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1.
邹永图 《华南师范大学学报(社会科学版)》1990,1(1)
本文依据历史唯物主义关于社会客体与社会主体相统一的原理,探讨了社会现代化与人的现代化的辩证关系.作者认为,在实现社会主义社会现代化的同时,必须实现人的现代化,两者是相互制约、相辅相成的.文章系统论证了人的现代化是社会现代化的必然结果,具体分析了在社会主义条件下“现代化的人”的涵义,指出实现人的现代化是一个历史过程,必须具备一系列的主客观条件. 相似文献
2.
陈新文 《荆门职业技术学院学报》2007,22(4):14-17
人的现代化是教育发展的目的,人的现代化理论是学校教育创新的源泉;同时,学校教育创新程度的提高过程,也是人不断实现现代化的过程;学校教育创新系统的建立,是实现人的现代化的根本保证.以人的发展为根本目的的学校教育创新系统必须从基础、保证、关系和动力四个方面进行完善. 相似文献
3.
刘莹莹 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):183-184
社会现代化对人的心理健康既有积极的影响,又有消极的影响.人们在追求物质现代化的过程中,往往忽税人的心理的发展.努力实现人的心理品质的现代化是实现人的现代化,进而促进社会现代化的基础工程. 相似文献
4.
冼吉昌 《深圳信息职业技术学院学报》2001,(1)
教育现代化是教育适应现代社会历史变革与发展而引发的一系列的教育内部历史变革过程,它是全世界范围内伴随人类社会现代化而出现的教育大变革。教育现代化是我国社会主义现代化的重要组成部分,在国家现代化体系中处于基础性、先导性、特殊性地位,并且为国家现代化提供坚强有力的人才支持和智力支撑。作者认为,现代社会的主体是人,教育现代化的主体也是人,教育现代化的关键是实现教育主体的现代化。 相似文献
5.
试论人的现代化与素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
国家的现代化有赖于人的现代化和公民素质的提高,而素质教育是实现人的现代化、提高劳动者和专门人才全面素质最有效的手段和重要保证。实施素质教育,必须在教育观念、教育内容、教育方法、教育手段和考试制度等方面实行变革。 相似文献
6.
钟祖荣 《北京教育学院学报》2008,22(3)
北京市中小学的教育存在着结构性、制度性、素质性和工作性等问题,因此必须从宏观和微观两个方面改善教育制度,提高教师的素质以实现教育现代化。培训机构应该根据中小学的实际提出切实可行的近期改善的目标。 相似文献
7.
兰世惠 《涪陵师范学院学报》2004,20(6):115-117
社会现代化是全面的现代化，社会发展必然要求人的现代化。实现人的现代化，全面提高人的素质，要求高等教育必须进行改革。其中，转变观念是先导，体制改革是关键，教学改革是核心，提高教学质量是目的。 相似文献
8.
论现代化教育与人的现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
教育现代化是一项长期的工作，不是短期行为。教育现代化并不是盲目地适应现有社会，而是确立自己的地位，在适应社会的同时，引导社会、规范社会的需求。教育现代化不仅是被动的过程，更是主动的过程；不是为了盲目地适应现代社会，而是要确立自身地位，在适应社会的同时，引导社会前进，规范社会需求。我们要利用教育的育人功能，加强综合素质和现代性“历史人格”的培养，把对人格完善、个性发展、超越意识、现代意识和创新意识的培养，作为现代化教育的重要内容。人的现代化不仅是现代化教育的前提，也是现代化教育的目的；而现代性综合素质和历史人格则是现代化人才的核心内容。 相似文献
9.
钟祖荣 《北京教育学院学报》2008,22(3):20-22
北京市中小学的教育存在着结构性、制度性、素质性和工作性等问题,因此必须从宏观和微观两个方面改善教育制度,提高教师的素质以实现教育现代化。培训机构应该根据中小学的实际提出切实可行的近期改善的目标。 相似文献
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一、着眼人的现代化:在特色学校建设中把教育主体现代化置于突出地位,发展学生的全面素质、现代思维和心理素质教育现代化进程中的特色学校建设,以学生发展为本,促进学生全面素质、现代思维和心理素质的发展,学生的知识结构面向现代社会,能力与素质全面,见闻广,积极关注并 相似文献
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邓小平同志在八十年代初就提出 :“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来。”现代化核心是人的现代化 ,而人的现代化的关键是教育的现代化。教育的现代化不仅是国际社会研究的共同课题 ,也是全球教育发展的必然趋势。教育现代化工程的实施 ,不仅能推动教育自身不断逼近和趋向现代化的目标 ,也为经济、社会的现代化提供强大的人才支撑 ,积聚巨大的智力优势 ,是实现经济强区的先决条件 ,是社会现代化的前提基础 ,因此要实现社会经济的现代化必须首先实现教育的现代化。一、教育现代化的基本内涵教育现代化是社会现代化的重要组成部分 ,是由工… 相似文献
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实现社会主义现代化,归根到底就是实现人的现代化。人的现代化离不开对人的思想政治教育,这客观上就要求实现思想政治教育现代化,要求思想政治教育随着社会的发展而不断发展。 相似文献
15.
李海云 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(1):203-205
我国是后发型现代化国家,经济相对落后,实现教育现代化要较多地考虑经济因素,考虑社会现代化和工业发展的要求。但是教育的对象是人,因此它不能仅仅作为实现社会现代化和发展经济的工具,而应该考虑人的发展。一方面注重为社会和经济发展服务,另一方面要顾及人的素质的提高。随着经济差距的缩小,后者会越来越受到重视。这就是我国教育现代化的内涵所在。要实现教育现代化必然要吸收西方国家先进的教育理论和教育经验,同时也要考虑我国的文化传统,也即面临民族化或本土化与国际化的矛盾。我国现代教育体系建立在学习先进国家的基础上,而且要进一步实现现代化离不开国际化,但是在学习的同时一定要结合自己国家的民族性和国情需要。总之,教育现代化就是古今中外融合基础上的创新。 相似文献
16.
《中国高等教育评估》2007,(3):12-18,35
一、上海高等教育现代化的整体愿景
作为我国改革开放最活跃的地区之一,按照中央的要求,上海必须实现“四个率先”。迈向现代化,不仅意味着社会经济的全面发展,而且也意味着人的全面发展。教育现代化则是整个社会现代化的重要部分之一,教育现代化至少有两方面的概念。 相似文献
17.
教育现代化是与社会全面现代化协调一致的历史进程,是根据时代发展要求不断增进和完善教育的现代化的过程,是包括教育思想、教育内容、教育方法等在内的教育整体的现实转化。教育现代化是实现人的现代化的必由之路,其核心是实现人的现代化。浙江省义乌市委、市政府决定 相似文献
18.
全力推进教育现代化 总被引：2，自引：0，他引：2
马爱凤 《大连教育学院学报》2001,17(3):11-13
教育现代化是一个国家或地区教育发展的较高的水平状态 ,是传统教育在现代社会的现实转化 ,是一种教育整体转换运动 ,其核心是实现人的现代化。大连市要实现教育现代化 ,必须全面实施素质教育 ,推进教育观念等六个现代化 相似文献
19.
樊文娥 《南通师范学院学报》2003,19(4):24-28
中国在实现现代化的进程中历尽艰难：洋务运动、变法维新运动、辛亥革命……，而现代化依然是一个遥远的梦!改革开放推进了现代化的进程，然而伴随着现代化的是中国特有的社会解组现象：社会中心呈疲弱与紊乱状态；价值体系紊乱；社会焦虑等。解决这些问题的关键是实现人的现代化。无论是科学技术的进步发展、现代经济的运行，还是社会政治民主化的推进，都离不开人的现代化。只有全面提高人的素质，现代化才会由理想变为现实! 相似文献
20.
推行教育现代化的三个理论前提 总被引：3，自引：0，他引：3
教育现代化的实质是人的现代化或使人转向现代化,人的现代化的实质是人的现代性及实现。中国教育面向的现代化,必须定位在邓小平同志提出的社会主义现代化建设“三步走”的战略目标上,使教育“处于社会的核心位置”,现代性与传统性相互承接、互动互补,民族化与国际化取长补短,从而实现教育自身的现代化 相似文献