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1.
李思华 《中国现代教育装备》2010,(1):30-32
古代文学是一门传统课程,本文结合传统的教学方法通过对多媒体教学手段在古代文学实际教学中教学效果的探究,分析了多媒体教学在其使用的手段、方式、效果等方面的优点,认为多媒体的应用比传统课堂教学更为丰富多彩,激发学生学习兴趣;增加了课堂知识容量,增强课堂效果,提高学习效率;能优化课堂教学,有效配置时间,增加信息量的传递。合理使用对古代文学教学有很大裨益。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2015,(27):21-22
随着信息技术的不断发展,多媒体课件成为课堂教学的重要手段之一,尤其在大学英语课堂中更为重要。在实际的教学过程当中还存在着诸多问题需要探索、研究。通过问卷和访谈的方式对当前高效课堂多媒体课件使用现状进行调查,探讨多媒体课件的有效性和教学效果,旨在促进学生的英语课堂学习。 相似文献
3.
目前古代文学的教学在对外汉语专业有被边缘化的趋势。本文结合实际教学经验,从教师主导性教学、学生研究性学习以及多媒体的应用等方面,探讨提高古代文学课堂效果的途径,以此达到古代文学课程的教学目的。 相似文献
4.
曾晓娟 《高等教育研究(成都)》2014,(3)
多媒体教学已在《中国古代文学》教学中广泛运用,但其运用形式较为单一。这无法满足《中国古代文学》的教学需求,因为中国古代文学历史悠久,内容丰富,不同时期的文学作品其教学方式也应有所不同。本文以元明清文学为主要教学内容,讨论影音资料对大学元明清文学教学的促进作用。 相似文献
5.
在多媒体英语课堂教学中教师的话语量减少了,但是不是不用重视教师的课堂语言艺术了呢?本文通过分析多媒体英语课堂教学中教师课堂语言艺术的特点和作用,来说明大学英语多媒体课堂中教师语言艺术的重要性,并指出大学英语教师在多媒体课堂中教师的课堂语言艺术应注意的几个方面。以求达到更佳的教学效果 相似文献
6.
在多媒体英语课堂教学中教师的话语量减少了,但是不是不用重视教师的课堂语言艺术了呢?本文通过分析多媒体英语课堂教学中教师课堂语言艺术的特点和作用,来说明大学英语多媒体课堂中教师语言艺术的重要性,并指出大学英语教师在多媒体课堂中教师的课堂语言艺术应注意的几个方面.以求达到更佳的教学效果. 相似文献
7.
大学教师课堂幽默使用频率与效果的关系初探 总被引：2，自引：0，他引：2
本文主要目的在于初步编制大学教师课堂幽默使用频率量表,同时检查大学教师课堂幽默使用频率与使用效果之间的关系.访谈和问卷调查结果表明,编制的大学教师课堂幽默使用频率量表具有较好的信度和效度,可作为教学幽默研究的一种实证研究工具;大学教师课堂幽默使用频率与效果呈显著正相关,大学教师课堂幽默使用具有积极的作用. 相似文献
8.
毛艳丽 《湖北成人教育学院学报》2015,21(4)
课堂教学是学校教育的主要途径,学生对课堂教学活动的积极参与是教育能够取得成效的前提.本文采取调查问卷、课堂观察和访谈的方法,调查多媒体网络教学环境下大学英语课堂教学中学生的参与情况,分析了影响课堂参与的主要因素. 相似文献
9.
黎花秀 《广西梧州师范高等专科学校学报》2005,21(1):82-85
在多媒体英语课堂教学中教师的话语量减少了，但是不是不用重视教师的课堂语言艺术了呢？本文通过分析多媒体英语课堂教学中教师课堂语言艺术的特点和作用，来说明大学英语多媒体课堂中教师语言艺术的重要性，并指出大学英语教师在多媒体课堂中教师的课堂语言艺术应注意的几个方面。以求达到更佳的教学效果。 相似文献
10.
《黑龙江教育学院学报》2016,(6):124-126
鉴于课堂危机已成为大学英语课堂中的普遍现象,通过问卷和访谈的形式调查课堂危机中学生的课堂行为、学习动机、情感态度的状况,了解教师对课堂危机现象的理解及分析,收集师生关于理想课堂和有效教学的意见,旨在能帮助教师和学生避免并克服英语课堂危机,达到有效教学的目的。 相似文献