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张海蓉 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(1)
贝多芬称音乐为“人类精神的火花”。法国作家雨果也说过:“开启人类智慧的有三把钥匙,一把是文学,一把是数学,一把是音乐。”语文和音乐在表达情感,反映生活,倡导美的境界等方面是有着异曲同工之妙的。因此在语文课教学中适时放飞音乐,把音乐的阳光洒满语文课堂,可以打破课堂教学的时空限制,引发想象和联想,给学生展现一个更为广阔、丰富的空间,给课文注入活力。 相似文献
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青春,在我心中的模样越来越清晰!触摸到了它的轮廓,感受到了它的气息,看到了它的颜色。我一直追求我想要的自由,我想要的浪漫邂逅,一切都很美妙,美妙得像王子与公主的童话! 相似文献
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大自然中很多美妙的声音此起彼伏,有的是无意识的,有的是有意识的。它们都使我们生活的世界变得丰富多彩,给我们的生活增添了色彩。我在音乐教学活动中尝试利用学生的审美感觉,让他们感受、表现无意识的声音,学生十分喜欢这样的音乐活动。针对音乐学科的特点和小学生的认知规律,我设计了如下《大自然的声音》音乐活动课。 相似文献
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我刚踏上W星球,便有一大堆人把我围住。一名军官模样的大叔向我跪下,喊道:“王子啊,您失踪那么多天,总算回来了!”我丈二和尚摸不着头脑,稀里糊涂被簇拥着进了皇宫。原来我和W星球的王子长得一模一样,他们都把我当成王子了!管他的,我也来体验一下王子的生活吧! 相似文献
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赵丽宏 《小作家选刊(小学)》2003,(4)
人生最美妙的境界是什么?这个问题也许并不那么简单。在我,却可以毫不犹豫地回答:是沉醉在优美的音乐之中。当无形的音符在冥冥之中翩然起舞,汇成激动人心的旋律把你包围,把你笼罩,把你淹没时,你会忘记人世间所有的烦恼。你的心会变成鸟,轻盈地飞翔在音乐构成的天空;你的灵魂会变成鱼,自由自在地游弋于音乐汇成的河流……你会融化在音乐中,仿佛自己也化成了音符,化成了音乐的一部分。音乐也许会使你微笑,使你流泪,使你不由自主发出深深的叹息,这一切都令人陶醉。音乐像大热天中的丝丝凉雨,轻轻地掸落了飘浮在你心里的灰尘…… 相似文献
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2004年12月3日,蜚声世界的数学大师陈省身在天津与世长辞.享年93岁.南开大学校园内.烛光闪烁,纸鹤低垂,寄托着人们对大师的景仰和怀念.陈省身被国际数学界誉为“微分几何之父”,是陈省身使微分几何进入了一个新时代,其影响遍及整个数学,他也因此成为惟一获得世界数学界最高荣誉“沃尔夫奖”的华人.陈省身谦虚地说:“我的微薄贡献是帮助建立了中国人的科学自信心.”陈省身一生中创办了3个数学研究所,在他的周围群贤毕至,人才辈出.著名数学家阿蒂亚说:“陈省身总是乐于帮助年轻人,直到他生命的最后一刻.”晚年,他的数学事业在中国,直到2000年回母校南开大学定居,为把我国建设成数学大国呕心沥血,鞠躬尽瘁.陈省身一直关心着青少年的成长,对数学普及不遗余力.2002年,本刊在北京与第24届国际数学家大会组委会、中国数学会等共同举办“走进美妙的数学花园”中国少年数学论坛,陈省身应邀参加,并欣然题词“数学好玩”.陈省身的一生,辐射着人格的魅力和智慧的光芒.本刊近期专辟“纪念陈省身专栏”,表达我们对大师的敬仰和感谢,并在追思中走进大师给我们留下的宝库. 相似文献
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<正>在“聚焦新课标赋能新课堂”2022江苏省小学数学教材研讨培训会中,学习了特级教师张齐华《等值分数》一课,让我再一次领略到了数学王子的课堂魅力。纵观整节课,给我的总体感觉是紧扣新课标,简约不简单。看似普通的教学设计,不经意间的一个追问,一个小小的动手做环节, 相似文献
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记得有一篇学生日记,是这样写的:“当我烦恼时,我就会听音乐和唱歌,心灵上那把烦恼的锁,不用钥匙就解开了。因为我喜欢音乐所以我也喜欢音乐课,可是音乐课上,我也希望老师能够弹奏好听的歌曲给我们,上次欣赏《牧童短笛》我好希望老师能弹给我们听……” 相似文献
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学生在学习音乐时,要对音乐有所感、有所悟、有所动,这样才能投入到美妙奇异的音乐大世界中去。正如美国教育家苏娜丹戴克所说:“告诉我,我会忘记;做给我看,我会记住;让我参加,我就会完全理解。”我在音乐教学过程中,根据教学内容精心设计许多有趣的音乐活动,通过活动的开展,激发学生创新的潜能,在活动中拓展他们探究问题、探寻知识的空间,让他们大胆想象,自由创造。 相似文献
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彭懿 《故事作文(高年级版)》2011,(6):6-11
上期回顾为了帮助海妖三颗牙恢复人形,夏壳壳带他去了奶奶家。可是,曾嫁给怪物王子的奶奶也无能为力……6.我是签证官"大癞蛤蟆精·你给我滚出来"阁下星期一,我把海妖三颗牙带到了学校里。不过,我没有把它带进教室,而是把它藏在一个红色的塑料水桶里。我为什么没把它带进教室里呢?主要是有以下两个方面的顾虑:一是怕它触 相似文献