共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
古诗文作为古人流传下来的宝贵文化财富,是我国历史文化史上亮丽的瑰宝。古诗文意境深远,用词凝练,蕴含哲理,值得后人反复咀嚼与品味。将古诗文融入初中语文教学中,不仅可以让学生感受古诗文蕴意之美,积淀文化素养,更能传承与弘扬中国传统文化。 相似文献
2.
古诗文是中华民族文化的精华,它们语言凝炼。意境优美,寓意深邃。学习古诗文能帮助学生积累语言,提高人文修养。陶冶情操。在初中古诗文教学中弘扬传统文化,主要应从以下三个方面进行： 相似文献
3.
在中学古诗文的教学中,除了涉及字、词、句等方面的内容．还不可避免地会涉及古代文化知识、文化现象。然而古诗文教学的现状令人堪忧。受应试教育的影响,古诗文教学一直陷在“字字落实,句句清楚”的“八字经”中,方式单一,教学模式呆板,教学效果甚微。一言而弊之,当前中学古诗文教学的最大弊端是“有言无文”。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
优秀传统文化是中华民族的魂,中华民族的根,是我国的精神文明支柱,作为新时期的语文教师,在教学中要引领学生接近古诗文,体悟文化意蕴;亲近古诗文,营造文化氛围;走进古诗文,加强文化实践,让传统文化在语文课堂中闪耀,让学生在祖国灿烂的文化长河中游弋。 相似文献
5.
6.
7.
马山凤 《试题与研究：高中理科综合》2023,(12):4-6
本文从古诗文教学和作文教学两方面着手,来谈谈古诗文教学实践中的几点思考。首先,从古诗文的教学出发,构建一课双标。其次,在古诗文的教学中,强调文化的渗透,迁移到作文中立意的选择。最后,在古诗文的教学中进行联想和想象的训练,共同摸索古诗文阅读规律,并将其运用于作文的批改与修改实践中,提升作文教学的质量与效用。 相似文献
8.
学习古诗文,有利于提高作文文化素养和发挥作文主题的重要作用,有利于提高作文的语言表现力。学好古诗文,在写作中巧妙运用古诗文。 相似文献
9.
古诗文是中国的文化精华,也是古人生活和情感的积淀,学好古诗文能为中学生打开一扇认识古典文学的窗子。古诗文教学是中学语文教学中一个重要的环节,更是语文教学的难点,许多教师觉得古诗文教起来比较难,而学生也认为古诗文很难理解,学起来比较吃力。笔者根据多年来的教学实践,谈一下对古诗文教学的一些浅显体会。 相似文献
10.
学习古诗文,有利于提高作文文化素养和发挥作文主题的重要作用,有利于提高作文的语言表现力。学好古诗文,在写作中巧妙运用古诗文。 相似文献
11.
张小波 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(3)
古诗文中的字词所传达的信息与现代汉语不尽相同 ;汉语的词汇意义的内涵与外延与英语也不是一一对应。古诗文中的某个词是今义还是古义 ,它的古义是什么 ,都是译者所需注意的问题。文章通过对“床”字在古诗文中不同意义的探讨与训诂 ,说明把握字词的文化语境是理解原文意义的关键 相似文献
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
作为初中语文教学课程的重要组成要素——古诗文教学占有较大的比重。在初中古诗文教学中教师不仅应当加强传统文化教育内容的融入,同时还应当积极探索灵活的教学方式,这样才能更好地激发学生学习古诗文的积极性,提升他们的文化素养。首先探究了初中语文教学中加强古诗文教学及传统文化教育的意义,然后分析了初中古诗文教学的现状,最后针对如何加强初中语文教学中传统文化教育提出了具体的建议,以供参考。 相似文献
14.
经典古诗文是中华古典文化的结晶,是祖国优秀的文化遗产。《语文课程标渤明确要求：“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。”但纵观我们的教材,古诗文的内容毕竟有限,所以,要扩大学生古诗文的阅读量,必须对古诗文教学进行拓展。鉴于这一认识,我在古诗文教学中采取了课内拓展阅读与课外拓展阅读相结合的方式。 相似文献
15.
古诗文蕴藏着中国悠久灿烂的历史文化，是中华民族文化的瑰宝。其内容博大精深，其数量浩如烟海，是人文教育和语言文字学习的丰富资源。其价值不仅在于给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。在小学语文教学中，有效挖掘古诗文所蕴含的宝贵财富，是教学的一个不容忽视的任务。如何进行小学古诗文诵读教学呢？ 相似文献
16.
古诗词是我国历史文化瑰宝,也是我国独有的传统文化,还是历史的见证者。它的美主要是在于意境与内涵。为了更好地弘扬我国的传统文化,特将古诗文的精粹引入到古诗词教学中,让学生感受到中国传统文化之美。但古诗词教学中存在着教师教学理念落后,重翻译与背诵轻意境、教学方式单一等问题。教师要通过重视古诗文朗诵、深入剖析古诗文、开展课外活动等形式,感受古诗文的形式美、内容美,提高其教育意义。 相似文献
17.
在中国五千年的悠久文化中,经典古诗文是中国优秀传统文化最佳的载体,处世为人的哲学,修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。很多卓有成就的学者在回忆自己的成长历程时,都感慨得益于早年的经典古诗文,尤其是古诗文诵读的启蒙教育。儿童时期,是一个人记忆力最强的时期,如果在此期间大量背诵经典古诗文,对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高都将大有帮助。那么,如何在学生中进行古诗文诵读呢？ 相似文献
18.
于慧明 《教学管理与教育研究》2021,6(7):30-31
古诗文是当前高中语文教育的重点内容之一.文章通过分析古诗文与传统文化的关系及高中古诗文教学中传统文化的主要表现形式,基于传统文化传承现状,从坚定弘扬传统文化的新理念、强化传统文化在古诗文教学中的渗透和丰富传统文化的传承样式等方面,对当下优秀传统文化传承的新路径进行了探讨. 相似文献
19.
传统文化是中国文化的根基,在高中古诗文教学中,语文教师应将传统文化的多种思想渗透到教学过程中,全面提高古诗文的教学效果。古诗文承载的是几千年的中华文明,更体现着中华民族优秀的传统文化。因此,在古诗文教学中渗透传统文化有着重要的意义。一、"爱祖国、爱人民"思想的渗透很多古诗文都表现了作者热爱祖国、热爱家乡以及人民的情感。比如岳飞的"归来报明主,恢复旧神州"表达的是中国传统文化中人们对于祖国的忠诚热爱和坚决保卫之情,诗句 相似文献
20.
杨大东 《语数外学习(初中版)》2014,(7):68-68
正古诗文作为中华民族文化瑰宝,具有审美性、人文性以及民族性的特点。初中教师在古诗文教学中要注重对祖国传统文化的弘扬,使初中生接触并吸收传统文化的精华,从而具备高尚的审美情趣和伦理道德。但古诗文教学相对比较困难,学生学习积极性不高。如何提高学生对古诗文的学习兴趣,学好古诗文,本文作如下探讨。一、目前初中古诗文教学存在的问题1.学生对古诗文的学习缺少兴趣(1)古诗文由于时代久远的关系,现实生活中不使用文言文 相似文献