活问题的态度、“未处理事件”、自我觉察能力及职业枯竭现象,同时还应关注心理咨询过程中的重大具体问题。心理咨询师要达到个人成长就要不断进行自我探讨和理论研究、开展心理互助,接受专家心理分析和专业培训,还要预防个人职业枯竭。 相似文献
4.
李美英 《当代教育理论与实践》2010,2(5):84-85
心理咨询的终极目标是助人自助,在心理咨询过程中,心理咨询师与来访者共同经历着自我成长与自我完善。助入自助目标的成功实现,不仅需要来访者的积极配合,心理咨询师的成长更是至关重要的一环。 相似文献
5.
唐骏波 《中小学心理健康教育》2005,(5):16-17
心理咨询师如何在纷繁的世事中保持内在的澄明与安宁,从而使他的求助者通过他的工作而洞悉自身存在的问题并最终激发出向上的力量?从根本上讲,这样的澄明安宁建筑于心理咨询师本人对自我状态深入细致剖析的基础之上.清晰的自我意识和一个构建良好的自我同一性,乃是咨询师不可或缺的人格品质."竹影扫阶尘不动,月轮穿沼水无痕"所凭借的正是咨询师人格的内在力量.我深深认同此理,相信对自己意识域和潜意识域的不断探索和准确把握将直接有助于心理咨询过程中理想效果的达成. 相似文献
6.
个人成长对心理咨询师的人格成熟及心理咨询的有效性具有十分重要的意义和价值。个人成长意味着成为一个人，成为一个对经验开放、充分地信任自己、形成自己内在的评价源、成为过程的意愿的“真实的自我”。心理咨询师个人成长的基本方式就是通过他人帮助或自我帮助，与自己形成真诚透明、无条件积极关注和共同理解的关系，促使自我觉察、实现个人成长。 相似文献
7.
张宇驰李伟健王警可 《中小学心理健康教育》2015,(14):26-28
二十余年来,我国的学校心理健康教育得到迅速发展,许多地区的学校已配备专职或兼职心理教师。尽管现在心理健康工作的重要性越来越得到人们的重视,但是,作为该项工作的实施者,心理教师的自身心理成长问题,却未得到充分重视。心理咨询的工作特点,要求咨询师本人通过接受专家督导、一对一咨询等方式,来增加自我觉察,获得自我成长,这已经成为欧美等国心理咨询行业的共识。缺乏自我觉察的训练,会造成心理咨询师对长期困扰自己的问题不能加以觉察,这可能会影响其咨询效果,甚至对咨访双方造成心理伤害。 相似文献
8.
9.
心理咨询师的自我成长包含专业成长和心理成长等方面的内容,心理咨询师的自我成长是社会发展的必然要求,也是其从业的终身必修课。心理咨询师要胜任心理咨询职业角色,必然要积极采取有效的自我成长策略,实现自我成长。 相似文献
10.
张廷贵 《中小学心理健康教育》2012,(21):26-27
心理咨询师并非等同于一般的帮助者,是一种新兴的职业,有着科学的原则、严格的规范和特定的技术。心理咨询并不能直接为求助者解决现实困难,也不能直接消除求助者所面临的危机和痛苦。但心理咨询师能给予求助者正面的情感支持,可以为他提供缓解压力、减轻焦虑、倾诉痛苦的机会;心理咨询师会参与讨论求助者面临的问题,通过心理咨询技术来引导求助者认识自我,找到问题的心理根源,将消极的、被动的生活观念转变为积极、主动的进取心态,从而实现求助者的自我决策、自我行动,最终走向积极、快乐、成功和幸福的人生境界。 相似文献